阅读与写作教案1
三年级 日记 2908字 1010人浏览 闫雨菲66

小学阅读与写作教案(一)

课题:句子训练:怎样把句子写通顺

教学目标:

(1)知识目标:通过本次课的学习,巩固把句子写完整的相关知识。使学生掌握句子通顺性的要领。充分利用词语的表达和先后顺序达到句子的通顺。

(2)能力目标:引导学生养成一个爱说话的好习惯,培养学生的说话完整性、通顺性。提高认识、观察、分析事物的综合能力。

(3)情感目标:写作是一个综合能力的体现,在于平时的点滴积累。通过本次课的学习,使学生在平时的生活学习中养成良好的交际能力。善于与人交谈。

教学重点:句子通顺性的要求

教学难点:怎么做到句子通顺性

教学课时:2 课时

A 、导言:

同学们,大家好!通过上一次课的学习,我们了解了怎样把句子写完整的要领。在学习句子的同时,也掌握了词语的分类和怎样积累以及不同词语的运用。学习了写完整句子以后,就要利用每一个词汇以及词汇的先后顺序来把句子写通顺。怎样把学过的词汇组合成既完

整又通顺的句子呢?今天我们一起来学习写句子,要求把句子写通顺。

B 、每课一诗积累赏析:

所 见

作者:【袁枚】 年代:【清】 体裁:【五言绝句】

牧童骑黄牛, 歌声振林樾。

意欲捕蝉鸣, 忽然闭口立。

诗文分析:诗记录了作者亲眼所见的夏日农村小景。诗人抓住牧童活泼好奇的特点, 着意描写了“忽然闭口立”这一精彩的瞬间。

诗篇大意:野外林阴道上,一位小牧童骑在黄牛背上缓缓而来。也不知有什么开心事儿,他一路行一路唱,唱得好脆好响,整个树木全给他惊动了。忽然,歌声停下来,小牧童脊背挺直,嘴巴紧闭,两眼凝望着高高的树梢。“知了,知了,知了„„”树上,一只蝉儿也在扯开嗓门,自鸣得意地唱呢。正是它把小牧童吸引住了,他真想将蝉儿捉一手呢!

赏析:这情景,全被 人看在眼里,写进诗中。诗人先写小牧童的动态,那高坐牛背、大声唱歌的派头,何等散漫、放肆;后写小牧童的静态,那屏住呼吸,眼望鸣蝉的神情,又是多么专注啊!这从动到静的变化,写得既突然又自然,把小牧童天真烂漫、好厅多事的形象,刻画得活灵活现。至于下一步的动静,小牧童怎样捕蝉,捕到没有,诗人没有写,留给读者去体会、去遐想、去思考。

C 、主题讲授:

作文,除了要把句子写完整外,还要注意把句子写通顺。写通顺,就是写的句子要合乎语法规则、合乎事理,合乎人们的语言习惯。如果句子写出来词序颠倒、不合事理,不合语言习惯,别人就难理解句子的意思,甚至闹出错误和笑话来。

要把句子写通顺,最重要的是要注意词语在句子中的先后顺序。哪个词在前,哪个词在后,词语与词语的搭配,都要按照一定的顺序组合排列,不能颠三倒四。

例一、1.我告诉妈妈,鸡生蛋了。

2.妈妈告诉我,鸡生蛋了。

3.弟弟告诉我,妈妈生蛋了。

4.告诉弟弟我,生蛋妈妈了。

上面四个句子所用的词都一样,但因词的顺序变了,所以句子的意思跟着起了变化。第一句是讲“我”告诉妈妈一件事;第二句则是妈妈告诉“我”一件事;第三句闹成了笑话——“妈妈生蛋了”;第四句由于词序排列混乱,意思表达不清楚,别人无法理解。上述例句说明,要把句子写通顺,一定要注意词序的排列与词的组合。

把句子写通顺,还要注意合乎事理。

例二、1.春天到了,种子在发芽、生根、长叶。

2.春天到了,种子在长叶、生根、发芽。

第一句,通顺,合乎植物生长的规律,第二句虽然也通顺,但不合事理。植物的生长规律是发芽→生根→长叶。违背事理的句子,在意思上是讲不通的。

把句子写通顺,还要注意合乎人们的语言习惯。如我们常说“刮风了”“下雨了”。如果说成“刮雨了”、“下风了”。人家就要说你是胡说八道。

把句子写通顺,可以经常做如下练习:

1.扩词成句。

例:树→松树→两棵松树→栽了两棵松树→院子里栽了两棵松树→我在院子里栽了两棵松树。

2.整理词序。

例:好孩子/是个/小勇/懂礼貌的

小勇是个懂礼貌的好孩子。

想一想,练一练:

1.照样子扩词成句。

例:球:足球→踢足球→国安队踢足球→勇猛的国安队踢足球→中国勇猛的国安队踢足球。

马:

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青蛙:

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花衣:

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2.把下面排列错乱的词整理成通顺的句子,写在横线上,加上标点。

①土层里的 乌鸦 啄吃 喜鹊 在 和新 翻松的地老虎

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②走来走去 大草原上 在 羊群 一眼望不到边的 _________________________________________________________

③军民联欢 我们 兴高采烈地 庆祝 八一建军节晚会 参加

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3.把下面的词语连成通顺的句子。

妈妈悄悄地 落下去。

小勇轻轻地 走上领奖台。

太阳不慌不忙地 走过去蒙住小三的眼睛。

那像雪一样白的 是天空中飘着的雪花。 那像晚霞一样红的 是田野里的油菜

花。

那千变万化的 是山坡上的桃

花。

那像金子一样黄的 是果园里的梨

花。

4.下面的话应怎样排列?排好后把它写下来,加上标点。 ①分给大家吃

妈妈让我把葡萄洗一洗

吃过晚饭

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②吹得树叶乱摇

一只蜘蛛垂落下来逃走了

忽然一阵大风

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5.下面是词序颠倒的病句,请修改后写在横线上。 ①春风和煦地轻轻地吹着。

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②北风凛冽地呼呼地刮个不停。

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③他把劳动场面热气腾腾地写下来啦!

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D 、课后总结:

通过今天的学习,我们积累了一首古诗,了解了古诗的事情发生和写作技巧。学习了新的内容,怎么把句子写通顺,知道了要把句子写通顺的要领。需要学会运用各个词汇之间的运用和顺序。掌握这个要求,我们的句子就能写通顺。句子写完整是第一步,其次就是在完整的基础上怎样做到把句子写通顺。下一节课我们将共同学习怎样把句子写具体。

E 、布置作业:

1、完成课堂的想一想,练一练。

2、试着在完整句子的基础上,利用不同词汇的先后顺序把句子写完美、写通顺。