半命题作文指导
初三 记叙文 3090字 121人浏览 齐鲁潜龙

半命题作文指导(一)

——半命题作文的补题技巧

香口中学:郑梅

教学目的:一、了解半命题作文的特点、结构方式。

二、把握补题原则、补题技巧、准确补题,并能围绕主题准确选材。 教学步骤:导入—— 补题存在的误区——方法点津——学生演练——成果展示

——学生点评——教师小结

课时:一课时

教学过程:

一、导入:近几年来,半命题作文深受命题者的青睐,它是我们中考作文的“半壁江山”,这种类型的作文,灵活度介于话题作文与命题作文之间,对学生来说既有所限制又不失开放性,能较为真实地反映学生的写作水平。纵观这几年全国各地的中考作文,我们发现半命题作文的结构形式不外乎以下四种结构形式:前填写式(如"________ 是一把双刃剑" )、后填写式(如" 走近__________)、中间填写式(如" 生活因_________而精彩)、两头填写式(如"______是__________")。写好半命题作文的关键在于填补题目,“题好一半文”,一个好题目是成就一篇好习作的首要条件,所以我们一定要在补题这一关上狠下功夫。从平时的训练中,我发现学生在补题上存在以下几个误区:

二、补题存在的误区:

1、补题俗套,重复雷同。

这种现象在半命题作文中十分突出,写出的作文“撞车机率”也相当高。有些学生一拿到作文题目,不进行认真的思考,盲目草率,信手拈来。比如,《当我面对________的时候》这一半命题作文,大多数同学的题目拟为《当我面对挫折的时候》、《当我面对成功的时候》等,好像大家要“面对”的似乎不是“挫折”就是“成功”。又如,以《人生路上____多》为题写作时,大家拟的题目不是《人生路上朋友多》,就是《人生路上坎坷多》。不难看出,由于思维闭塞、缺乏创意,毫无文采可言,不能给人耳目一新的感觉,学生都是按照同样的思路去命题,这岂能不出现“千人一面”的雷同题目现象!

2、补题过大,难以下笔。

以《感悟____》这一半命题作文来说,《感悟大自然》、《感悟人生》这类范围过大的拟题比比皆是。显然,拟出这样的题目,写起来不易把握,只能泛泛而谈,要写深写透很难,更不易写出自己的真情实感。

3、补题不合逻辑,有悖常理。

有的学生补题,偏离了出题人的意图,没有把握好“度”,过度则不真,甚至有悖情理,违反逻辑。有这样一道题,《我第一次__》,如若有人填上诸如“哭”、“淘气”、“唱歌”、“做梦”之类,必然令人皱眉,因为这些选项都是难以界定“第一”的,填进题中,势必陷入伪科学的泥沼。变换一下,选填印象深刻的“第一”,如“上学校”、“登台演戏”、“领奖”、“下水”则成,因为这一类“第一”都是不难确认的。如能变向运思,选填“说谎”、“当家”、“打工”、“独自远行”入题,则文旨文趣当会更新鲜可人而又合于逻辑,不违情理。

另外,还有些学生补题,拖泥带水,不简洁,甚至有的题目半通不通,含糊其辞,令人费解,给人一种不伦不类的感觉,如 “生活因_________而精彩”, 有

的学生填“生活因我的努力而精彩”,如改成“生活因我而精彩”,不是更好吗?

三、方法点津

半命题作文的填题,填充一个字或一个词,看似简单,但其中颇有奥妙。填题,实质上是作文构思的预热与启动,“秤砣虽小压千斤”,所以我们在填题时一定要谨慎,千万不要因为赶时间而草率行事、信手拈来,要知道,“磨刀不误砍柴工”。那么,怎样才能补出好题目呢?我觉得一定要遵循以下几个原则:

1、仔细审题,辨清题意。

有不少同学写作文时为了抢时间,赶速度,对题目提示语句匆匆一瞥,粗略一想,就马上下笔,结果往往出错。其实,只要我们对题目认真进行审度,理解每个词语或句子的意思,充分吸取题中的隐含信息,切中题旨文意,与命题要求暗合神 契。想一想,用什么词语表达最贴近自己的生活,这样就能准确地将题目补充完整。例如,《我迷上了____》这个题目,从句子成分来分析,明显地缺了宾语。补上宾语就行了吗?不行。还要抓住至关重要的关键词。题目中的关键词语,有的明显,有的隐蔽,对这些关键词语,同学们一定要仔细琢磨、反复推敲、准确理解。把握住关键词语,也就掌握了正确理解题意的钥匙。以上例题中“迷”就是关键词语,重点扣住“迷”的程度或过程,把最能反映特殊爱好而自己又沉醉其中的那个事物名称填上就行了。如《我迷上了语文》、《我迷上了打篮球》等。

2、正中自己的生活储存

“巧妇难为无米之炊”,下笔能否成功,有无感己感人的素材入文,至为重要。补题一定要从自我生活实际出发,根据自我的兴趣爱好来补题,用自我的生活真实细节来体现,动用生活储存,使填出的文题正中素材仓库之所备。这样才能水到渠成,顺理成章。

3、关注细节,以小见大。要想使文章有深刻的立意,最好采用以小见大的手法来写,这样才能使文章内容充实,主题深刻。如《拥抱__________》这个题目,不少考生贪大求全,,写自我拥抱阳光、拥抱梦想、拥抱春天„„只要是文题所提示的,全都“拥抱”了,可是文章没写一件具体生动的事,使得文章空洞无物。其实,作文之时,可选取生活中你最为心动的一个场景、印象最深的一件事、最受感动的一个细节,以此来写活拥抱它的心理感受,用自我独特的情感体验,去表现最动人的情感,这样的文章更容易得高分。如“拥抱小动物”、“拥抱友谊”等,比上面的题目好具体多了。

4、力求创意新颖

新颖别致的标题,能给人耳目一新的感觉,在补题时,我们一定要多角度去思考,尽量旧中求新,如" 当我面对__________的时候" 这一半命题作文,许多学生会填成功" 或" 失败" 等常见字眼,,如果我们把题目补成" 当我面对掌声响起的时候" "当我面对鲜红的58分的时候" 等,便会获得一种奇妙的效果。

四、学生演练。

讲了这么多,下面就请同学们自己来演练一下,我这里有四个半命题题目,希望大家能遵循补题原则,补出合适的好题目。

1、文题展示: (1) __________,触动了我的心灵

(2)我身边的__________

(3)向__________致敬

(4)______让我__________

2、学生练习(分成四个小组,每组补一个文题, 力争把一个半命题作文变成自己认为最好、最容易驾驭的标题。)

3、成果展示:每组派一个代表,把补好的题目收集起来,将部分标题摘录在黑板上。

4、学生自由点评黑板上的标题,理由要充分。

5、教师小结:补题最好以写“我”为中心,以内容“熟”为重点,以立意“新”为前提,以口子“小”为上策。总之,要想方设法,扬长避短,把一个半命题作文变成自己得心应手的标题。

五、选材

1、选材应遵循的两大原则:

题目补充完整后,就应该组织材料作文了,怎样才能精选出最贴切的写作素

材呢?我觉得应该做到以下两点:

(1)化“大”为“小”

即从生活小事入手,从亲身经历入手,用具体事例来表现文章的中心,

来抒发自己对生活、对社会、对自然的独特感受和体验。不能空发言论,大话连篇。如写以“爱”为主题的作文,我们在取材时先要考虑到将“爱“具体化,比如“妈妈的手”,要通过写妈妈手的变化、灵巧等内容,写妈妈的操劳,无私贡献,从而体现出母爱的伟大。

(2)化“宽”为“窄”

也就是说将内容集中到一个点上,使之变“窄”才能顺利成章。还是以“爱”为主题,世界上的爱有多种,大到一个国家,一个民族,无处不充满着各种各样的爱,小到妈妈的一个眼神,一句话语,也充满着一种浓浓的爱意。这个时侯,我们就应该舍远求近,舍大取小,化宽为窄,找准切入口,用自己的切身体验,来反应自己的亲人在自己生活上、学习上无微不至的关爱。

2、讨论:

分成四个小组,每组讨论一个题目的选材

3、归纳交流

4、教师小结

六、学生写作