高考写作题目的基本特征
初三 散文 5931字 76人浏览 neonwatch

1 ㈠高考写作题目的基本特征

写作,用文字表达思维——思维是内核,文字是外形。 高考写作有以下三项基本特征,决定着语文备考的总体方向。

1.“读、写”综合,“写”为主“读”为辅。

①审题,用意于启发,不在限制;

②跑题,责任在选材,不在审题;

③选材,写熟悉素材,真情实感。

2.分值最高,用时间最长,社会影响面最大。

①备考目标,突破55分的分数界线;

②精出时间,保证60分钟以上时间;

③排除干扰,自主按题目要求写作。

3.主观性最强,没有设答案,只有评分标准。

①完整地理解“考试说明”;

②写出新意,打动阅卷老师;

③新意的基石正是“守旧”。

㈡高考写作备考的总体方向

打动阅卷老师的关键是——自主。所谓“自主”,就是写“自己”。和一般写作一样,高

考作文也必须有生活气息,有真情实感,哪怕只是“一枝一叶”,也需要鲜活的绿色,而这

“鲜活的绿色”,只有成长在自己熟悉生活的“一盆土”中。作文备考的主要方向是认识、

感悟熟悉的生活。比喻为“一枝一叶一盆土”。这需要改变传统的“就题选材”的被动做法;

坚决把作文题放入熟悉的生活中表现。

一个“细节”,一个“感悟”,是作文成功的两大柱石。 *

以此为基础,写作备考需要解决三个问题:

一、对题目的认识与信心;

二、自我充分有效的准备;

三、构建联想想象的桥梁。

一、高考作文的必由之路

写熟悉的生活,表达真情实感

最熟悉的,不管多平凡,总是最亲切的,亲切就可能产生出最好的作品来。

——老舍

㈠ 写熟悉的生活是完全可能的

高考作文题目必然具有开阔性、普适性和贯通性,因此其实质是没有命题,或者说,历年高

考作文实质是同一道题目。

㈡ 写熟悉的生活要求思维突破

思维定式,广泛地存在于各个领域,思维定式,说到根本就是一种蒙昧;突破思维定式,

便是一片崭新天地,突破思维定式,便是人类一次飞跃。

各类作文题目,从来允许多向思维,但是同学们的某种思维定式,往往封闭着写作的另

一扇门。或者我们可以这样认识,任何作文题目,都不足以限制思想解放的头脑。同学写作

的思维定式,主要存在于选材和立意两个方面。突破了单向思维的定式,开启思维的两扇大

门,就可以写熟悉的生活,表达真情实感。

以“尝试”为题,写一篇记叙文。*

二、对题目的认识与信心

用“作文思维观”取代“作文常识观”

表达与交流中要鼓励学生自由地表达、有个性地表达、有创意地表达,尽可能减少对写

2 作的束缚,为学生提供广阔的写作空间。 *

——《高中语文课程标准》

任何作文题目都无法限制思想解放的头脑;体现“新课标”精神的高考作文题目更是如

此。当然,任何作文题目,也都无法开启认识闭塞的心灵。考场作文,不取决于题目,而取

决于思维品质。

面对2010年高考十八个作文题目,有一种有趣的说法: *

全国高考作文题目只用一个词概括:低碳。

上海卷《城市与我》——当然低碳;

广东卷《与你为邻》——当然与低碳为邻;

重庆卷《难题》——低碳,是个难题;

湖南卷《早》——低碳要尽早;

四川卷《点线面》——点点低碳,完美世界;

„„

其实,历年作文同一题。这道题目就是“生活”,“生活的运动”,生活中“传统与时尚的

交融、碰撞与承递”。低碳,只是生活长河中的一朵浪花。任何作文题目都带有生活运动—

—发展变化的基因。

参照下列例句,仿写一句话

例句:教室前面有个讲台,不,那不是讲台,那是园丁播种知识的基地。

1. 老师的脸上挂着笑容,不,那不是笑容,那是洒向鲜花的灿烂阳光。

9. 天空中飞着一只小鸟,不,那不是小鸟,那是一颗渴望自由的心。

三、自我充分有效的准备

用“感悟生活法”取代“死背素材法”

对题目有了充分的认识,我们就有了写熟悉的生活的信心。

什么叫熟悉的生活?什么叫充分有效的准备?两个标准:一有细节、二有感悟。需要用

“感悟生活法”取代“死背素材法”。

作文命题显示,写作能力的核心是思想感情;写作能力考查的核心也必然是思想感情。 我们从中得到重要启示:语言表达的文采,文章样式的定型,可以也必须在备考中得到明确

和提升;但是作为语言与样式灵魂的思想,它的丰富与深化需要生活锤炼,需要将应试能力

的翅膀在素质教育的广阔天地中放飞。 *

写好考场作文,无以替代的第一环节是“热爱生活、充实积累、感悟人生”。 ㈡ 充实细节,“专攻”熟悉的领域

充实细节、感悟生活是作文成功的两大柱石。“细节决定成败”。以熟悉的生活、感兴趣的事

物为窗口,充实细节,并通过细节认识社会、感悟人生,丰富感情、深刻思想,锤炼思维和

语言,提高语文综合素养和做人的品位,从而把高考作文命运掌握在自己手中。

简约形象说来便是 一盆土浇水施肥,可以种活各色种子,感悟熟悉的素材,可以写好所

有文题。各色种子都可以在一盆土中成长——只要浇水施肥;所有文题都可由熟悉的素材表

现——只要充分感悟。一枝一叶具有勃勃生机,靠的是水和肥;一盆土,是水和肥赖以发挥

作用的依托。作文写得生机勃勃,靠的是认识和感悟;熟悉的素材,是感悟形成、发展的依

托。

[2003年北京卷]

无论在个人经历中,还是在社会生活中,常常会出现令人难忘的转折。对此,你一定会

有所感,有所思,有所悟。 *

请以“转折”为题,写一篇不少于800字的文章,除诗歌外,文体不限。

3 *“转折”这一命题鲜明地显示:写作能力的核心是思想感情;写作能力考查的核心也必然

是思想感情。*

学生绝不是生活贫乏;在学生那里,只是这样生活或那样生活的差异而已。如果哪位语文

教师一定要强调学生的客观环境不尽理想,那只能说作为客观环境一个环节的语文教师,未

给学生提供足够的点拨指导。 *

转折常有,感悟为难:一个转折,一级台阶;一次感悟,一层升华。

*转 折

——十个海子的复活

2003年3月26日 晴

“献祭的黑毛羊死在三月四月的中间/众人的身后你活在三月四月” 这首诗献给你——消失在三月四月中间的大地之王——海子。 每年的今天,都会想起你,和你所有的诗。

“春天/十个海子全部复活”这是你留给世人的最后一首短诗,然后,你就离开了,带

着你一生不变的坚持,到天堂,继续唱你的夜歌。 *

但是,我想,假如你真的还活在天堂,那么就不得不承认你死亡,是你生命中的一处转折。

因为我看到了,我真的看到十个海子在春天的复活——你的诗,连同你的精神,活生生地出

现在这个世界,并照亮了它。

你生前的寂寞我真的可以感受得到。在那样一个时代,写作是一条真正寂寞的路。许多

文人融入了潮流,去追逐名利、地位而背弃了他们的灵魂。唯有你,和为数不多的几个人坚

守住自己的内心,在黑暗中苦苦挣扎,祈求黎明到来。只可惜最终,还是没有人懂你的诗,

懂你的感受。于是,你心力憔悴,宁愿沉睡,不再清醒。所以,14年前的今天,你有意离

去„„*

但幸好,你留下了你的诗,和你一生不变的坚持。社会被震撼了,文学界被震撼了。人

们开始重新审视自己的价值取向,并试着理解你。你成了文学界的神话,诗歌的烈士。于是,

我看到十个海子在春天复活,看到了你生命中重要的转折点。 *

每一个人都有失意的时候,但却不是每一个失意人的死亡都会成为生命的转折点。唯有

用心生活,用心去爱,用生命追逐理想的人才会最终得到人们的认可。

将死视为生命的转折点未免有些悲凉。但也许,有价值的死多少会冲淡这悲凉吧——就

像是屈原,或是王国维。海子,你一生追寻梦想,死亡后精神长存于世间,这,便是永生啊! 海子,活着的时候你定没有想到自己死后会被人赏识吧。有价值的东西只有在消逝之后才会

引起人们的注意,就如你红头发的瘦哥哥梵高,一生静默地守候,也换来了死后的又一次重

生。死亡,是你们共同的转折点啊!

小小的星从不被人注意,但当它化为流星,面对死亡时,却倍受关注。很多时候,转折只在

生死之间,一线的距离,却相隔甚远。因为逝去的美好,往往弥足珍贵。 人生并非越灿烂越美。许多人一生荣华,死后却被人唾弃。花一样盛开的必将花一样凋落,

这是自然的法则。一生默默无语精神永存世间的人,死亡,成了他们重要的转折点,将他们

的思想,变成一种别样的美。

人生处处可遇转折,而最重要的转折莫过于死亡

——它,将给你的一生,打上一个公平的分数,或使你从平庸变得受人瞩目,或使你从显赫

变得万人唾弃。 *

海子,今天,我再次怀念你。希望这篇日记,为你精神的复活作证,为你生命的转折作

证。 *

14年后的今天依旧春暖花开,我在这里怀念早逝的海子„„

4 个性作文的根基是生活,任何奇花异卉,都离不开“熟悉的生活”的那方沃土。下面我们以2010年考场优秀作文为例,侧重从选材、立意、体裁、结构、语言等几个方面谈谈写熟悉的素材、表达真情实感在个性作文中的具体体现。其实,上述几个方面,是难以截然分开,往往是“一荣俱荣,一辱皆辱”的。几个方面“俱荣”的纠结点就是熟悉的素材、真情实感。

四、构建联想想象的桥梁

用“完整创造论”取代“空想创造论”

创造的本质就是使荒谬合理化。中学生写作创造性思维的要义是超越——对“旧我”的超越,对“群体”的超越。重点不是产生创意,不是“提出问题”;而是“坚持性”,是实现创意的努力过程,是“解决问题”的思维努力。“衣带渐宽终不悔”,我们需要用“完整创造论”取代“空想创造论”。

有了对题目的认识与信心,打开思维的大门,就有了认定自己“立意和选材”坐标点的前提。有了自我充分有效的准备,自己“立意和选材”的坐标点就不再空洞苍白,就有了盈盈绿意、盎然生机。如是,构建作文题目——对其立意选材的开放性已经有了充分认识——与写作素材——既有充实细节又有充分感悟——之间的桥梁,就成了需要解决的第三个问题。

五、写作语言和体裁结构

写出好的语言,充分展示思维

构成考场命题作文的另一特征——“一位读者、二至五分钟”; “一位读者、几分钟”,要求必须努力以精彩语言创造作文亮点;写熟悉的生活,表达真情实感,是写出好的语言最根本的保障。

清通、简明是考场作文创造的标尺。既要力求写好,又要量力而为;既要具有信心,又要高度务实;既要展示特长,又要合理适度。把思维、语言的创新与朦胧、复杂、晦涩的不良文风区分开来。

好的语言不等同于华丽的语言,能恰当表达思想感情的书面语言,就是好的语言;语言是思维的载体,写出好的语言的根本原因是思维能力,“想”好才能“写”好;把扩写、仿写和作文结合起来,利用有效训练充分调动展示语言能力和思维能力。

遵循合理模式,实现个性创造

无论是作文体裁还是结构,所有的新巧与个性,都在“合理模式”中展现。

考场千字作文有着合理的规范模式—— “两个主体,互不雷同”。这是共有的规律。 * “两个主体”——一篇作文的主体由两个既各自独立,又相互关联的具体片段构成。 * “互不雷同”——这两个主体片段在题材、结构、表达等方面各具特色、互不雷同。

记忆移植公司开业琐记

“女士们,先生们,欢迎参加记忆移植公司开业典礼!我们的宗旨是:生活多样化,感悟人间万种风情!”

第一位顾客:某资产过亿的企业家。编码—转移—进入„„

“我要上学,我要读书,我要老师!”

苦娃伏在母亲的肩上,不断啜泣着。他闻到母亲身上那熟悉的玉米糊糊味道,也闻到了那夹着汗酸的柴火味道。苦娃知道母亲的心里也在流泪,可是„„

回头看看家中,确实没有什么可以卖了,从小与苦娃一起长大的大黄上午也被人牵走了。苦娃无可奈何地背起箩筐,晶莹的泪珠掉在沾满泥巴的双手上,掉在手中那微微发黄的书页里。 站在山岗上,苦娃一边拾着值不了几个钱的柴枝,一边看着那贫瘠的土地,想着。突然,苦娃立起身来,他看到了什么?哦,那是自己昨天还上的那所小学校,还有那面迎风飘展的鲜艳的国旗。他听到了什么?“离离原上草,一岁一枯荣„„”

5 哦,这些,苦娃情不自禁读了起来。

„„梦醒来,企业家眼里不知噙着什么,只是一个劲地在支票上写下:希望、学校!

“两个主体、互不雷同”,既是文章结构方式,又是语言思维方式。 “两个主体、互不雷同”,具有多种变化形式,适合考场灵活应用。 * 写好三四百字的作文片段,是实现“两个主体、互不雷同”的基础。

结 语

关注平凡小事,

感悟大事细节。

素材具有活力,

结束语——生活、思维、语言

在横线处仿写前面的句子,构成一组排比句。

每一汪水塘里, 都有海洋的气息;

, ;

, 。

所以诗人才说:“一株三叶草,再加上我的想像,便是一片广阔的草原。”

每一汪水塘里,都有海洋的气息;每一颗砂砾里,都有大地的性格;每一汪水塘里,都有海洋的气息;每一颗砂砾里,都有大地的性格;每一颗星星里,都有宇宙的信息;每一汪水塘里,都有海洋的气息;每一颗砂砾里,都有大地的性格;每一颗星星里,都有宇宙的信息;每一棵树木里,都有自然的年轮;每一汪水塘里,都有海洋的气息;每一颗砂砾里,都有大地的性格;每一颗星星里,都有宇宙的信息;每一棵树木里,都有自然的年轮;每一页书册里,都有知识的力量;每一粒稻粱里,都有劳动的汗水;每一颗星星里,都有宇宙的信息;每一棵树木里,都有自然的年轮;每一页书册里,都有知识的力量;每一粒稻粱里,都有劳动的汗水;每一夜月光里,都有思念的诗行;每一分成绩里,都有老师的心血;每一分成绩里,都有人格的成长;每一分成绩里,都有父母的温暖;每一分成绩里,都有祖国的春晖;每一分成绩里,都有人民的乳汁;每一分成绩里,都有时代的雨露;每一分成绩里,都有思维的超越;每一分成绩里,都有思想的火花;每一分成绩里,都有科学的传递;每一棵树木里,都有自然的年轮;每一页书册里,都有知识的力量;每一粒稻粱里,都有劳动的汗水;每一夜月光里,都有思念的诗行;每一分成绩里,都有老师的心血;每一分成绩里,都有人格的成长;每一分成绩里,都有父母的温暖;每一分成绩里,都有祖国的春晖;每一分成绩里,都有人民的乳汁;每一分成绩里,都有时代的雨露;每一分成绩里,都有思维的超越;每一分成绩里,都有思想的火花;每一分成绩里,都有科学的传递;每一分成绩里,都有睿智的萌芽;