滑板的童年(500字)作文
初一 记叙文 6537字 1260人浏览 晚安你的习惯

精选作文:滑板的童年(500字) 作文

我的小书柜里一直珍藏着一张橙黄色的花样滑板比赛一级证书,每每想起有关这张证书的故事,都令我忍俊不禁,那有趣的场景至今依然历历在目。 那是一个周末的下午,我和小伙伴粘粘、聪聪姐聚在一起比赛玩滑板。比赛分为三关:第一关是绕障碍物,第二关是飞滑板,第三关要玩翘板。 比赛正式开始了。第一个出场的是聪聪姐,只见她轻盈地绕过障碍物过了第一关,第二关、第三关也没难住她。轮到粘粘了,她由于太紧张,在第二关飞滑板时,滑板不仅没飞出去,她自己倒弄了个人仰马翻,惹得我们直笑得肚子疼。该我了,我信心满满地蹬上红色滑板,毫无悬念地通过了第一关。该飞滑板了,我加速向前滑到了一定速度,左脚迅速离板向后踩地,这时右脚使足了力气向前飞板,飞!我大声喊道。不好,滑板是飞出去了,右脚的鞋子也跟着飞了出去,一下子飞到聪聪姐的左腿上,吓得她一屁股坐在了地上。粘粘却在一旁幸灾乐祸地大笑:好哇,飞鞋加飞板,你双飞呀!哈哈&&我勉强通过了第二关。第三关我以一个优美的翘板姿势也顺利通过了。聪聪姐为我颁发了花样滑板比赛一级证书,这可是我平生第一张证书哇!我心里别提多高兴了。 快乐是一首飞扬的歌,快乐的童年趣事,亦如一颗颗美丽的珍珠,在我心里永远闪亮。河北保定南市区六一小学六年级:白洁

篇一:小学作文:学滑板

学滑板

在我的童年记忆里,有许许多多成功的经历,其中一次学滑板的经历至今让我历历在目。

那是一年前的事了,张硕买了一个滑板,我俩一起练习。

每次当我滑着滑板在街上自由自在地滑来滑去。看着旁人羡慕的眼光,心里感到有一种异常的自豪,但是自豪之中又有一种感慨。

篇二:童年趣事作文集锦

打电话

陈嘉俊

童年犹如一杯香醇四溢的咖啡,苦中带甜。

记得在我5岁的时候,一天晚上,爸爸回到家就兴冲冲地把一个方方正正的盒子放在桌子上,还有一捆电线。我在好奇心的驱使下,我爬上桌子,小心翼翼地打开盒子。原以为是五彩斑斓的糖果,谁知却是一个我没见过的“怪东西”。爸爸告诉我这叫“电话”。“好怪的名字呀!”之后,这个电话就在我们家“住”了下来。

喝中药 汤雨甜

童年如同一杯香醇的奶茶,喝一口唇齿留香。时间的流逝会带走一部分香味,但也有一些独特的香味会让人回味无穷。

小时候的我真想快点儿长大,可以不用待在幼儿园里想妈妈。所以,我特别喜欢模仿大人,偷偷地用妈妈的化

妆品把自己化成“花脸谱”,得意洋洋地踩着妈妈的高跟鞋走猫路,用爸爸的剃须刀刮眉毛?? 对我来说都是一种乐趣。

4岁的一天下午,我从幼儿园回家后,发现一个小砂锅。我好奇地问爷爷:“爷爷,这个是什么呀?”“这是炖给你妈妈喝的,别碰,小心烫!”说完,爷爷把砂锅里的“汁水”倒进了一个杯子,就进厨房忙活去了。爸爸平时用砂锅炖的汤都特别香,特别好喝。这一杯“汤”的颜色像黑米汁,味道一定很鲜。我心想:妈妈喝的我也要喝!

我悄悄搬来了凳子站了上去,好不容易够到了这一杯“汤”。我迫不及待地把“汤”端到嘴边,还没来得及嗅味道,张嘴就“咕咚”一口。真是又烫又苦啊!我一边流泪,一边把“汤”整口吐了出来。 每次回忆这件事,仿佛那股苦涩的味道还留在喉咙里。但童年也是这样,有苦也有甜。

贪吃的小馋猫 孔子凌

童年就像是美丽的银河,一件件趣事像一颗颗闪亮的星星。而有一件趣事像是童年银河中最亮的恒星,在黑色的夜幕衬托下,显得格外明亮,格外耀眼。

记得有一天,爸爸把我从幼儿园送回家后就出去买菜了。我看看这本图书,玩玩那样玩具,一会儿工夫就觉得肚子饿得“咕噜噜”直叫。我四下张望,发现茶几上放着一个圆滚滚的鸡蛋。我一屁股坐到沙发上,一边唱着刚学的儿歌,一边就剥起了鸡蛋。我把鸡蛋往嘴里一塞,上牙和下牙开始交错地咀嚼起来。蛋黄和蛋白嚼碎后简直在嘴里唇齿留香,如果再配上一杯饮料,那该有多好啊!我惬意地想着,开始满屋子找起饮料来。

我远远地看见厨房的灶台上摆放着一杯“牛奶”,立刻走了过去。我踮起脚尖,一只手紧紧地扒着灶台,一只手小心翼翼地去拿杯子。不知道为什么,这杯“牛奶”的颜色比平时淡一点儿,浓稠一点儿,杯子凑到嘴边就闻到一股奇怪的味道。幸好我没敢喝下那杯“牛奶”,原来妈妈早上把仅剩的一点儿洗衣液倒了出来,因为找不到器皿,所以暂时倒进了玻璃杯。

像我这样的小馋猫真的很容易“祸从口入”啊!童年就像一块口香糖,只有慢慢的嚼才会吃出甜味。

学滑板 杨学良

童年犹如一杯清凉可口的绿茶,只要喝一口,就回味无穷。在我记忆深处,珍藏了许多童年的趣事,有一件最特别。

那是一个春光明媚的中午,妈妈捧着一个大纸盒回了家,说是送给我的礼物。在好奇心的驱使下,我爬上餐桌,欣喜地打开了这个沉沉的纸盒。我从里取出了一块塑料板,奇怪的是这个塑料板还装着四个轮子。难道这就是哥哥嘴里常说起的“滑板”吗?可是滑板怎么玩儿呢?

我小心翼翼地用一

只脚踩上了滑板,没想到滑板立马往前滑行,我赶紧“刹车“。我试着用双手扶着墙壁,心想这样总稳当了吧!可是滑板仍然不听使唤,还没等我另一只脚踩上去,早就往前滑行了。找不到重心的我始终无法双脚踩上滑板。

那时的我思想幼稚,突然想到滑板和搓衣板很像,而大人们嘴里常说“跪搓衣板”。难道滑板也要跪着才能滑吗?面对自己的突发奇想,我立刻开始尝试了起来。我两只手撑在滑板的两头,双腿的膝盖果然很利索地就跪了上去。我得意洋洋地大喊:“妈妈,我成功啦!”结果当然是妈妈见到我的滑板方式,哭笑不得。

虽然后来在爸爸的指导下,我终于学会了正常的滑滑板方式。不过童年的趣事却一直让我难以忘记。童年的我真是傻得可爱呀!

种 冰 树 汪天怡

童年是有趣的,每个人都有一个装满童年趣事的记忆魔盒。每当我轻轻打开它,那件“摘冰果”的傻事总会 下页篇三:写“童年”作文指导

习作指导——快乐童年

【童年】

同学们,童年是每一个人的春季。春季,和风丽日,鲜花烂漫;春季,生机勃勃、活力

无限。无论你此刻是快乐,还是烦恼;是悠闲,还是忙碌,一生中最美好的时光都正在伴随

着你。来,我们一起成长吧!

找几个同学或小伙伴,在一起说一说自己的喜怒哀乐,谈一谈自己的见闻经百,这样不

仅可以锻炼自己的语言表达能力,还可以增进与伙伴们之间的友谊,佗解自己内心的郁闷,

分享朋友间的快乐,同时也能进一步理清思路,累积写作、记日记的素材,让我们一起行动

吧!

和同学或小伙伴一起交谈生活、学习中的平常事,比如一次串门,或一次待客等,虽然

可以无主题,天南海北,云山雾罩,但往往一人打开话匣子,其他人就会加入其中,进行谈

话交流,这样就形成了一个口语交际的场面,比如:

【例文】 同学来我家

星期天,我坐在家里

看电视,突然听见“咚咚咚”的敲门声,于是,我连忙去开门。

“是王文文呀,你怎

么来了?快到屋里坐一会儿!

“就你一个人在家

吗?

“是呀,我爸爸和妈

妈都出去了。你先坐一会儿,我给你拿饮料。”“不用了,我不渴。”

“没事的,都是同学,

你还客气什么。哎,对了,王文文,你找我有什么事吗?”“没

什么,只不过在家闷

得慌,想找你玩一会儿。”

“好哇,我在家里也

够闷的,只有电视陪我。这下可好,你来了。走,咱们去我的小书

房里看一看。”

“那好哇。”

“你看,这本是《500

字作文大全》 ,这本是《格林童话》 ,这本是《阳光少年》??

你随便看。”

《同学来我家》

是一段接待客人的口语交际,讲的是在自己家里接待同学的对话。对话

虽然简单,但是因为

“我”对说话对象——同学的了解,对说话场合的熟悉,所以对话能够

有序地进行,并获得

较好的效果。

谈话是要因对象、场

合的不同而对话题有所选择的。谈话对象如果是陌生人,就要通过

恰如其分的听、看、

问,在最短时间内对对方有所了解,然后再展开话题,另外说话一定要

分清场合,例如,你

去看望危重病人,假如你拿他的病开玩笑,恐怕是会让人讨厌的,说话

效果就会适得其反。

当然就是熟人讲话也要有分寸,讲方法,尊重人。

【交流】

1.下面是小红和笑

笑的对话,请你进行补充。

小红:笑笑,听说你

昨天过生日了?

笑笑:嗯,来了好多

同学,可热闹了。唉,我昨天去叫你,你怎么不在呀!

小红:我和爸爸、妈

妈去__________________________________________________

笑笑:是吗?快给我

讲讲吧!

小红:_________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

2.一天课间,李军一不小心把自己的墨水瓶打翻了,弄脏了陈明的白衬衫和手臂,陈明哭了

起来? ?

根据上面情境,想一想如果你是李军,你会怎么劝陈明?陈明又会说什么?展开想象,

用对话的形式,把故事写完整。

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__________________________________________________________________________

3.都已经上四年级了,你一定学会了做不少事吧?像洗衣服、包饺子、滑滑板、弹琴??

你是怎样学会的?把你学的过程以及你学会以后的想法与心情和大家分享一下吧!

我学会了____________________。可别小瞧啊!要学会可真不容易呢!____________

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4.同学们,别看大家已经是四年级学生了,但是由于我们天真单纯,知识掌握较少,社会经

验不足,对问题的理解不深等原因,很多同学一定做过一些有趣的“傻”事吧?像把药当糖

豆,给小金鱼喂青草,把小毛驴当马,勇敢地去冒险结果被吓得哭着回来,傻傻的一句话让

大人们笑弯了腰?? 你有过吗?别不好意思说出来,这可是我们每个人童年最美好、最特别

的回忆了,彼此分享,你一定会有更多的快乐和收获的!

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【总结】

生活、学习中的日常对话,就是作文的口头形式,我口述我心,我手书我口,作文就会

出现。童年生活丰富

多彩,虽然有些同学认为上学、放学、写作业非常单调,可稍稍一想就

会发现在学校生活、

家庭生活、同学交往中,有许多故事,有许多快乐隐含其中。写童年的

学习生活、个人体验

和收获大多是叙事为主。掌握一般的记叙文写法就可以“出手成章”了。

【指导】

如何写好本次的习

作呢?

首先,要写清所记叙

事情的“六要素”。

1 .什么是“六要素”

所谓“六要素”,是

指事情发生的时间、地点、人物、起因、经过和结果。其中,时间、地

点、人物相机出现,

事情的起因、结果只需简单交代,而事情的经过则要具体、详尽地记叙,

只有这样,读者才能

明白你想在作文里告诉他们一件怎样的事。

2 .怎样抓住“六要

素”

① 明确写一件什么

动笔前,应对所写事

情做到心中有数,先回忆事情的经过,抓住重点的地方.过一遍“电

影”,当自己想明白

整件事情的前因后果后,方可下笔成文。有个同学在写苟狂商场》 时,

先写与谁去商场,然

后写到商场买文具、买水果、买蔬菜,最后写买东西花费了多少钱,离

开商场。虽然文章写

得有顺序,话也说得变清楚,

但我们看不出他想告诉我们什么,更不可

能对事情留下

什么印象,究其原因是作者想写什么内容自己心里都没弄明白。例如,为什么

要去商场,买东西的

过程中有什么难忘的事情,最后的结果又如何等。此类问题,必须一一

明确,否侧你写的事

只是琐碎的记录,而并非是一件真正意义上的“事”。

② 清楚写什么时候

的事

确定了事情的内容

后,便应注意事情发生的时间,时间清楚了,事情中的一个青景内容

也就清楚了。例如,

《赤壁之战》 一开头就写到:

东汉末年,曹操率领

大军南下,想夺取江南东吴的地方。

读者可以从文章的

开头,一下子就想象到那个战火纷飞、分分合合的时代。新以,交代

了事情发生的时间,

就为事情的展开提供了平台,为读者理解文意进行补充说明。

③ 知道写什么地方

的事

不同的地点,会有不

同的地方色彩。同样写《有趣的一天),因为地点相异,事情的发

展一定迥然不同。例

如,写捉迷藏,在家里发生的与在楼下发生的,情况肯定不同。前者和

人物动作、房内物件

之间关系的变化相联系,如躲在柜子里,藏在门后等;后者则与楼下的

花草树木之间发生

着关系。因此,弄清了事情发生的地点,你会对事情发展的记叙做到心中

有数。

其次,写时要突出重

点内容。

本次训练中,我们主

要是完成关于童年故事的记叙,无论是怎样的童年故事,都必须是

我们大家亲身经历

过的。在写的时候,一定要把最有趣、最难忘、最快乐的地方写具体、写

生动,这样才能吸引

读者,才能让大家留下深刻印象,才能感受到你童年的快乐!

【范文】

【积累】

好词:

麻木 震惊 诧异

胆怯 逗趣 烂漫 追逐 痛快 眼馋 众目睽睽 魂飞魄散 六神

无主 进退两难

突如其来 满面春

风 七嘴八舌 难解难分 不知所措 怦怦直跳 大发雷霆 幼稚可笑

自由自在

好句:

* 当时我早已吓得

魂飞魄散、六神无主了,主持人摇着我的胳臂连说几遍,我才有了“知

觉”。

篇四:滑滑板

《滑滑板》的习作评价及修改建议

一、原文:

有一次,弟弟到我家来玩,让我陪他去玩滑板车。我们拿着滑板车到楼下去比赛。到了楼下,我和弟弟比赛滑滑板。我滑呀滑,很快就到了终点。到了终点,看到弟弟远远地落在我的后面。

二、评价:

本次习作中能够做到语句通顺,清楚地交代了事情的时间、地点、人物、起因、经过、结果,并能做到正确使用标点符号,这些都是值得肯定的地方。另外,小作者以“滑滑板”这件事来做题目,让人一看就知道写什么事,也是比较好的。但是这篇习作描述过于简单,没有写清楚我和弟弟是怎么比赛滑滑板的,也没有写出自己在滑滑板过程中的内心感受,像记流水账一样没有重点,不够条理清晰,看得出,小作者观察还不够细致,阅读积累的语言还不够丰富,作文内容还需要进一步改进。

三、修改意见:

1、教师选取一篇类似的范文,引导学生进行欣赏,然后和原作进行对比,让学生说一说读后的感受,找一找两篇文章的不同。使学生感受到要把过程写具体、生动,必须有人物动作、语言、和心理的描写 。

2、让生出谋划策,引导学生把滑滑板车的过程按比赛前、比赛中、比赛后的顺序展开叙述,把有关细节写具体。可提出问题让生回忆,比赛前,我和弟弟都做了哪些准备?比赛规则是什么?在滑的过

程中,是怎么你追我赶的?我的心情怎样?弟弟的表情怎样?弟弟可能怎么想?有没有观众,观众是怎么说的? 面对比赛结果,我和弟弟有怎样的表现?这次比赛,有什么收获?等方面来写。