遵义市中考满分作文-举手投足之间
初三 记叙文 1372字 4969人浏览 1972102805

举手投足之间

我本风雅。

——题记

爷爷是个老党员,祖辈是清朝遗老。他一手将我拉扯大,管教却很严厉。小时候不懂事,一直很恨他。

出门、回家要和家里人一一道别、问候;吃饭时,家里人没到齐时不准动筷子,夹菜要就近,夹到什么吃什么,不许在碗里碟里翻挑,更不许吃饭说话;睡姿要规矩,两腿并拢,侧卧;坐姿端正,站立行走要抬头挺胸;他人讲话不许插嘴,打喷嚏时捂嘴转脸低头„„

这么多的规矩,悉数如枷锁般缚在我身上,虽然知道大人的教育是为我好,却发现同龄的孩子鲜有遭受与我相似待遇,更由于爷爷的强硬教导,我不得不从小学会自我克制和恪守纪律,这对于一个淘气爱玩的孩子来说,其实相当痛苦。

随着年龄的增长,这些条条框框赋予我的,叫做素质和教养。举手投足之间展现的点滴细节,闪耀着人格的光辉。

于是我总将“请、对不起、谢谢„„”挂在嘴边,并由衷地说出口;于是我从不任意打断他人的话而耐心地等对方说完;于是我竞选担任三年的劳动委员,干活时总是心情愉快地哼着歌;于是当老师布置许多作业,同学们欷歔哀叹时,我默默地写下作业„„

举手投足是一把尺,它是衡量人的内在含金量的标准。含金量高的人,必然,我敢说必然,是一个伟大的人。

屠格涅夫为了施舍路边的乞丐,翻遍了自己所有的包,却找不到一分钱,只得握住乞丐的双手说“我很抱歉,朋友”;雷锋在战友们不在时,把大家的衣服都洗干净晒了;周恩来总理衣容整洁,谈吐文雅,举止大方,岂是朝夕而成的?或如《士兵突击》里的许三多,在班里的战友整天只知喝茶打牌的时候,一个人默默地搬运石头,愣是日积月累地修成了一条路„„

举手是小事,投足是小事,细节更是小事。吃饭是小事,说话是小事,出门上街是小事,回到家里也是小事。和一个朋友交往是小事,和一个陌生人交往也是小事,其实生活就是一件小事,需要我们点点滴滴去做。即使是振兴民族这样的事,也需我们每一个十三亿分之一认认真真去做。

我愈发地明白爷爷的良苦用心,也愈发地感谢他。他用严厉的教育告诉我,要做一个秉承中华传统的人,做一个含金量高的人。

我又何尝不希望像我爷爷一样的人再多些,再多些,训导出优秀的一代。让本就风雅高贵的中华之风,代代传下去!

【名师点评】

从文体来看,这是一篇议论文。文章前三段从爷爷的特殊的管教方式中引出全文的论点,为引论。接下来四段列举论据,一叙一议,是本论。最后两段照应开头,为结论。

文章从爷爷对自己的管教说起,那些近乎苛求的“强硬教导”使“我”“一直很恨他”。开头两段是铺垫和蓄势,文章到第三段,方才点题:“举手投足之间展现的点滴细节,闪耀着人格的光辉”。接着以自己的成长历程、屠格涅夫的逸事、雷锋的事迹、周总理的举手投足和许三多的故事来加以印证,材料丰富典型而重点突出,最后从纵的角度分析“即使是振兴民族这样的事,也需我们每一个十三亿分之一认认真真去做”。文章从生活小事讲起,正合题意,落脚到“振兴民族”的事,正是小中见大,在不经意间将爷爷的严厉教导上升到“风雅高贵的中华之风”的高度,从而提炼出“举手投足”所反映的一种品质。再联系“爷爷是个老党员,祖辈是清朝遗老”为开头,我们仿佛看到“风雅高贵的中华之风”正在薪尽火传,发扬光大,文章也因此体现出一种厚重感来。

在写法上,作者多用散文笔调,叙述简括,夹叙夹议,丝丝入扣,笔法灵活而有法度,语言朴素而见功底,如果不是训练有素,难以达到此境界。