5舞龙灯
四年级 记叙文 1422字 524人浏览 天熙龙

5舞龙灯

活动目标

1. 听信号练习走, 跑交替,发展动作的灵活性。

2. 能集中注意力听口令,观察信号球的上下,左右等方向变化,调节自己的脚步,创编简单的龙舞方向及动作。

3. 在多人合作游戏中,体验传统民间游戏的乐趣,感受互相支持所带来的乐趣。

活动准备

1. 龙灯若干(根据人数自定,一般为4人舞一个龙灯),花球若干。

2. 锣鼓音乐磁带,录音机。

3. 幼儿已学会“放鞭炮”游戏

活动过程

1. 准备活动。

* 教师用语言创设情境

教师:过年啦!让我们玩放鞭炮游戏好吗?

* 幼儿玩放鞭炮游戏。

集体游戏1-2次,分小组游戏1-2次。

* 听鼓声的快慢进行走跑练习:鼓声快——小跑,鼓声慢——走。

2. 游戏“舞龙灯”。

* 教师:在我们过春节时有一个传统游戏叫舞龙灯,你们看过吗?今天我们也来一起玩“舞龙灯。”

* 幼儿4人一组拿龙灯,自由尝试4人组合走的游戏。

* 教师:老师来做舞龙人,请小朋友看老师手上的花球,我把举高花球,你们就把龙灯举高;我把花球放低,你们就蹲下来舞龙,看看哪组龙灯最能干。

* 幼儿看信号舞龙灯。

教师的花球方向不断变化,引导幼儿慢走,小跑,左倾,右斜等。教师边变化花球方向边用语言提示左右上下等方向,巩固幼儿对于各方向,方位的认识并连接相应动作。

* 请幼儿做舞龙人,游戏一次。

3. 请5-6名幼儿做舞龙人,找一个龙灯自由进行“舞龙灯”游戏。

* 教师提示舞龙人花球的动作。

* 幼儿自由交换角色进行游戏。

4. 活动结束,集体舞龙灯。

* 在鼓乐声中,幼儿看教师的花球集体游戏一次。

活动建议

教学变式:“舞龙灯”的幼儿人数可有变化,可根据人数的不同提供单人,两人或五人,六人舞动的龙灯,以充分考虑幼儿的动作发展情况,注重个体差异,让每个幼儿都有练习的机会。

活动延伸;在晨间活动中可以提供这一材料让幼儿玩,满足幼儿需要,并进一步练习多人合作“舞龙灯“。

环境创设;在活动室里提供一些舞龙的图片照片,让幼儿进一步了解舞龙活动。 家园共育;这是一个民间游戏,可以让幼儿回家与父母一起游戏。

领域渗透;结合社会领域的活动了解舞龙游戏,感受舞龙游戏的节日气氛。结合音乐活动,向幼儿介绍“舞龙灯“,体验舞龙的节奏,气魄。

教学材料

龙灯制作方法

用长2米,宽0.4米的彩色尼龙丝布做龙脊,用3个长薯片盒分别固定在布的两头和中间,每个盒子下固定一个长1米左右的木棍,贴上龙头饰。

活动分析

本活动是依据大班幼儿身体锻炼的目标和要求,结合话题“中国结“的目标和要求而设计的身体锻炼活动。活动中旨是让幼儿在模仿性游戏中,提高身体活动的基本技和良好的身体素质;同时,在感受民间游戏的乐趣中,实现旨在发展幼儿良好的情感和态度等方面的目标。

从活动内容看,“舞龙灯“是幼儿较为熟悉的民间游戏,因而活动的内容能较好的激发活动的内在需求和参与活动的主动性,积极性。

活动的第1条目标是依据“舞龙灯”游戏的性质而提出的发展幼儿身体活动机能和素质方面的具体要求;第2条目标体现了本活动在发展幼儿的学习技能 ,学习兴趣等方面的要求;第3条目标提出了本活动发展幼儿的积极情感等方面要求,为实现话题的目标服务。

活动以幼儿熟悉的“放鞭炮”游戏开始,又以“舞龙灯”游戏管穿始终,既切合游戏的要求,又能让幼儿在轻松,有趣的活动过程中发展自身的本能。这种让幼儿由易到难,循序渐进的学习和开展游戏的方式,适合幼儿的学习特点。 “活动建议”较好的体现了本活动的综合性,可延伸性。