偶然归来的学生
初一 记叙文 1643字 71人浏览 Escaladego

偶然归来的学生

一个周五下午的课间时,我正在为即将上课的内容做准备,一群学生奔跑着向我呼到:“小军回来了!小军回来了!”我起身出来一看,哦,熟悉的身影:他叫小军,是个特调皮经常惹老师头疼的学生,一年前转学去合肥贵族学校就读了。“老师,你好!”小军迎上来有点腼腆地和我打招呼。“噢!今天你们那不上课吗?”“老师,他们那儿放假让他们回家看看。他说很想念老师和同学,想和我们再一道上课。”小军性格外向较有人缘,早有部分人帮他回答。说实在的该生走的时候我象卸了一个包袱,他总让我花掉更多的精力和时间去处理因他而起的事,可见他的“感召力”之大!

“叮铃铃„„”一阵铃声唤醒了我,学生们立刻拥走。我也迅速拿起教本迈进教室,按正常的起立坐下后班级仍然一片混乱,只见小军挤坐在学生中间一时成为焦点人物,孩子们掩饰不住内心的冲动,话语不断,也无暇顾及“神圣的老师”还要上课!此时我觉得如果仍按计划去上课,学生能听进去吗?我灵机一动,何不抓住这一有利时机来个即兴互动交流“××,我想对你说”,进行双向的情感沟通?! “大家静一静,”我环视一下班级,“我首先对小军的回来表示欢迎,看到你们的表情肯定有许多话要对他说,他肯定也有许多话想对我们说,那这节课就让我们发自肺腑倾诉一下彼此心声吧!”学生哗然,随即唧唧喳喳交流着。我边巡视边指点他们要说得清楚明白,可以通过举例说明自己想要表达的意思。片刻一生上台说:“小军,要知道之前你真是个惹事鬼,有次你还把我的书包撕坏了,我哭着不敢回家,后来妈妈领着我到你家去了,当时我真恨你!”“还有一次

小军一连几天没来上课,原因是放学你正路不走非爬围墙结果摔坏了腿。”一生在底下补充到,小军听到这里脸红了。又一生上台说:“小军,你为何总喜欢说谎,作业没做还说丢在家里,要知道你这种习惯让老师有多操心。也不知怎么,等到你走了,才念起你的好来,要知道我班的桌子凳子坏了,都是你私下默默的带钉子锤子把修好的,老师当时还查了几天没查出是谁呢!此时我真想说,回来吧,小军!”此番言语感染了底下的听众,学生们动情地说:“是呀,你回来吧!”孩子们终归是孩子,那么的天真无暇,想说的话毫无保留。我也及时插进几句引导他们思想的话:“每个人都有优点和缺点,重要的是要取长补短,及时发现不足之处并去弥补,我们每个人都要用发展的眼光去看待问题。事别三日即当刮目相看,我相信今日的小军已经长大了,会让我们去发现他更多的优点。”受到激励的小军来到讲台上,很有礼貌地向我和同学们一鞠躬,动情地说:“感谢老师和同学们对我的欢迎!我对我以前犯下的‘罪行’悔恨不已,特别是老师您:要知道我曾惹你生过多少气,上课还跟你顶嘴„„到了贵族学校,父母不在身边,那儿的环境训练了我的生活自理能力,也让我深深体会到老师工作的艰辛,本学期我还被评为劳动积极分子呢!老师,这一次回来,我真的想对你说声:对不起!我永远都是你的学生,希望你原谅我的不是。”还有什么比这纯真的言语更让人感动?还有什么比这真挚的情谊更让人振奋?我激动不已,课堂顿时爆发出雷鸣般的掌声,师生在这心与心的沟通中拉近了距离,走到一起。

下课的铃声早已响起,可学生就是不愿离开。“希望通过今天这节课,让我们更加热爱我们这个班集体,珍惜同学之间的友情。一时

的离别是为了更好的相聚!如果你们的话还没说完或没说的,我们还可进行书信沟通,今天晚上你们就可动笔了,周一交给老师看看。”我安顿了学生的情绪,他们一个个跃跃欲试„„

反思:

以前的思想品德课常常出现这样的现象:学生知道了我们的祖国是伟大的,要热爱祖国,但不知如何去热爱;明白同学之间要友好相处、互相团结,但真正在一起了又不知怎样做了,经常弄出一些矛盾来。这就是注重知识的传授、忽略行为的巩固,也就是说忽略生活体验造成的影响。新的品德与社会课恰恰针对这一弊端,进行了改变:新的品德与社会课程要求教师通过行为指导、情况辨析等方式方法对学生加强道德教育和心理健康教育等,促使学生养成良好的品德行为习惯,成为人格健全的公民。