三年级作文教学案例
初一 散文 1258字 178人浏览 Jessie006

三年级作文教学案例 周德华

教学要求:

1.观察插图,有选择地描写景物,注意详略得当,重点突出。

2.读懂例文,引导学生在进行景物描写时,学会使用简单的修辞和积累的好词、好句子。 重点:想象作画,并把想象的内容描写出来。难点:有选择地进行描写,重点突出

一. 导入。小朋友,今天老师跟你们一起来作画、说话和写作,高兴吗?

二. 观察插图练说

1.说说图上都有些什么。(学生自由练说)

(1)指名说。 (2)评议:我们可以按照从远到近或者由近到远的顺序来说。

2.想象作画,补画小动物。

(1)你们觉得这幅图上还少了点什么?你把耳朵贴过去听一听,除了风吹过树梢的洗涤沙沙声,小河里淙淙的流水声,再没有其他声音了,一切都是静谧的,安静 得有点寂寞。小朋友,拿起我们的画笔,再画点什么呢?

(2)学生自由作画。 (3)学生用几句话介绍自己所画的动物。

3.学习例文,学说话。

(1)学生自由朗读例文。 有位小朋友先简单地写了天空、树林、小河等景物,然后写了他画在河里小鱼。他是怎样写小鱼的,请小朋友读一读。

(2)学生小声读例文。读完后,让学生说说例文中哪些地方写得特别可爱,为什么。 小组讨论。 指名大组交流。

(3)教师朗读三段写小动物的精彩片段。 模仿练说,要求学着例文,可以把小动物当做人来写,抓住小动物的特点,把它们写得很生动、很有趣,让人听了觉得很舒服,很美好,很有生气。

4.给画面填色,练习说话。

(1)我们已经把我们自己画的小动物介绍给大家了,如果我们要把这幅图的景色写下来。是不是仅写一下小动物就够了呢?我们还要把天上的云呀、地上的树呀、草呀、花儿呀简单地写一写。不过没有颜色,太单调了,我们来帮它们穿上漂亮的衣服吧!师生自由填色。

(2)展示填好色的画。 (3)学生自由练说。

5.出示好词语花篮,好句子筐。

天高云淡 白云悠悠 五彩缤纷 点缀

生机勃勃 一碧如洗 生机盎然 涟漪

一阵微风吹来,树叶沙沙地低语,像是大树妈妈给小鸟唱的摇篮曲。

白云悠悠,不时地和小鸟说着甜蜜的话儿,多美呀!

路边的小花儿涨红着脸,害羞地躲在叶子中间,绿油油的小草大方地跳着摇摆舞,有趣极了!

6.学生有选择地引用上面的词语和句子,或者模仿,再进行说话练习。

(1) 自由说。(2) 小组交流说。(3) 指名大组交流。(4) 师生评议。

三. 练习写作

1.讨论讨论怎样写。2.学生写草稿。3.交流草稿,评议、修改。4. 学生认真誊写。 习作4 观察一处景物写一段话

教学目的:

1. 要引导学生仔细观察插图,读懂例文《山坡上》。知道作者写了哪些景物,那些景物属于动的,那些景物属于静的。在此基础上,揭示观察要点,进而弄清描写一处景物

2. 引导学生有顺序地观察田野里的迷人秋景,注意抓住主要的景物,要有动有静。

3. 观察郊外一片田野,有条件的可让学生选其认为最美的几样画下来或拍成照片。指导学生结合图画或照片,按照观察顺序写一段话。