歌曲《青春舞曲》教学设计
初三 散文 1565字 77人浏览 jindaoshuiyue

歌曲《青春舞曲》教学设计

颍东区新华中心学校 李梅

教材分析:《青春舞曲》是人音版教材七年级下册第三单元的一首新疆民歌。歌曲旋律优美,节奏鲜明欢快,歌词富含深刻的哲理和教育意义,告诉学生要懂得热爱青春,珍惜时光,努力学习的道理。

教学设计指导思想: 学生由小学升入初中,初一的学生,在心理及生理上都逐步成熟,获得知识信息的途径增多了,在学习方面形成了自己的经验,表达方式方法和小学生也有所不同,所以要求教师通过多种形式的艺术实践活动,来巩固和提高学生表现音乐的技能。

教学方法:

采用讲授法,讨论法,演示法,练习法。

教学准备:多媒体课件、电子琴

教学目标:

1、知识与技能:能用自然圆润的声音,清晰的咬字吐字,明朗活泼的情绪演唱《青春舞曲》。

2、教学过程和方法:通过对课件的欣赏,知道新疆歌曲的风格特征,通过表现创造,培养学生们的创新与协作的精神。

3、情感态度与价值观:通过教学活动,体验作品的内涵,知道珍惜宝贵的青春的道理。培养学生热爱民族音乐的感情。

教学重点:学唱歌曲《青春舞曲》,体验作品中的情绪。

教学难点:感受歌曲的音乐表现形式,理解歌曲的欢快情绪,锻

炼对新疆民族舞蹈动作的创编能力。

教学过程:

一、导入新课:

我们国家幅员辽阔,民族众多。拥有着各具特色,灿烂辉煌的民族文化。今天老师给大家带来了一段民族舞蹈,同学们看一看它属于哪个民族?

(多媒体播放《掀起你的盖头来》)

师:“它是哪个民族的?”(生:新疆维吾尔族)

师:现在,就让我们一起走进新疆,认识新疆。(在地图上指出民族所处的省份的地理位置、盛产的土特产、新疆的风土人情及服饰特点等)。

师“新疆不仅舞蹈美,服装美,而且歌也美。这节课,我们就来学习一首来自新疆维吾尔族的歌曲,《青春舞曲》。”

(板书课题《青春舞曲》)

二、新课

(1)听赏歌曲,感受歌曲的情绪

师:现在我们一起听赏这首歌。听完后,说说这首歌曲的旋律、节奏各有什么特点?它表现了什么样的情绪?

(播放《青春舞曲》,学生听完后讨论、回答)

(板书: 旋律——优美

节奏——明快

情绪——欢快、活泼、充满青春活力)

(2)师:这首歌旋律优美,节奏明快,歌词短小精炼,却饱含着深刻的人生哲理。同学们想一想,它告诉我们一个什么样的道理?(青春易逝,珍惜时间)你们能找出珍惜时间的名言警句吗?

(3)老师范唱,学生找难点。

(4)学习附点音符,典型节奏型,连音线等相关音乐知识。

(5)学生用正确的演唱情绪完整演唱,教师琴声伴奏。

师:请同学们运用正确的呼吸,用自然圆润的声音,把这首歌完整唱一遍好吗?能唱出欢快、活泼、充满青春活力的情绪吗?(唱完后,教师评点、点拨)

(6)分组演唱(教师伴奏),唱后互评,教师总评。

(7)作者介绍,欣赏谭晶和玖月奇迹的演绎。

师:“这么优美的歌曲是谁改编创作的呢?(王洛宾)王洛宾被称为“西部歌王”。一生收集、整理、改编了大量西部歌曲。他的作品都意蕴深刻,不仅是民族音乐中的瑰宝,也在世界舞台上大放异彩。现在,让我们听一听谭晶的演绎。”

师:“玖月奇迹组合也对这首歌进行了改编,让我们一起来欣赏。”

(8)随乐舞蹈

师:新疆素有歌舞之乡的美称。只要你踏上这辽阔的土地,就会被那悠扬的歌声和那翩翩的舞姿所陶醉。那么你们知道新疆维吾尔族舞蹈的一些基本动作吗?想跟老师一起学学吗?

(学生齐唱,教师示范动作)

学习简单的舞蹈动作:1)摊手 2)绕腕立掌 3)移颈

师:你们能把舞蹈动作带入歌曲中吗?请同学们分组表演。

三、回味小结

师:我们的祖国地大物博,不同的地形地貌、风土人情孕育了风格各异的音乐文化,成为中华民族宝贵的文化艺术财富。只有继承和发扬具有我们民族特色的文化,中华民族才能屹立于世界民族之林。我国的西部地区更是一片沃土,多少有志青年已投身到西部大开发的洪流中去。我衷心祝愿我们的同学珍惜时间,好好学习,成为国家的栋梁之才。