1、忆读书
初一 散文 2880字 132人浏览 tangwer18

第一课: 忆读书

学习目标:

1、识记、积累生字新词,了解作者及代表作,整体感受把握课文 ,主要内容,理解掌握课文中的丰富而富有表现力的词语。

2、概括事例,理清记叙的顺序,领悟文章的中心思想。

3、有感情的朗读课文,感受作者在文中抒发的感情,培养对书的热爱。 学习重点:

1、识记、积累生字新词,了解作者及代表作,整体感受把握课文 , 主要内容,理解掌握课文中的丰富而富有表现力的词语。

2、概括事例,理清记叙的顺序,领悟文章的中心思想。 学习课时:2课时

学习过程:

一、 常规听写

掌握本课及《我的第一次文学尝试》中的生字新词:

笸箩( ) 天罡( ) 地煞( ) 聊斋( ) 着.力( ) 消遣( ) 悬念 ( ) 无聊( ) 无病而呻( ) 若有所失: 人情世故: 风花雪月: 不能自已: 索然无味:

伶俐..( ) 差.事( ) 编辑.( ) 诽谤..

( ) 撰.文( )滑稽.( )戏谑.( )煞.

费苦心( ) 猝.不及防( ) 乳臭.未干( ) 言简意赅.( ) 趾.

高气扬( 二、常识积累

(一)了解作者作品:冰心,原名 谢婉莹 ,现代著名 女 作家, 儿童文学 作家, 福建长乐 人(地名) 。冰心奶奶的作品主题是 自然 、童心 、 母爱 ,诗歌代表作有 《繁星》、《春水》

(二)文学知识:

1、 顺叙,是按照事物发生、发展的先后次序进行叙述。这样写,可以将事物的发展过程,有头有尾地叙述出来,来龙去脉,十分清楚。运用顺叙写成的文章,它的层次、段落和事物发生、发展的过程是基本一致的。

2、倒叙,就是把事件的结局或某个最突出的片断提在前面叙述,然后再从事件的开头进行叙述。

3、插叙是指在叙述中心事件的过程中,由于某种需要暂时中断叙述的线索而插入的关于另一件事情的叙述。

三、文本解读:

(一)基础预习:

1、用简洁的语言概括本文的主要内容。

本文通过作者回忆幼年、少年读书的经历以及多年来积累的宝贵经验,告诉我们读书有好处,要多读书、读好书。

2、默看课文,文中记叙了作者幼时、少年时读的哪些书?是按什么顺序来记叙的?

《三国演义》、《聊斋志异》、《水浒传》、《满江红》、《声声慢》、《茶花女逸事》、《红楼梦》、《荡寇志》、《精忠说岳》。时间顺序

3、说一说,作者在少年时代主要读了那些书?

《三国演义》、《水浒传》、《精忠说岳》、《满江红》、《声声慢》、《红楼梦》

4、找出最能表达文章中心的句子。其中哪句最重要?

读书好,多读书、读好书。 读好书

(二)合作探究:

1、第一自然段是介绍读书经历的开始,它在结构和内容上分别有什么作用? 结构: 落笔点题,统领全文。内容:突出爱读书的感情基调。

2、课文重点写读书好,结合内容说一说读书有那些好处?

(1)书中生动的故事情节和人物能激起人们的各种情感,让人获得多种美的享受。例如:《三国演义》让作者感受到“津津有味”;《水浒传》让作者“气愤填膺”;《红楼梦》让作者“尝到满纸荒唐言,一把辛酸泪”,一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味。;现代的优秀文学作品让作者“心动神移,不能自已”;《茶花女遗事》则让作者对林译外国小说“有了广泛的兴趣”。

(2)读书能扩大知识面。例如:读中国古典小说,能让人了解历史,认识历史人物;读《红楼梦》可以能了解到“一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味。”读《茶花女遗事》等外国小说,可以“知道许多国外的人情世故。”

(3)读书对写作有很大的帮助。例如:读《聊斋志异》对作文有很大帮助,以至于老师在作文本上批下了“柳州风骨,长吉清才”的评语。

(4)读书有助提高人的道德修养。例如:从书中我还得到了做人处事的“独立思考”的大道理,这都是从“修身”课本中所得不到的。”

3、作者认为现代文艺作品中那些书是好书?

作者认为的好书是质朴浅显、满带真情实感的书。

4、作者说:“我永远感到读书是我生命中最大的快乐!”结合自己的读书经历,说一说你对这句话的理解。

结合自己的读书经历,说一说

5、课文结尾” 读书好、多读书、读好书”一句的作用是什么?

这句话从读书的作用、读书的数量、读书的质量三个方面谈读书,总结了全文点明了中心,既是作者百年人生的感悟,也是对少年儿童的谆谆教诲。

6.学过本课后请您积累几句读书名言:

(1)读书破万卷,下笔如有神。(杜甫)

(2)读一本好书就像和一位高尚的人谈话。(歌德)

(3)书籍是人类进步的阶梯。(高尔基)

四、以文代文:

爱心项链

⑴这是美国东部的一个风雪交加的夜晚,推销员克雷斯的汽车坏在冰天雪地的山区。野地四处无人,克雷斯焦急万分,因为,如果不能离开这里,他就只能活活冻死。这时,一个骑马的中年男子路过此地,他二话没说,就用马将克雷斯的小车拉出了雪地,拉到了一个小镇上。当克雷斯拿出钱对这个陌生人表示感谢时,中年男子说:“我不要求回报,但我要你给我一个承诺。当别人有困难时,你也尽力去帮助他。”

⑵在后来的日子里,克雷斯帮助了许许多多的人,并且将那位中年男子对他的要求同样告诉了他所帮助的每一个人。

⑶6年后,克雷斯被一次骤然发生的洪水围困在一个小岛上,一位少年帮助了他。当他要感谢少年时,少年竟然说出了那句克雷斯永远也不会忘记的话:“我不要求回报,但你要给我一个承诺……”克雷斯的心里顿时涌起了一股暖流。

⑷爱心是无价的,它不需要回报,但却可以心心相传。如果说,每一件善事都是一颗珍珠的话,那么我们每一个人的爱心都是一根金线。用金线把颗颗珍珠串起来,就是世界上一条最珍贵的无价项链!

⑸爱心项链串起了颗颗真诚的心,让大家心系一处,播洒爱的种子。让我们拾起这根金线,也做一个串项链的人,将我们手中的这本杂志,当作一份礼物,送给那些在贫困中却强烈渴望着知识的同学手中吧!

1.第一段叙述了一个故事,写出这个故事的相关要素。

时间:一个风雪交加的夜晚

地点:美国东部的一个山区 人物:克雷斯和一个骑马的中年男子

事件的起因:克雷斯的车坏在雪地上了

事件的经过:一个骑马的中年男子路过此地,他二话没说,就用马将克雷斯的小车拉出了雪地,拉到了一个小镇上。克雷斯对陌生人表示感谢

事件的结果:中年男子要克雷斯给他一个承诺。

2.从表达方式上看,该文可分成两部分,前部分为记叙 后部分为议论抒情

3.第三段所叙的事能否省去,为什么?

不能省。经过克雷斯做了若干次的好事之后,又有人向他说同样的话,表明这种做好事的作法在一个接一个地传下去。(意近即可)

4.第三段中少年所说的话中省略的内容是当别人有困难时,你也尽力帮助他。

5.第四段点题,作者将用“爱心项链”作比,有什么好处?

. 神似,意为形成一个整体,人人互相关爱,同时告诫读者要用爱心,多做善事。(意近即可)

6. 第五段中“这根据金线”是指爱心,“串项链的人”是指做好事的人

这段的意思是在号召我们帮助那些在贫困中渴望得到知识的人。