原来如此 教学设计(一中初中部)
六年级 其它 902字 336人浏览 hgfukan

1 《原来如此》教学设计

长清一中初中部备课组

【教学目标】

1、引导学生抓住关键词,学会情境作文的审题;

2、根据写作要求选取熟悉而又恰当的写作素材。

3、拟写写作提纲

【指导过程】

一、原题呈现

请以“原来如此”为题,写一篇文章。

要求:①以“窗外骄阳似火,我躲在书房,正沉浸于手里的书中。这时,门铃突然响起。„„”为开头,你可以大胆选择你最能驾驭的文体,写你最熟悉的内容,表达你的真情实感;②文中不要出现真实的校名、姓名,如需要可用“××”代替,否则扣分;③不得抄袭;④不少于600字。

原来如此

窗外骄阳似火,我躲在书房,正沉浸于手里的书中。这时,门铃突然响起。„„

二.审好题,明方向.

1. 审题目:抓关键词

A.审题意:“原来如此”原来是这样,揭示事件的真相或是本质。

B. 审弦外之音:曾经对事物曾经或是最初的感受或是理解。

C. 审详略:曾经到如此的感悟的过程。曾经为铺垫,现在为升华点,细节为变化的过程。

2. 审情景。

“窗外骄阳似火,我躲在书房,正沉浸于手里的书中。这时,门铃突然响起”

A. 审写作对象——我或我的所见所闻„„

B. 审故事的环境——“骄阳似火”

C. 审情景——门铃响起

二.选素材,名立意。

结合生活实际联想想象。

1. 素材要新,三选二的原则;

骄阳似火的天气,门铃响起。

人:熟悉的人或是陌生的人;家庭成员(之一),学校成员;邻居(社会)等。

2. 选材构思,

想生活——原型(亲身经历的、间接听闻的 人、事、物、场景)

扣题(对原型进行取舍加工)

想例子——课文(结构、写法、角度)

用一句话定格素材立意:

《背影》“迂腐”的父亲对茶房可笑的嘱托,最终决定亲自送我,在父亲买橘蹒跚的背影中凝聚着深情的父爱,原来如此!

《紫藤萝瀑布》压在心头生死迷的愁绪,看到旺盛的紫藤萝,生命各有各的不幸,原来如此,我不由的加快了脚步。

„„

(学生自己素材的例子)

2 3. 拟题纲,明确结构,定型结构

开头:窗外骄阳似火,我躲在书房,正沉浸于手里的书中。这时,门铃突然响起+我的所见所闻,引出下文

主体:2段:插叙事件起因

3段:事件动情点(描写铺垫)

4段:转变的细节点(描写议论扣题)

5段:联想升华主旨

结尾:呼应前文,环境描写,深化主题