八班随笔化作文 程京军
初三 散文 3783字 74人浏览 爱咳嗽1990

别样的活动别样的精彩

2013级8班 王丽洁

这一天,对我来说 是快乐的,也是真实的。因为我不

仅学到了知识,得到了锻练,而且玩得也很开心。其中令我

最难忘的是我们做游戏的时候。

我们队有一个响亮的名字——必胜队,口号是:展示风

采,自强自信。开始做游戏了,我们都好开心啊!我最喜欢

的游戏是这样的:每队的人分成四组,以组为单位,每组四

人,每组人都到呼啦圈内,从起点跑向终点,接着再跑回来

给下一组同学。哪个队先跑完便是冠军。

只听老师一声命令下,同学们便立刻向呼啦圈里跳,也

有的拿起呼啦圈往里钻,我们队为了更加节约时间,便统一

用往里跳的方法。啊,终于轮到我们三组了,我已经有一些

迫不及待了,二组把呼啦圈放下以后,我们立马匆匆忙忙地

跳了进去,抓起地上的呼啦圈就向终点奔去,由于我们没有

找到窍门,所以不够快,但在回起点的路上我们掌握了一定

的技巧,所以速度渐渐快了起来。经过我们的共同努力,我

们“必胜队”赢得冠军,我们高兴得又蹦又跳。当然有赢便会

有输,谁又能保证自己是常胜将军呢!我们在做“无敌风火轮”

时就输了,但是我从中悟出来了一个道理:做事情之前都要

想一想,找到最好的窍门,不能急于求成;其次团结就是力

量。

我们在这里继续跳着,欢呼着,笑声在天空中飘荡。不

知不觉中,时间过去了,大家依依不舍地离别,期待下一次

的相聚!

评语:

开心的活动激发灵感,孩子的热情需要宣泄。先参与后

写作,对他们来说,都是享受。从字里行间,我们都读到了。

给学生一片天地,还我们无限精彩。

妙趣横生的一堂课

2013级8班 冯希娟

这天下午,我班沸腾起来,有的尖叫有的大笑,还有的高声说话,此起彼伏。咋回事呢?原来,我班在举行一场吹气球比赛,大家玩得正欢呢。

比赛开始了,每个人都憋足了劲,涨红了脸,全力以赴地吹气球。

“啪”!随着一声炸响,一个气球报销了……大家发出了欢快的笑声。

随着老师宣告比赛结束,同学们都高举起自己的成果。红的、白的、蓝的、绿的、粉的,五彩斑斓,赏心悦目;心形的、圆形的、椭圆形的、羊肉串形的,形态各异,美不胜收。

吹完气球之后,就开始相继为自己的气球代言。听着大家的精彩发言,四组的张正瑄急了:“我们的气球虽然不是最好的,但起码有个人样,你看他们的有个人样吗?”一句话把大家逗乐了。

展示气球完了之后,就是破气球比赛了。大家的情绪更加高涨,有用笔刺的,有用手捏的,最有趣的是两个人合作用身体挤。只见两个同学咬着牙,咧着嘴,使出吃奶的劲去挤。但那气球就像是用牛皮做的,就是坚持不破。其中一位同学情急之下,一把抓过气球,用手使劲一捏,气球破了。 气球比赛结束了,但我们仍意犹未尽。是啊,爱玩是人的天性,谁能不喜欢呢?通过气球比赛,我们增长了见识,提高了想象能力和动手能力,大家明白了团队合作的重要性。

这妙趣横生的一堂课,令我终生难忘。

评语:

小作者用一双善于发现的眼睛捕捉到一些趣味盎然的镜头,并用简洁明了的笔触为我们展现了一堂新颖别致的生态作文课,由此更加相信,写作的源泉是体验是经历是真情实感。不过,文章内容略显单薄。

“吹”的趣味

2013级8班 孙元奇

下午的第一堂课开始了,老师轻盈的走进教室。老师首先在黑板上写出我们要玩什么,然后告诉我们怎么玩。 我们首先吹泡泡,每个人都把自己吹泡泡的工具摆出来,然后开始吹。小小的泡泡就像快乐的小鸟在我们的教室里飞来飞去。

抬头看去,全是泡泡,每个人都喜欢,每个人的脸上都洋溢着一种说不出的喜悦。

老师说要弄出些花样来。于是我们便挖空心思想办法。不久,老师发现了一组同学吹出了一个泡泡里套泡泡。立刻让这组同学作了表演,同学们看后鼓掌喝彩。

就在同学们兴致勃勃之时,老师宣布进入下一个游戏 ——吹气球。

老师让我们一组一组的比赛吹气球,结果我们这一组最终获胜,我既开心,又自豪。

过了一会,老师让我们团队合作,把气球吹出些花样来。 我做了一个小苹果,可不太像。又过了一段时间,老师过来了,老师想到了一个好办法:把气球放在气球里。我把气球塞进老师手中的气球中,然后老师把它吹了起来,吹得很大。里面的小球活蹦乱跳的,可爱极了。

有许多组的作品完成了,有的像小孩,有的像机器人,有的像彩霞。真是五彩缤纷,色彩斑斓。

老师说我们的气球都很漂亮,让我们想一个能扎破气球的方法。有些同学的气球爆了,吓得我们心惊胆战! 一切活动都结束了,老师把我们的气球挂在墙上。 那些气球仿佛在向我们微笑。

这是我所上过的最有趣味的一堂课!

评语:

小作者用一颗细腻的心去感受,用一种炽热的情去抒写。读之,则身临其境;品之,则韵味十足。随笔化作文,催生意外和惊喜。

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出乎意料的礼物

2013级8班 刘晓腾 上课了,语文老师轻手轻脚地走进教室,两手握成一个拳头,表情似乎有点紧张,神秘得很。他健步冲上讲台,低声说道:“我给你们带了一份儿礼物,你们猜猜是什么?”

同学们的情绪瞬间都被点燃,纷纷张开想象的翅膀,七嘴八舌地猜起来...... 不管是什么样的奇思妙想,都从同学们的嘴里淌了出来。同学们兴奋地吆喝“美元”、“邮票”、“苹果”、“树叶”“石沙”等一切能够想到的东西。铛铛...... 老师要宣布结果了。老师将双手慢慢张开,展现在我们眼前的竟是一张“白纸”。哎——真是吊人胃口!

“请同学们闭上你们的眼睛,静静地想一想,你最想把这张白纸变成什么?”

这句问话真有魔力,我重拾激情,陷入遐思……

我真的特别希望它可以是一张环球旅行的游票。它可以带我去领略世界各地的风光:袋类动物的家园澳大利亚,夏威夷的金色沙滩,宁静而优雅的小镇阿姆斯特丹,非洲广阔的大草原...... 这不仅能让我将美丽的景色尽收眼底,还能使我开阔眼界,了解更多的风土人情和地域文化。

我仿佛入梦。梦中,旅行女神的摩裟拂过我的脸颊,我来到了非洲,看到了辽阔的大草原,看着浩浩荡荡的迁徙队伍在草原上穿梭,看见赤道雪峰乞力马扎罗山屹立在东非高原上,看到了埃及文明的象征金字塔,看到了广袤的撒哈拉沙漠...... 接着,我来到了悉尼。在炙热的阳光下睁开了好奇的眼睛,哇! 旁边满是沙滩上激情嬉戏的金发美女,她们舞动的身姿仿佛勾勒出澳大利亚人民的奔放与热情。我拍拍身上的沙粒,发现远处湛蓝的天空下湛蓝的海水澎湃出澳洲人的英勇与胆识,几位滑板高手在层层的海浪中尽情展示,游刃有余。

第三站,阿姆斯特丹。这是一个宁静而优雅的小镇,清新的空气激活了我的意念。我在这儿真正发现,原来地球上还有一块未被污染的圣地。人们骑着自行车穿梭忙碌于紧张的工作生活,在街上,我看不见一辆排尾气的小汽车,地上找不出任何令人恶心的污迹。人与人之间,洋溢着快活的笑容。

第四站的里约热内卢,第五站的巴黎……我走马观花地游遍了整个世界。

感谢旅行女神给我一次环球之旅的机会,我在旅途中,发现了美好,采撷了动力。希望有朝一日,我真的能够美-梦-成-真!

这真是一个出乎意料非同寻常的礼物。

评语:

老师的一份出乎意料的礼物,激发了作者出乎意料的想象,于是诞生了一篇出乎意料的文章。这礼物很轻,却又很重。老师多费一点心意,学生回赠无限惊喜。

石林半日游

2013级8班 付霞 今天,我与同学们兴致勃勃地参观了五井石林,目睹了奇石的风采。如果不是置身于石林,很难想象世界上竟有如此精妙绝伦、出神入化的杰作。这是大自然特有的高品位文化奇观。

奇石,是大自然恩赐给人类的一个奇形怪状的石头世界。世界上不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。艺术之美,贵在发现。古往今来,多少文人墨客为石之神奇而倾倒成“石狂”。集科研价值、艺术观赏价值、经济价值以及收藏价值于

一身的奇石,正强烈吸引着人们更多的关注。奇石,贵在一个“奇”字。大石如刀剑,小石如牙齿。既有高大雄伟的山石,纹理清丽的卵石,造型奇特的怪石;又有绿色风韵,小草树木笑傲千秋。

最使我难忘的,是矗立于群石之中的凉亭。

凉亭的屋顶近似三角形,上面用许多绿色的琉璃瓦来修饰,看起来非常漂亮。层层叠叠的琉璃瓦,好像海浪在翻腾似的。这个“三角形”的边是用红色瓷砖装饰而成的,就像仙女的彩带,非常美。凉亭使用四根大柱子支撑着,柱子摸起来十分光滑,给人一种整洁的感觉。台阶旁的石柱,是用纯白色的石头做成的。不懂的人,还以为是用玉做成的呢。凉亭里的地板更是美不胜收,把凉亭装饰的好像天宫一样。凉亭不光外表美,内心更美。它不怕风吹日晒,为人们创造一个遮风挡雨的场所,从不说一句怨言。

啊!大自然这个雕刻家的技艺是多么高超,多么神奇,多么美妙! 它把这些不规则的石头刻得活灵活现栩栩如生。

评语:

传统写作课,无非是老师布置了题目,最多是给学生提供几条思路点拨写作导航之类,放手让学生去写,然后老师轻松学生辛苦。所以一到写作课,弟子们便唉声叹气愁眉不展。即使是像挤牙膏般凑出一篇,也大多无病呻吟少有佳作。

随笔化作文模式给写作注入了源头活水,使学生如沐春

风,让老师找到了引领他们写作兴趣的金钥匙。学生在游戏中有了切身体验,得到充分的快乐释放,心中定有一吐为快之愿望,然后写起来得心应手,好作文也应运而生。

当然这种课堂需要精心准备,既要活泼又要有序,一旦失控,就难以达成目标。

通过对随笔化作文的探索尝试,我深以为,这将是作文教学的一次深入人心永不褪色的大变革,让我们勇于实践,痴情于斯,期待并坚信随笔化作文这棵常青树硕果累累、福泽众生。