写人作文教学
初二 其它 1854字 100人浏览 护理泡沫

写人作文教学

师:同学们,大家平常在生活中会见到不同模样,不同性格的人,包括我们平常在电视中见到的人。那老师就要来考考大家了。谁能告诉老师,在看见到一个人的时候,大家最先注意到的是这个人的什么地方呢?来,看谁能抢答。 生:老师,我先看见的是那个人是男生还是女生!

师:嗯,请坐。这位同学说出了自己的看法,那还有没有同学愿意说说自己是怎么看的呢?好,这位同学来说说。

生:老师,我先看见的这个人是长什么样子的,眼睛大不大。 师:嗯,很好,来请坐。还有哪位同学愿意说说?

生:老师,我先看见那个人穿的什么颜色的衣服。

生:老师,我先注意到他(她)是长发还是短发。

师:好,请坐。这位同学说到了“注意”这个词,用到这里十分的准确,看来这位同学对词语积累很重视,大家要向这位同学学习。还有同学愿意说说么。

生:老师,我先注意他(她)手里拿的是什么。

师:好,请坐。同学们平常观察生活都很仔细,那老师还要考考聪明的同学们,来听听这首歌,同学们听完后,要回答老师一个问题。 师:同学们,你们知道这首歌中描述的人是谁么?

生:哪吒!(齐声)

师:对,就是我们的小英雄哪吒!让我们看看我们的英雄小哪吒!大家喜不喜欢我们的小英雄?

生:喜欢

师:既然大家都喜欢小哪吒,那大家知道怎么来写出活灵活现的小哪吒么? 生:(摇头)

师:那首先让我们来看看写人的要求是什么。首先是对人物外部特征的描写,要注意人物的面部特征,例如人物的眼睛,嘴巴,是否戴着眼镜等等;还有人物穿的衣服,有着什么样的发型,人物的手里拿着什么等等。

师:同学们,大家回忆一下歌词,我们来对照这张图片再听一下。(扎两个冲天鬏, 光着两小脚丫, 踩着两风火轮, 乾坤圈手中拿。)

师:大家来看看,小哪吒是不是有两个冲天鬏?

生:是,哪吒还光着脚,踩着风火轮。

师:对,同学们还观察到了什么?

生:小哪吒手里拿着乾坤圈!还拿着混天绫!

师:那大家知道了小哪吒的外部特征。把这些外部特征组合起来,就是对我们的小英雄的描写啦,哪位同学愿意说说

生:哪吒有两个冲天鬏,光这两个小脚,脚上还踩着风火轮,他的手里拿着乾坤圈和混天绫。

生:哪吒还穿着红色的小肚兜,他的眼睛大大的。

师:同学们说的都很好,老师再给大家做一个示范,同学们看看你们在对小哪吒的描写上有什么需要补充的。(一对冲天辫,一双炯炯有神的眼睛,围着一块红肚兜,光着白嫩嫩的小脚,这个健康活泼的小男孩是谁?对了,他就是机灵的小哪吒!一条混天绫绕身上,一个乾坤圈套颈上,一把红缨枪握手上,一对风火轮踏脚上,哪吒显得更加威风了!)

师:同学们都这么喜欢小哪吒,那老师要考考同学们了,你们都知道小

哪吒有什么样的故事呢。同学们先互相给自己的同位讲讲,小哪吒的故事。

生:(讨论。)

师:哪位同学愿意给老师讲讲哪吒的故事?来这位同学。

生:哪吒打败了石矶!

生:大闹东海,抓住了龙王三太子!

生:哪吒自杀救了陈塘关的百姓!

师:看来同学们都对我们的小英雄很了解,那么大家能不能给老师详细地讲讲呢。

生:哪吒的妈妈怀了三年才把哪吒生出来,李靖以为哪吒是个妖怪要把哪吒杀了,但是哪吒的妈妈把他救了。

生:哪吒大闹东海,打死了龙王的三太子,龙王为了给三太子报仇呢,叫上了他的三个兄弟,发大水要淹了陈塘关,李靖把哪吒的法宝都没收了,哪吒想救那些百姓,只能自杀了。

师:俩位同学说的非常的好,老师也给看大家一段例子。(例段)同学们,写人的时候要加入人物事迹的描写,是不是让我们的小英雄的形象更鲜活了?所以,在写人的作文中还要注意对人物事迹的描写。

师:同学们讲了这么多小哪吒的故事,我们能从这些故事中看出小哪吒的性格是什么样的?

生:小哪吒很善良,他为了陈塘关的百姓牺牲了自己的性命! 生:小哪吒还很调皮,他大闹东海!

生:小哪吒很聪明,他打败了大魔头石矶!

师:同学们说的都很对,我们是不是可以把小哪吒的性格在他的故事中

体现出来呢?来,老师给大家做个示范。

师:同学们,大家来学学这两段例文,自己来尝试一下,把小哪吒的性格和故事结合起来,哪位同学还愿意试试?这位同学来试试。

生:小英雄哪咤可善良了,他为了救陈塘关的百姓,牺牲了自己的性命。 生:哪吒特别聪明,他总是能把申公豹耍的团团转。

师:同学们讲得不错,看来同学们都能抓住小哪吒的特征了,大家是不是都能在脑海里呈现出一个活灵活现的小哪吒啦。

生:小哪吒活了

师:我们通过对小哪吒的讲述,大家对描写一个人物,是不是有了一定的认识?

生:是

师:那老师给大家布置一个作业,大家选择一个自己喜欢的人物,根据我们对小哪吒的描写,来写一篇写人的作文。