1 伤 仲 永

王安石

金溪民方仲永，世隶．

（属于）耕。仲永生五年，未尝．

（曾经）识书具．．（书写工具），忽啼．（哭）求之。父异．

（对……感到诧异）焉，借旁近．．

（附近。这里指邻居。）与．（给）之，即书．

（写）诗四句，并自为其名．（名字）。其诗以养．（赡养）父母、收．

（聚，团结）族为意．（内容 ），传一．（全）乡秀才观之。

2 金溪平民方仲永，世代以耕田为业。仲永长到五岁，不曾认识书写工具，(有一天) 忽然哭着要这些东西。父亲对此感到惊异，从邻居家借来给他，(仲永) 立即写了四句诗，（并且）自己题上自己的名字。这首诗把赡养父母、团结宗族的人作为内容，传给全乡的秀才观赏。

自是．．（从此）指物作诗立．（立刻）就．（完成），其文理．．

（文采和道理）皆有可．（值得）观．（观赏）者。邑人奇．

（对……感到惊奇）之，稍稍．．（渐渐）宾客．．（以

3 宾客之礼相待）其父，或．

（有的人）以．（用）钱币乞．

（求取）之。父利其然．．．

（认为这样有利可图）也，日．（每天）扳．

（通“攀”，牵，引）仲永环谒．．

（四处拜访）于邑人，不使．

（让）学。 从此，指定物品让他作诗，(他能) 立即完成，（而且）诗的文采和道理都有值得观赏的地方。同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去做客，有的人还花钱求仲永题诗。他的父亲认为这样有利可图，就每天拉着仲

4 永四处拜访同县的人，不让(他) 学习。

余闻．

（听说）之也久。明道中，从．

（跟随）先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称．

（相当、相称、符合）前时之闻．

（传闻、名声）。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然．．（消失）众人．．

（常人）矣。” 我听说这件事很久了。明道年间，我随先父回到家乡，在舅舅家里见到他，(他已经) 十二三岁了。让(他) 作诗，(写出来的诗已经) 不能与从前的名声相当了。

5 又过了七年，(我) 从扬州回家，再次到舅舅家，问起方仲永的情况，回答说：“(仲永的) 才能完全消失，成为普通人了。” 王子曰：仲永之通悟．．

（通达聪慧），受之天．．．

（先天得到的）也。其受之天也，贤．

（胜过，超过）于材人．．（有才能的人）远矣。卒．（最终）之为众人，则其受于人．．．（后天所受的教育）者不至．．没有达到要求）也。

王安石说：仲永的通达聪慧，是先天得到的。他的天资，胜过一般有才能的人很多。（他）最

6 终成为一个普通人，是因为他后天受到的教育没有达到要求。

彼其．．

（他）受之天也，如此其贤．（有才华）也，不受之人，且．（尚且）为众人；今夫．

（那些）不受之天，固．

（本来）众人，又不受之人，得．

（能够）为众人而已．

（停止）耶? 他天资聪颖，这样有才能，没有受到后天的教育，尚且要成为普通人；那么，现在那些不是天生聪明，本来就很普通的人，又不接受后天的教育，能够成为普通人就为止了吗?

7

二、文意理解：

1、用课文的语句填空：

方仲永的才能变化很大，五岁时“ 十二三岁时“”，而到了二十岁时，却到了“”的地步。究其原因，最根本2、“世隶耕”有什么作用？ 交代了方仲永的身份、家世，为写仲永“未尝识书具”、其父“不使学”作铺垫，既衬托了方仲永的非凡天资，又暗示了造成仲永命运的家庭背景。

8 3、仲永由天资过人变得“泯然众人“的原因是什么？

直接原因：“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。” 根本原因：”其受人者不至“，即没有接受后天的教育。

4、详写仲永才能初露，略写仲永才能衰退乃至“泯然众人”，这样安排有什么用意？

（1）说明“仲永之通悟”是“受之天”，与他最终“泯然众人”形成对比；

（2）突出仲永“泯然众人”的直接原因是其父“不使学”，从而突出中心：强调后天教育对成才至

9 关重要。