特殊的考试
六年级 记叙文 1505字 270人浏览 若空空空空

习目标:

1、认识11个生字,学会1个多音字“朝”,会写7个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、培养学生的朗读能力、识字能力、写字能力及思维能力。

4、通过对语言文字的理解和感情朗读及方式来理解课文内容,树立学生关注周围环境,维护公共卫生的意识。

二、教学准备

生字卡片、课文录音带。

三、教学过程

第一课时

(一)谈话导入

1、师:同学们,我们都参加过考试,但我们今天所说的考试与我们平时的考试可不一样,你们想知道这是一次什么样的考试吗?好,这节课呀,我们就一起来学习《特殊的考试》。

2、板书课题。让学生齐读课题后,随机学习“特殊”一词。

(二)初读课文,学习生字

1、请学生用自己喜欢的方式试读课文、画出生字,并想办法先自己试着解决,教师巡视指导。

2、让个别学生说一说遇到的生字和解决的方法,教师小结,重点指导猜字的方法。

3、请个别学生读课文,其他同学边听边注意他的字音是否读得准确。在读的过程中,其他同学随时对读书的同学进行评价。

4、让学生自己读一读、认一认本课要求认识的11个生字。

5、同桌互相检查一下识字情况,全部会认的互相画一个“小笑脸”作为

奖励。

6、教师检查:请个别学生抽读生字卡片,并试着组词,师生及时纠正错误。

7、集体认读。

(三)合作探究,深入学文

1、指名读文,其他同学边听边想:课文主要写的是什么?这次考试考的是什么?

2、让学生交流一下上述问题。

3、师:在这次考试中,为什么台长只录取了小白兔?请大家默读课文,画出有关的词句。(勾出以后,在小组内交流)

4、学生交流汇报,引导抓住重点词来说明。

5、教师根据学生的回答相机引导:

(1)学生汇报到第2自然段时,指导学生有感情地朗读,体会小猴、小狐狸、小熊都很讲卫生。(形式:自由读、指名读)

(2)学生汇报到第3、4、5自然段时,分别指导学生在感情地朗读。注意体会小猴、小狐狸、小熊当时的心情。(形式:自己试读、指名读、范读、分角色赛读)

6、请学生用“因为„„所以„„”的句式来说一说小白兔为什么会当上节目主持人。

(四)总结延伸

学完课文,你有什么收获?

(五)作业设计

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、向家人讲讲这个故事。

3、在小组内分配一下角色,制作各自的头饰。

第二课时

(一)复习课文

这篇课文讲了一件什么事?你能用自己的话说说吗?

(二)表演课本剧

1、读一读课文。

2、怎样表演才更精彩?在小组内互相说一说。

3、学生交流讨论,教师在旁指导。

⑴动作表演,要符合小动物的动作特点。

⑵心里活动和表情。

⑶语言可以有创意。

4、学生在小组分角色试演,教师巡视指导。

5、请2——3个小组到台前表演,师生共同评价。

(三)复习生字,指导书写

1、齐读本课生字词语。

2、抽读生字卡片,让学生进行扩词训练。

3、出示要写的字,让学生仔细观察,想想怎样才能把它们写漂亮?

4、说说:你发现了什么?

从字的结构方面引导;

重点区分:“特”和“持”。

5、教师范写“考”、“净”。

6、学生练写,注意书写姿势。

7、展示交流,引导观察、欣赏和评价。

(三)课外拓展

通过对课文的学习,老师相信每个同学一定都意识到了环保的重要性。课下,请你们在小组长的带领下,想出一道保护环境的“考题”。“考题”出完后,希望每组的同学认真观察,做好记录,小组长要注意督促,一周后在全班做报告。

四、板书设计:

特殊的考试

小熊 绕开走 外表美 小猴 绕开走 看见果皮

小狐狸 绕开走 心灵美 小兔子←——————————→捡、扔 录取