好习惯伴我行活动方案
初二 议论文 2028字 2145人浏览 装酷装到呕吐

4、突出进行劳动习惯的养成教育

低段:要求学生自己的事情自己做,做好值日工作,能主动拾果皮纸屑。 中段:要求学生学会洗碗、扫地等家务劳动,衣服物品摆放整齐,能学会简单的种植,能认真做好值日工作。

高段:要求学生学会收拾房间、洗衣等家务劳动,积极参加学校组织的各种劳动,经常参加社会实践活动,保护环境。

三、分步实施、开展一次道德讲堂活动,强化培养

(一)好习惯我知道 学校行为好习惯:

1、入校时,不带零食,并根据班级所在方向自动排成一队靠边走。

2、按时上两操,做操态度认真,姿势正确,不随便说话,站队快、齐、静,散开集合不说话。

3、上课时不随便下位、不随便推桌椅发出声响。 4、在走廊内要轻声慢步,上下楼梯要靠右边,不在楼道内大声喧哗、追来跑去。

5、课间做有益活动,不在教室敲桌凳、不骂人、不随便外出,不乱涂乱画,不吃零食。

6、升国旗、奏国歌时,肃立、脱帽、行注目礼,少先队员行队礼。

7、放学时,站队离校,站队和行进都有要整齐有序,不说话不打闹。

(二)好习惯我养成

如何培养学生具有良好的遵守纪律的习惯,这是要解决的首要问题。欲求好人生,先求好习惯,欲求好习惯,只需要做一件事:告诉学生如何做,激发愿意去做,支持学生努力做,鼓励学生坚持去做。

第一、培养良好的“习惯意识”

要培养学生具有良好的遵守纪律习惯,首先应从培养学生良好的“习惯意识”入手“没有规矩,不成方圆。”转变一下角度,抓好平日的常规管理,从培养其良好的行为习惯入手,让其在头脑中形成“原来做什么事情都得有个规矩”的意识,即形成“习惯意识”,使这成为学生养成良好学习习惯的内部动力,从而为培养学生具有良好的遵守纪律习惯打好基础,提供前提。如何才能培养学生良好的行为习惯,最有效的方法即有意的强化训练。

1. 提高正确的分析和判断能力。良好的行为习惯来自于对行为的正确认识。知道那些是对的那些是错的,选择正确的行为方式,作为自己行为的准则。

2. 对自己提出明确的要求。事无巨细,都要对自己提出明确,具体而又严格

的要求,并且认真依照去做,时间长了,自然就成为习惯了。

3. 建立督导机制。良好行为的建立除靠自身努力还要靠同学,老师和家长的监督与指导,内因外因共同起作用,就更有利与良好习惯的建立。

4. 制订切实可行的制度。订立制度,有章可循,便于对照落实,严格遵守,好的行为习惯就容易养成。若无制度,无约法三章,日常行为就容易陷入盲目性。

第二,班级管理——习惯养成的主阵地

(1)培养学生遵守纪律的习惯。在学校,纪律是教学质量的保证。培养学生的良好习惯已显得越来越重要。好习惯养成,一辈子受益;坏习惯养成,一辈子受累,要改也难。蔡元培先生说:“教育就是帮助学生。”陶行知说:“教育就是培养学生良好的习惯。”将这两句话合二为一:教育就是帮助学生养成良好的习惯。

(2) 培养学生文明礼貌的习惯。即要求学生做到仪表美、语言美、心灵美。强化要求学生执行学校的学生行为规范,衣着整洁,佩戴好红领巾,不赤脚、不穿拖鞋上学。在语言行动上,要求同学们懂得讲文明礼貌,无论在校内、校外,他们见到老师都要有礼貌。同学之间团结友爱,互相帮助。

第三、从小事做起引导学生形成良好行为习惯。 “勿以善小而不为,勿以恶小而为之。”培养学生良好的行为习惯必须要求学生从身边的日常小事做起。养成教育达到“随风潜入夜,润物细无声”的境地,需要从学生身边的点滴小事抓起。“千里之行,始于足下”,“百尺高台起于垒土”,良好的道德素质是建立在种种良好的道德行为习惯之上的。

(三)好习惯伴我行

1、行为习惯训练需要反复抓,抓反复,持之以恒。 当然良好行为习惯的养成不是一朝一夕的事情,养成教育要重视行为习惯的训练,没有训练就没有良好的习惯,要抓好学生行为的训练,首先要强调持之以恒,养成一个良好的习惯非一日之功,需要长期抓,持之以恒,切不可“三天打鱼,两天晒网”。因为“习惯成自然”是需要时间的,要持之以恒,要有耐性。其次严而有爱,训练要强调一个“严”字,突出一个“爱”字。

2、抓好“三个常规”(一日常规、纪律常规、站排常规)一天一检查,“四个规范”(语言、行为、仪表、环境)一起抓,“三股力量”(班主任、思品老师、各任科教师)共同目标,“三条渠道”(学校、家庭、社会)相沟通。

3、达到自我约束的目的。结合各种评比活动,利用小学生自评和互评,讨

论和在养成某个好习惯的过程中所遇到的困难,自己的想法及克服困难的心情和养成好习惯的措施。

4、深化学生的主体体验,促进良好行为“由被动到主动再到自动”

儿童良好行为习惯的养成,一般要经过“由被动到主动再到自动”的过程。这是一个“服从于外在教育——在练习和实践中逐步体验和内化——养成自动的稳定的行为方式”的渐进过程。

行为习惯养成教育是学生教育的重要任务。“梅花香自苦寒来”,通过齐抓共管,持之以恒,长时间的训练,学生在日常的行为规范训练中逐步形成良好的行为习惯,为学生的终身发展奠定坚实的基础。

沙溪中心小学

2015年9月