梅花生机勃勃,迎着风雪,给人立志奋发的激励
初二 记叙文 2529字 34人浏览 灰太狼a红太郎1

梅花生机勃勃,迎着风雪,给人立志奋发的激励! 让我们共同携手朝着一个新的目标奋进! 各位老师,再见吧! 新年快乐!

高中政治班

培训人数7人,实际参加培训人数7人,参训率为100%,培训总成绩全部合格;

江丽芳 高中政治 高中政治班 30.00 10.00 不作考核 22.00 17.00 10.00 89.00 合格 朱红霞 高中政治 高中政治班 30.00 10.00 不作考核 25.00 20.00 10.00 95.00 合格 张红霞 高中政治 高中政治班 30.00 10.00 不作考核 28.00 20.00 10.00 98.00 合格 马晓萍 高中政治 高中政治班 30.00 10.00 不作考核 27.00 15.00 10.00 92.00 合格 王生银 高中政治 高中政治班 30.00 10.00 不作考核 22.00 20.00 10.00 92.00 合格 张玉霞 高中政治 高中政治班 30.00 10.00 不作考核 28.00 17.00 10.00 95.00 合格 安惠军

高中政治

高中政治班

30.00

10.00

不作考核

23.00

10.00

10.00

83.00

合格

高中政治总结简报

创设教学情境的典型案例 高中政治 马晓萍

兴趣是最好的老师,在枯燥的政治课堂上能激发起学生的学习兴趣,充分调动学生的学习积极性,最好的方法是创设课堂教学情景。在学习《价格变动的影响》这一课时,我创设了这样的教学情景:课前挑选两位同学通过充分的准备,在课堂上表演情景剧:《生活的烦恼》 。

人物:妈妈 儿子

地点:客厅内

妈妈:(提着满满两大袋东西,累得气喘吁吁,推门进来)儿子儿子,快来接东西!可累死我了!

儿子:(快步过来,接过妈妈的袋子):呵,真沉呢!咱家中大奖了?您这么可着劲儿地往家买?

妈妈:哎,儿子,今天我可遇上好事了。今天商场在搞优惠大展销呢,让利消费者。心动不如行动,我就赶紧行动了。对了,儿子,我给你买了件羽绒服,快试试。

儿子:啊„„(看把这孩子给惊喜的。)这大夏天的您买羽绒服干啥啊„„

妈妈:(有点得意)你看哪,这些羽绒服,质量又好价格又便宜,我给你和你爸各买了一件。

儿子:我看啊,您是被人给忽悠了。

妈妈:小孩子你懂什么啊。

儿子:那这一包呢,这包东西也是优惠商品?

妈妈:哪是优惠啊?那价格,嘿,涨得比商场的电梯还快呢!

儿子:(有些困惑)我就奇了怪了,上次我让您给我买个笔记本电脑、MP4,您非要等降价再买,现在涨价为什么还买这么多东西呢?

妈妈:你就看吧,这牛肉、鸡蛋、大米、白糖价格虽然都在涨,可也总得买呀,总不能把脖子扎起来吧。

儿子(噘着嘴):哎呦妈啊,告诉您买点儿牛肉回来做炒肉片,你怎么就买了这么点啊?

妈妈:你就别提这牛肉了。那价格涨得都快赶上火箭了!这牛肉没法吃了,以后就吃鸡蛋吧,鸡蛋也很有营养阿,我给你做蒸鸡蛋、炒鸡蛋、煎鸡蛋、鸡蛋汤„„

儿子:好了好了,您快别说了,说得我都恶心了。

妈妈:嘿,你还恶心呢,这牛肉价格一涨,买鸡蛋的人也多了,这鸡蛋的价格也在涨呢。

儿子:(有点疑惑)看这两大包东西,降价的买,涨价的也要买,真是想不通。

探究问题:

1.妈妈为什么在夏天购买羽绒服?你是否有类似的生活体验?

2.儿子说:“现在涨价为什么还买这么多东西?我让您给我买个笔记本电脑、MP4,您却非要等降价再买。”你能给他解释一下么?

3.“牛肉价格一涨,买鸡蛋的人也多了。”为什么呢?你能否举出生活中其他的例子。

(组织学生讨论)

通过创设情景、提出探究问题,一下子使学生兴奋起来,针对探究问题开始了热烈的讨论。讨论之后学生们畅所欲言,很快的就理解了本节课所学的理论知识。本节课学生积极参与课堂教学实践,真正的发挥了学生的主体作用,学的轻松愉快,取得了很好的教学效果。

情景教学法是一种极佳的教学方法,只是有些时候创设情景费时过多,会导致完不成教学任务,所以也不是每节课都会用到。

高中政治 张红霞

我是一名山区的教师,1993年从宁夏大学政治系毕业,毕业后分配到盐池从事高中政治教育工作,转眼间已经将近19个春秋了,19年的教学生涯中,我有过成功的喜悦,也有过失败的痛苦,风风雨雨中,我得到了学校和家长的认可,也得到了各级教育主管部门的奖励,也可以说桃李满天下。但近些年来,我对教育工作产生了莫名的厌烦,有时甚至想:我现在要是能转行该多好,或者如果条件允许,我都想辞职。这只是一个想法,没有实现,但它足以说明,我已厌倦了教育工作,总之生活的很压抑,对什么事情都提不起兴趣。在这次培训中,听了孔凡哲教授的讲座,经过仔细的分析、诊断,我发现,我已经陷入教师职业倦怠. 但距离退休毕竟还有十几年,我也不能这样得过且过,孔凡哲教授的讲座使我深受启发,教师如何克服职业倦怠,突破发展高原期,谈几点自己的认识:

教师要学会对自己的能力、知识水平做出一个较为客观的评价,适当降低成就欲和期待值,从而使自己摆脱沉重的失落,难解的怨气,无名的惆怅,“退一步海阔天空”,这难道不好吗?

要调整心态,克服自卑与自傲心理。教师的收入和地位仍然不是很如意,老师的工作不是社会全部人能理解,这些暂时现象您必须接受,因为您抱怨也好,苦恼也好,自卑也好,都无法一下子改变得到。要做个大度豁达的人,遇到烦恼的事情放开点,不要抱怨自己的运气不佳,境遇太差,把成败归咎于客观条件,而忽视了主观能动性。

教师的职业烦琐、细腻,只要肯做就无休无止,有做不完的事,讲不完的课,教不完的学生。一个人长时间地投入在一个工作中,把压力重重地压在自己两肩而不堪重负。要想抛开压力,最好就是找点自己感兴趣的事情去做。

选择一项适合自己的体育运动。教师是“劳心者”,更应重视参加体育锻炼。什么样的体育运动适合自己,就要看自己的年龄和体质、体能的状况,去做选择。我们倡导快乐运动,不一定要有很大的运动量,但一定要快乐,才可能达到消除倦怠的目的。

作为教育管理来说,应该尽量为每一个教师提供变换环境与工作岗位的机会。老一辈的许多教师几十年就在一个地方,一间学校,教同样的一门学科,当然容易产生职业倦怠。事实上任何职业如果在同一个地方,同一个岗位上的时候久了,也会产生这样的职业疲劳。