三年级作文1习作指导
四年级 记叙文 2870字 174人浏览 rlt828898

习作指导: 开开心心地玩

● 注意观察当老师宣布贴鼻子游戏开始了,大家的情绪怎么样?老师贴在黑板上的头像是什么样的?大家看到过是怎样议论的?老师是怎样宣布游戏规则的?第一个上场是谁?他是怎么贴的?结果怎样?大家的表现如何?同学们陆续上来贴鼻子,他们都是怎么样贴的?当时教室里的场面怎样?

画龙点睛——写好文题

1、《贴鼻子》 2、《愉快的游戏》

3、《“鼻子”带来了快乐》 4、《奇妙的鼻子》

5、《贴鼻子真新鲜》

6、……

写好提纲

● 开头:简要交代作文课上老师组织我们做了“贴鼻子”的游戏。

● 中间部分:

(1)老师介绍游戏的规则以及同学们的心情。

(2 )写第一个同学游戏的情形,突出写教室里的气氛。

(3 )写另一个同学的比赛,抓住比赛者的神情、动作等来写。重点写好最精彩的一个场面。

● 结尾:写游戏后同学们的收获.

金手指——送你“点石成金”术

● 凤头——写好开头

● 猪肚——写好重点段

● 豹尾——写好结尾

凤头

● 1、以笑声开头

● “哈哈哈……”教室里已经被这欢笑声覆盖了,每一个同学身旁,都萦绕着欢乐的气息——原来呀,老师在教我们玩“贴鼻子”的游戏。

● 2、描写心情开头

● 今天在作文课上,骆老师说要向大家介绍一个游戏,名字叫“贴鼻子”。大家七嘴八舌地议论开了:奇怪!我们身上有鼻子,怎么帖呀?大家都用一种好奇的目光望着骆老师。

● 3、开门见山。

● 今天的作文课上,我们进行了一次有趣的游戏——贴鼻子。

● 4、列举式开头:

● 我玩过很多游戏,有丢手绢,写王字,击鼓传花……但我最喜欢玩得是贴鼻子。 ● 5、特写镜头。

● “让我来,让我来!”几个同学大声叫着。原来,我班同学正在玩“贴鼻子”的游戏。游戏是这样玩的,老师画了一个大头娃娃,有头发、有眼睛、有耳朵,还有一张大嘴巴,美中不足的是没有鼻子。这个鼻子就需要我们把它贴上去。

● 6、声音式开头:

● “哈哈哈!”教室里传出了阵阵欢快的笑声,想知道我们在干什么吗?悄悄告诉你吧!我们在玩贴鼻子的游戏呢!

猪肚

● 片段一 :

教室里立刻沸腾起来,大家争先恐后的举起手。我最幸运了,第一个就是我,我三步并作两步跑上讲台,严严实实地蒙住自己的眼睛,慌慌张张地往上一贴,这一贴可不得了。是一阵哄堂大笑,有的跑到桌子底下了,有的笑地肚子都痛了,还有的笑地眼泪都流出来了。我连忙拉下黑布,啊呀!原来我把鼻子横着贴到了眼睛下面,我也哈哈大笑起来。

片段二:

第二个是陈路,他不象我那样慌慌张张,老师把他的眼睛蒙上后,他慢慢地走上讲台,左手在黑板上比量比量,右手在小丑娃娃的脸上比划比划,我暗暗的佩服他心里有计策。他决定了鼻子的位置,手慢慢地伸出去,又自言自语的说“这里可能不对”过了好半天,他才把鼻子贴上去,这一贴又惹来一阵哄笑。同学们笑的前仰后合,就连平时最文静的赵秀蕾也不时发出爽朗的笑声。他连忙拉下黑布,一看,他把鼻子贴到了腮帮上了。他的脸红的象一个熟透了的大红苹果。不好意思的跑下讲台,回到自己的座位上。

三、四、五、六……一个个都没贴的端端正正。老师决定让中队长周银来贴鼻子,只见周银从容地走上讲台,严严实实地蒙上自己的眼睛,比比划划往上一贴,这次不再是哄堂大笑,而是一阵热烈的掌声,老师赞不绝口地夸奖她说“还是中队长周银有本事啊。”周银不好意思地笑了。

豹尾

以抒情结尾。

欢乐的笑声飘呀飘,教室已成了快乐天堂!

点明中心。

“贴鼻子”这个游戏,不仅给我们的课余生活增添了乐趣,还提高了同学们灵活应变的能力。 自然结尾。

1、这节课在同学们的欢声笑语中过去了, 但却永远留在我童年的记忆中.

2、这一场游戏就在欢声笑语中结束了。

3、下课的铃声敲响了,同学们还沉浸在游戏的快乐之中。

4、这个游戏真好玩哪!我还想再玩一次!

5、时间过得真快,转眼间下课了,我们的游 戏也结束了,同学们只好恋恋不舍地离开教室。

邀请读者参与游戏。

1、这个游戏真有趣啊,我多么盼望还有机会再次做这样的游戏啊!

2、有趣吧!你是否也想试一试,那就找几个伙伴一起来玩一玩吧!

语海拾贝——打开你的百宝箱

● 描写高兴的词语

● 笑嘻嘻 喜滋滋 兴致勃勃 兴高采烈 心花怒放

● 哈哈大笑 毫不气馁 欣喜若狂 开怀大笑 情不自禁

● 描写神情动作的词语

● 不以为然 小心翼翼 不慌不忙 大吃一惊 惊惶失措 眉飞色舞

不屑一顾 垂头丧气 前仰后合 机智灵活 争先恐后 小心翼翼

● 描写游戏进程的词语

● 对号入座 争先恐后

范文

贴鼻子游戏

上课了,蔡老师乐呵呵地走进教室,说:“今天,我们来玩一个游戏。”她转身在黑板上画了一个大大的人头,然后又说:“这个游戏的名字叫贴鼻子。”教室里一下子炸开了锅,大家兴奋得又跳又叫。

游戏开始了,大家都把手举得不能再高。可老师请了成扬上讲台玩,大家都发出了“唉”的声音,我也挺失望的,老师怎么不叫我呢?

老师先用红领巾把成扬的眼睛给蒙住,然后扶着她在人头画前面转了三圈。老师把“鼻子”给了成扬。她开始贴“鼻子”了。只见她上摸摸、下摸摸、左摸摸、右摸摸,还是不能确定“鼻子”的最佳位置。接着,她又摸索了一会儿。最后,她的手停在了耳朵那儿,她以为是鼻子的位置了,就把手中的鼻子贴了上去。全班同学立刻哈哈大笑起来。 老师又请了一些同学贴“鼻子”,他们有的把“鼻子”贴到嘴巴上,有的把“鼻子”贴到眼睛上,有的把“鼻子”贴到额头上,有的还把“鼻子”贴到了人头外面……

下课铃声响了,虽然我没有玩到游戏,但还是感到很快乐!

“鼻子”带来的快乐

“叮叮叮”上课铃响了,刘老师大步流星地走进教案,满脸笑容,老师在白板上画了一个大大的人,它有细细的眉毛,大大的眼睛,一张大嘴笑咪咪的。可是,怎么有点不对劲儿?噢,这个人没有鼻子。刘老师画这个没鼻子的人干什么?我们都疑惑不解,不知老师的葫芦里卖的什么药。

这时,刘老师发话了,说:“同学们,今天我们要玩一个游戏—贴鼻子!”说着,拿出一个红鼻子。

我们高兴得手舞足蹈,老师第一个叫了张冉超,他被蒙上了眼睛后,只见他先拿着鼻子捏了捏,老师让他左转三圈右转三圈,又向前三步,向后走五步,他小心翼翼迈着步子,双手摸索着。突然摸到了电脑柜的边,便向前走了一大步,上了讲台,用手不停地摸着,然后刚要把鼻子贴到白板上,我们哄堂大笑,结果张冉超没有贴上去,而是贴到了嘴巴的旁边,我们又大笑起来。

老师又叫人了,我把手举起来,老师果然叫了我,我高兴的合不拢嘴,飞快地蹦了上去,蒙上毛巾后,我的眼前什么都看不见了,我胡乱摸着,突然,我也摸到了电脑柜,心里万分欣喜,就像抓住了救命稻草一样,我移动了两步然后迈上讲台,摸住白板在讲台上来回踱步,犹豫不决,不知该贴到哪里,不由自主地说:“哎呀!我到底该贴到哪里呀。”我刚下定决心要贴到一个地方,下面爆发出一阵阵笑声,我便又换一个地方,听到下面鸦雀无声,以为贴对了地方,“啪”一贴,下面又笑了起来,我急忙摘掉毛巾,发现自己把鼻子贴在了耳朵下面。

这堂课真的趣!真想再上节这样的课呀!