舌辩雄风:“忘记”VS“铭记”
六年级 议论文 1394字 162人浏览 太阳雪04

驭风文集*舌辩雄风:“忘记”VS “铭记”

欲将心事付瑶琴,知音少,弦断有谁听 1

舌辩雄风;“忘记”VS “铭记”

作者:季建伟

主持人:周老师

辩论地点:305班教室

辩论主题:已经过去的事情应该忘记还是应该铭记

正方观点:已经过去地事情应该忘记

反方观点:已经过去地事情应该铭记

[正方一辩首先举手发言,掌声响起]

正方一辩:我方认为,已经过去地事情应该忘记,人的一生充满坎坷,总会有不开心的时候,总会遇到这样或那样不幸的事。记住这些事只会让我们痛苦,让我们忧伤,让我们烦恼。它们像蛀虫啃噬我们的心灵;像乌云遮住我们心灵地太阳;像沉重的行囊阻碍我们前进的脚步;所以我们要忘记痛苦,忘记忧伤,忘记烦恼。[台下响起了掌声]

反方二辩:我方认为,已经过去地事情应该铭记,“慈母手中线,游子身上衣,临行密密缝,意恐迟迟归,谁言寸草心,报得三春辉。”不正是教导我们要铭记父母的养育之恩吗?冬天来临时,父母为了我们穿上暖和的衣服,不知多少个夜晚挑灯夜制,为我们赶制棉袄;我们生病时,父母不知多少个夜晚守在病床前,无微不至的照顾我们,难道我们应该忘记吗?“滴水之恩当涌泉想报”不也是教导我们要铭记他人的恩情吗?如果按正方一辩的说法,我们应该忘记养育之恩,应该忘记他人的恩情,那这个世界还是个什么世界?所以,已经过去地事情应该铭记。

正方二辩:文王忘记了被拘就里而演《周易》,屈原忘记了自己的屈辱,写出了千古名篇《离骚》,左丘明忘记了眼瞎的痛苦,著有《国语》孙膑忘记了受宫刑的耻辱而写《兵法》,吕不韦忘记了被贬的不快而作《吕览》,司马迁忘记了宫刑带来的肉体与精神的双重打击,终于写出了“史家之绝唱,无韵之离骚”,韩信忘记了跨下之辱,才得以大展宏图,助刘邦完成了千秋霸业,如此等等,都可以说明只有忘记曾经的荫娌,才会赢得新的艳阳天,倘若他们整天记住自己的得失,郁闷,他们能写出这些名篇吗?不能。所以我们 应该忘记。[再一次响起热烈的掌声]

反方一辩:正方一辩的发言很精彩。但是忘记过去就意味着背叛。1931年“9.18”事变,日本铁蹄践踏中国东三森,1937年“7.7卢沟桥”事变后,日本帝国主义发动全面的侵华战争,杀光;烧光;抢光。野蛮到了极点,残酷到了极点,疯狂到了极点。仅南京大头杀,便集体枪杀与活埋了中国19万无辜百姓,零散杀害的更不计其数,日本侵内军在中国各地搞细菌战,用活人进行试验…….. 一桩桩,一件件,罪恶滔天,罄竹难书。“前事不忘后世之师”我们不能忘记这段给中国人民造成深重苦难的历史!我们有责任把这段历史用藏品的形式记录下来,忘记过去就意味着重蹈覆辙,忘记过去就意味着背叛。[主持人;时间到]所以我们要铭记,勿忘国耻![响起了雷鸣般的掌声,一阵高过一阵]

主持人:今天,大家的表现都很好都用事实证明了自己的观点,辩论激烈,论证有力。从这次辩论赛中,我们知道,已经过去的事情,有的应该忘记,如痛苦,忧愁,烦恼,屈辱,有的应该铭记,如美好的回忆,他人的恩情,父母的养育之恩,国耻。所以今后,该忘记的,大家应该忘记;该铭记的,大家应该铭记。[掌声四起]

教师(周彩云)点评:形式新,内容覆盖面广,语言上流畅连贯,往往在表达一个意思时能用一系列例子形成排比,构成强大气势,非常符合辩论赛上的语言特点,中心突出,是

驭风文集*舌辩雄风:“忘记”VS “铭记” 欲将心事付瑶琴,知音少,弦断有谁听 2 一篇很出彩的文章。