变色龙
初一 其它 1384字 109人浏览 冷雨花祭

变 色 龙

契 诃 夫

教学目标:

1、知识与能力 :掌握作者契诃夫的有关知识,画人物的方法能根据奥楚蔑洛夫的反复变色概括人物形象。

2、过程与方法:有感情的朗读,引导学生通过分析人物反复无常,认识“变色龙”这一欺下媚上,趋炎附势,见风使舵的典型形象的社会意义。

3、情感态度与价值观:认识沙俄专制制度的腐朽,培养学生热爱社会主义制度的深厚感情。

教学过程:

一、 作者介绍引入新课。

19世纪俄国著名的作家契诃夫和法国的莫迫桑,美国的欧亨利并称世界三大小说巨匠。契诃夫的短篇小说,是世界的瑰宝。列宁和斯大林都非常喜爱他的作品,在他们的著作中,都借用过契诃夫作品的人物形象。同样契诃夫的作品,也深受我国人民的欢迎。鲁迅先生称赞契诃夫的作品:“我以为没有一篇是可以一笑就了的”。 我们今天要学习的《变色龙》就是契诃夫讽刺作品的代表。

二、 时代背景

这篇小说写于1884年,作家刚24岁。当时正是俄国沙皇亚历山大三世统治最反动的时期。民粹派采取个人恐怖手段刺杀了亚历山大二世,不仅没解决任何社会问题,反而促使新上台的亚历山大三世采取更加反动的高压政策。加强了宪兵警察等专政机构,整个俄罗斯笼罩在军警宪兵的白色恐怖之中。政治黑暗、经济凋敝。

三、 整体感知

默读课文 默读方法:眼睛盯中间,余光扫两边

思考:

(1)文中那些语句暗合了当时的时代背景?

明确:四下里一片寂静„„广场上连人影也没有。小铺和酒店敞开大门,无精打采地面对着上帝创造的这个世界,像是一张张饥饿的嘴巴。店门附近连一个乞丐都没有。(萧条)

(2)这篇小说写了一件什么事?

明确:奥楚蔑洛夫处理狗咬人的事。

四、梳理情节(中间穿插朗读指导)

我们看看警官是怎样处理这起案件的

PPT 出示图表(给大家三分钟的时间把表格内容在书上画出来)

五、分析人物、探讨主题

奥楚蔑洛夫随着狗主人的不同对小狗的称呼也变换了六次,请同学们

在书中找出来。

PPT 出示

是将军家的狗

奥 将军家的狗 2、小狗 4、名贵 6、伶俐

楚 变

蔑——————————————————————————→

洛 不变(本质) 夫 1、疯狗 3、下贱胚子 5、野狗

不是将军家的狗

思考:奥楚蔑洛夫处理“狗咬人”的事件中,对事件的态度变来变去,但在他身上有没有“不变”的东西?如果有,是什么?

这一件小事如果让我们写可能几句话就结束了,可契诃夫却把它写的跌宕起伏,并且能表现出宏大的主题,学到这里,你认为文中那些地方写得好,哪句话用的妙?

六、拓展训练

根据你对这个人物的理解,在下面任意一条横线上填写合适的细节(语气、神态、动作、表情)描写。

警官对警察______说,“你去调查清楚 这是谁家的狗,打个报告上来!这条狗得打死才成。不许拖延!这多半是条疯狗。……我问你们:这是谁家的狗?”______

“这条狗象是席加洛夫将军家的!”人群里有个人说。

______ “席加洛夫将军家的?嗯!……” ______ “你,叶尔德林,把我身上的大衣脱下来。……天好热! 大概快要下雨了。 ……只是有一件事我不懂:它怎么会咬你的?”奥楚蔑洛夫______对赫留金说。

七、作业

1 体会本文讽刺艺术,在课文中找出一两点来分析。

2 排成话剧,作为元旦晚会的节目

八、板书设计

变色龙

变色龙22篇同标题作文
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