做一名幸福的人民教师作文
高一 其它 2571字 574人浏览 canlianyanli

做一名幸福的人民教师,是我们每位教师追逐的梦想。小时我就会唱一首歌:“幸福在哪里?朋友哇告诉你——它不在月光下,也不在温室里,它在辛勤的工作中,它在艰苦的劳动里,啊,幸福,就在你辛勤的汗水里。”教师的幸福是什么?教师的幸福是一种精神享受。得天下英才而育之,是一种幸福;受学生爱戴,是一种幸福;得家长信任,是一种幸福;被同行敬重,是一种幸福;教师的幸福从哪里来?从理解与尊重中来,从沟通与合作中来,从博爱与智慧中来。 圆儿时梦,感受幸福 从读幼儿园开始,我的老师就以她美丽的脸庞、甜美的声音、耐心的教育征服了我,使我深深崇拜上了“教师”这一职业。此后几位老师的言传身教更是令我深深相信,当一名教师是幸福的职业,我的理想是做一名教师。与小朋友们玩游戏时,我最喜欢扮演的角色就是当“老师”,只见我手拿一根教鞭,指着黑板上的字,一板一眼的大声说:“跟着我读。”当看见不认真听讲的“学生”,我会拿着教鞭毫不留情打他屁股,而被打“学生”会马上“正襟危坐”,马上又开始跟着我读,我感觉当老师特有成就感。还有一次,有个“学生”课上提问,叫我“长老师”,恰好被我父母听见,肚子都快笑破,因为我全名叫许长青,但小伙伴平时习惯叫我长青,当“老师”后,不能直呼其名,于是就尊称我为“长老师”,哪知这喊法根本就不合规范,所以父母听后哈哈大笑。事隔多年,当我真正考取师范后,父母激动地说:“小时候的喊法真的成真了。”圆儿时梦,我终于成为一名光荣的人民教师,这种自豪感和幸福感是无以言表的,当上了老师,我真幸福! 投入工作,收获幸福 从教十六年,我体会到教师的岗位是平凡的,只要你选择了教师这一职业,可以说你也就选择了平凡。在教师的一生中,也许不会干出什么轰轰烈烈的大事业。不像农民,种瓜得瓜,种豆得豆;不像科学家,进行发明创造;不像商人,卖了商品,收获金钱;不像服装设计师,设计出新颖的服装……有句古话说:家有三斗粮,不当孩子王。然而只有真正做过教师的人,才能真正体会到教师的幸福。是我的学生那纯真的笑脸,温馨的祝福给了我幸福的体验,是我的学生那渴求知识的双眼给了我勤奋工作的动力。 与学生打成一片——我幸福。每当我听到孩子们“老师早,老师好”的一声声问候时,我就自豪、满足与陶醉。与孩子们共同生活学习的日子里,我可以永葆那份童心,永享他们的勃勃生机与奇思妙想,孩子就是我们身边的一个个宝呀!拥有了他们,就有了无比的幸福。 你看,那个羞怯的郑小娟,因为今天课堂上送给她一次掌声,她的小手便一直高高举起,眼神中的那种急切,真让老师感动。课间休息竟然又给我买来一个雪糕,非逼着要我吃不可。 你再看,那个淘气的孙志宏,因为一种与生俱来的喜欢与老师亲近的心理,总想做出一些出格的事来引起你的注意。 杨国梁,他的心底是多么宽广啊!因为老师给他的一点爱,他便回报以全身心的爱。下课了,他靠在我的身边,悄悄告诉我,妈妈总算给他买电脑了,从此,他就不用发愁遇到难题而被卡住了;上课了,他与我激烈争辩,非把问题弄个明明白白,真有一种不达目的不罢休的豪迈。 李爱华,他的心底是多么善良呀!这个孩子学习吃力,成绩落后。我曾因教他几遍都教不会而生气,甚至还发怒,不再理他。可是一转眼,他的泪水还未干,就又“老师、老师”亲切地叫个不停了。相比之下,为人师的我,可曾能像他这样的不计前嫌呢?…… 清晨在寝室的窗台上,发现学生送的栀子花时,我是幸福的人民教师。我爱学生,学生也爱我,我真正感到,做一个人民教师真幸福! 沐浴在同事的关爱中——我幸福。在人际关系错综复杂的当今,沐浴在同事们的关爱中,倍感幸福。记得刚为人师时,我还是个单身汉,生活无着。有一次饿着肚皮去上课,与我共一个班的杨老师听说后,连忙买来点心让我充饥,并且交待以后就到他家吃饭,让我好生感动。 当我遇到挫折时,年长的教师会帮助我,给我信心,让我重新扬起自信的风帆。当我取得成功时,同办公室的老师会与我一同分享成功的喜悦。生活在这样一个集体里,我每天笑逐颜开,认为还是当老师好,少了社会上的尔虞我诈,多了一片宁静与温馨。 在课堂上传道解惑——我幸福。一天,教学“长度单位”时,我拿起数学书,来了个情境引入:“同学们,老师手里拿的什么?”“数学书。”我用手指着数学书的一条长边:“这条边叫什么呢?”“数学书的长。”我又用手指着书的另一条边:“这条边又叫什么呢?”“数学书的短。”许多学生不假思索异口同声地说。 哇塞,我的学生真是天才,竟然有“数学书的短”一说,可见他们将反义词学得多么棒,想象力是多么地丰富。 我知道今天在学生纯洁的小脑袋——这张白纸上,我要写下一个字:宽。试想一下,假设不是当了老师,我能随时体会到这种乐趣吗?小孩子那么天真,心灵那么纯洁,我们面对他们那一张张一尘不染的白纸时,谁又忍心去任意涂抹呢?我们唯有用心地研究教育教学,在静静的课堂上播洒智慧的阳光,让孩子们听到知识的声音,使远大的理想激励他们迈出创新的脚步。 执着于学习——我幸福。苏霍姆林斯基说:“无限相信书籍的力量,是我们信仰的真谛之一。”教师唯有多读一点书,才能少一点浮躁,多一点人文底蕴,才能真正成就教师幸福的深厚的文化底蕴、丰富的教育智慧和精湛的教育艺术。教师只有不断读书、时时思考,课堂上才能字字珠玑、游刃有余,讲起课来才会吟诗颂词,旁征博引,激情飞扬,妙趣横生,引人入胜,令人陶醉。 享受学生的被爱——我幸福。每天和学生在一起,用爱培育学生,我也享受到了来自学生的被爱。教师节来临,读着各地寄来的贺卡,我被幸福重重的围绕着;放假了,电话中的一句:“老师,我想你了。”竟让我幸福好长时间。当我们用一路的辛苦收获沉甸甸的硕果时,幸福就写在额头上;当一天忙碌下来,细细回味一天的工作时,幸福就写在自己的心窝里。 一个用心灵温暖别人的人,他自己的心必然感到温暖。静下心来细细品味,作为老师的我们,的确是幸福的。面对那些天真无邪的孩子们,会让我们永葆童心,感受到拥有这份职业的自豪;面对那一节节得心应手的课堂教学,会让我们无比欣慰,感受到那份成就感。我们用真心、动真情,让学生收获成长,我们收获幸福。 教育中,痛苦与快乐并存,等待与炼狱同在。让我们都说,做一名幸福的教师吧,用我们的执着,用我们的智慧,用爱与宽容,在成就孩子们的同时,成就我们一生的幸福。