周一午读《伤仲永》
初一 读后感 1512字 38人浏览 57572709

1 伤 仲 永

王安石

金溪民方仲永,世隶.

(属于)耕。仲永生五年,未尝.

(曾经)识书具..(书写工具),忽啼.(哭)求之。父异.

(对……感到诧异)焉,借旁近..

(附近。这里指邻居。)与.(给)之,即书.

(写)诗四句,并自为其名.(名字)。其诗以养.(赡养)父母、收.

(聚,团结)族为意.(内容 ),传一.(全)乡秀才观之。

2 金溪平民方仲永,世代以耕田为业。仲永长到五岁,不曾认识书写工具,(有一天) 忽然哭着要这些东西。父亲对此感到惊异,从邻居家借来给他,(仲永) 立即写了四句诗,(并且)自己题上自己的名字。这首诗把赡养父母、团结宗族的人作为内容,传给全乡的秀才观赏。

自是..(从此)指物作诗立.(立刻)就.(完成),其文理..

(文采和道理)皆有可.(值得)观.(观赏)者。邑人奇.

(对……感到惊奇)之,稍稍..(渐渐)宾客..(以

3 宾客之礼相待)其父,或.

(有的人)以.(用)钱币乞.

(求取)之。父利其然...

(认为这样有利可图)也,日.(每天)扳.

(通“攀”,牵,引)仲永环谒..

(四处拜访)于邑人,不使.

(让)学。 从此,指定物品让他作诗,(他能) 立即完成,(而且)诗的文采和道理都有值得观赏的地方。同县的人对他感到惊奇,渐渐地请他的父亲去做客,有的人还花钱求仲永题诗。他的父亲认为这样有利可图,就每天拉着仲

4 永四处拜访同县的人,不让(他) 学习。

余闻.

(听说)之也久。明道中,从.

(跟随)先人还家,于舅家见之,十二三矣。令作诗,不能称.

(相当、相称、符合)前时之闻.

(传闻、名声)。又七年,还自扬州,复到舅家问焉。曰:“泯然..(消失)众人..

(常人)矣。” 我听说这件事很久了。明道年间,我随先父回到家乡,在舅舅家里见到他,(他已经) 十二三岁了。让(他) 作诗,(写出来的诗已经) 不能与从前的名声相当了。

5 又过了七年,(我) 从扬州回家,再次到舅舅家,问起方仲永的情况,回答说:“(仲永的) 才能完全消失,成为普通人了。” 王子曰:仲永之通悟..

(通达聪慧),受之天...

(先天得到的)也。其受之天也,贤.

(胜过,超过)于材人..(有才能的人)远矣。卒.(最终)之为众人,则其受于人...(后天所受的教育)者不至..没有达到要求)也。

王安石说:仲永的通达聪慧,是先天得到的。他的天资,胜过一般有才能的人很多。(他)最

6 终成为一个普通人,是因为他后天受到的教育没有达到要求。

彼其..

(他)受之天也,如此其贤.(有才华)也,不受之人,且.(尚且)为众人;今夫.

(那些)不受之天,固.

(本来)众人,又不受之人,得.

(能够)为众人而已.

(停止)耶? 他天资聪颖,这样有才能,没有受到后天的教育,尚且要成为普通人;那么,现在那些不是天生聪明,本来就很普通的人,又不接受后天的教育,能够成为普通人就为止了吗?

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二、文意理解:

1、用课文的语句填空:

方仲永的才能变化很大,五岁时“ 十二三岁时“”,而到了二十岁时,却到了“”的地步。究其原因,最根本2、“世隶耕”有什么作用? 交代了方仲永的身份、家世,为写仲永“未尝识书具”、其父“不使学”作铺垫,既衬托了方仲永的非凡天资,又暗示了造成仲永命运的家庭背景。

8 3、仲永由天资过人变得“泯然众人“的原因是什么?

直接原因:“父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。” 根本原因:”其受人者不至“,即没有接受后天的教育。

4、详写仲永才能初露,略写仲永才能衰退乃至“泯然众人”,这样安排有什么用意?

(1)说明“仲永之通悟”是“受之天”,与他最终“泯然众人”形成对比;

(2)突出仲永“泯然众人”的直接原因是其父“不使学”,从而突出中心:强调后天教育对成才至

9 关重要。