高一语文期终考试作文讲评
高三 记叙文 5131字 76人浏览 sunny宋明浩

高一语文期终考试作文讲评(2006、6)

一、作文题目展示

阅读下面材料,根据要求作文。

紫藤罗和牵牛花,没有挺拔的躯干,却凭借枯树和篱笆,以昂然之姿向世人展示了自己的美丽;篱笆和枯树,本无美景可言,却凭借牵牛花和紫藤罗,成就了一道风景。

请以“借”为话题,自定立意,自选文体,自拟题目,写一篇不少于800字的文章。所写内容必须在话题范围之内。

二、审题

(1)审材料 紫藤罗和牵牛花(没有挺拔的躯干)

(凭借枯树和篱笆)

篱笆和枯树(本无美景可言) 成就了一道风景

(凭借牵牛花和紫藤罗)

结论:“借”的内涵——借力发力、优势互补、取长补短、互惠互利、互利双赢等。

联系:君子生非异也,善假于物也。(《劝学》)

(2)审提示语

本题没有提示语。

(3)审要求

同高考作文要求。

(4)审题误区

有一部分学生审题光注意话题“借”,却忽略了对上面引出话题“借”的这一段材料的审读。试想,如果审一下话题就可以了,那么要材料干什么呢?

(5)审题方法

话题作文题目一般有材料、提示语、话题和作文要求四个部分组成,审读时要完整清楚,不能有所遗漏,特别要对揭示话题含义的词句引起足够的重视,因为它们往往就是话题的核心所在。

三、优秀题目展示区

《双赢》(郎静)、《栀子花开》(蒋玲)、《有一种美叫“借”》(周楠)、《学会巧借》(吴瑶丰)、《站在巨人肩上》(陈武臻、李伊真)、《“借助”的力量》(李沁心)、《双赢的美丽》(殷飞宇)、《“借”是一种智慧》(吕连杰)、《帮助他人,成就自己》(汪燕)、《双方的依靠》(王柏栋)、《借着翅膀飞翔》(杨小燕)、《凭借,产生魅力》(王柳青)、《雪与梅》(王勇驹)、《不做独舞者》(毛焱)、《借之波,借之势》(孙婉颖)、《“借”就辉煌》(谢璐岚)、《两各人的路,好走些》(汪洁)

四、作文片断展示区

(1)文章开篇

“借助”的力量(48分)

高一(2)李沁心

牵牛花与篱笆枯树,无疑编写了一段美丽的故事,于是,我们再没有人敢嫌恶篱笆和枯树的古朽与灰暗。因为正由于这种特质,才突显出牵牛花娇小却绽放的生命,才能让人在无意间对墙角的一瞥中,被这股生机勃勃的气息所感动。两者的巧妙借助,无意间为这本无奇的风景涂上了浓重的一笔。

是呀,很多时候,恰到好处的搭配,或者无意中的相互借助,都将形成一种天造地设的完美。

相信很多人都读过《玫瑰树根》吧。从中,我们了解了树根那无私奉献的优良品质,同时也更为珍惜玫瑰的美丽。于是此时,树根的高尚与花朵的娇艳就达成了一种惊人的统一。花朵借助树根的力量,汲取清泉,成就了自己惊艳的容貌;树根借助花朵的芳容,成就了自己高尚的品格,为世人所敬佩敬仰。所以,二者是多么缺一不可呀!

„„

“借”是一种智慧(48分)

高一(2)吕连杰

生活是一个万花筒,纷繁复杂,叫人眼花缭乱。但放下脚步,聆听生命地悸动,你会发现藏在繁乱无章之下的竟是同一种脉搏。是的,万物之间实际上紧密相连,相互衬托而相互统一。

„„

帮助他人,成就自己(46分)

高一(2)汪燕

瀑布借岩石展示自己的冲击力,岩石借瀑布展示自己的坚硬不屈;

云朵借天空展示自己的缥缈变幻,天空借云朵展示自己的蔚蓝明丽;

浪花借大海展示自己的晶莹透明,大海借浪花展示自己的浩瀚无垠;

泰山借土壤展示自己的巍然伟岸,土壤借泰山展示自己的深沉踏实。

帮助他人,就是成就自己。将自己的力量借给他人,他人才不会吝啬地帮助自己。

„„

借,不亦乐乎(45分)

高一(1)刘益枫

我们常说要自力更生,自己得事情自己做,靠别人是不会有结果的。其实不全然,借也是一种智慧,一种取得成功的法宝,一种双赢。

„„

雪与梅(50分)

高一(2)王勇驹

“梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香”,雪白梅香,各有其特色与不足,然梅花雪夜却能造就另一番不同的景色:白雪皑皑,梅花独立。看上去梅花似乎更白,雪似乎飘香。雪香梅白告诉我们世间万物可以优势互补,取长补短。这样的话,我们就应该互借,借一切可以充实自己的东西。

鱼儿借水畅游,花儿借蜂递粉,蒲公英借风播籽„„

(2)文章中间

双赢的美丽(50分)

高一(1)殷飞宇

„„

弱小的寄居蟹没有什么御敌之术,于是它躲藏在海葵丛中,借海葵致命的毒液帮助自己防卫敌人;而海葵也得到了好处,它可以免费品尝生长在寄居蟹身上的寄生虫。如果寄居蟹离开了海葵,不出三天就会死于乌贼手下,海葵也只好劳神苦思地去捕食。

这是多么巧妙的双赢啊!两者彼此相“借”,既保护了蟹,又喂饱了葵。双赢常常会达到意外的收效。

大自然总是教会人类很多东西。

„„

帮助他人,成就自己(46分)

高一(2)汪燕

„„

亚马孙平原上有一种奇怪的现象:一种树周围几乎不长其他的树,形成一个个只有单一树种的林子,当地居民称之为魔鬼花园,后来的研究表明,是一类蚂蚁丰富(?)喜欢喝这种树分泌出来的汁液,所以用蚁酸咬死了其他周边的树。

这两种生物互相依靠,都得到了各自生存的机会。

„„

双方的依靠(48分)

高一(2)王柏栋

„„

当年的马龙和斯托克顿组合可谓历史最佳组合。马龙的内线单打能力再加上斯托克顿神出鬼没的传球,真令人赏心悦目。但他们都必须依靠对方,没了马龙,斯托克顿就不行,反之,马龙也毫无建树。当马龙离开斯托克顿而来到湖人队,他始终找不到在球场上的感觉,因为他失去了十几年来最了解他的朋友,他无法表现出自己的实力。

„„

没有张丹就没人认识张昊,没有张昊也没人认识张丹。这对双人滑选手在冬奥会上的表现令人赞叹。配合多么流畅,动作多么优美。要知道,要是让他们参加单人滑,那可就是大众化人物了,只有双人滑才是他们的舞台。因为他们善于依靠对方,了解对方的特点,每一个眼神,每一次旋转,每一下跳跃。他们把和谐演绎到了最高境界。他们把男女运动员的特点、美感都表现得淋漓尽致。

依靠双方,可以把自己表现得更美;依靠对方,也可以把对方表现得更美;依靠对方,能提升自己得思想境界。 „„

站在巨人肩膀上(52分)

高一(1)李伊真

„„

我知道,美丽的风筝,只有借助了微风的吹拂,才能在空中悠闲漫步。

我知道,威猛的苍鹰,只有借助了强健有力的翅膀,采能够搏击长空。

我知道,雄伟的泰山,只有借助了脚下的土壤,才变得如此高大壮丽;无边无际的大海,只有借助那涓涓细流,才能成就自己的广阔深邃。

我也知道,变幻莫测的天空,只有借助了轻柔的白云,辉煌的日光,皎洁的月光,闪烁的星光,才时而壮美,时而神秘,时而妩媚,使人那样的沉醉。

„„

两个人的路,好走些(49分)

高一(2)汪洁

„„

寇仲,徐子陵,一个有勇,一个有谋,相互借鉴,相互扶持,打出了自己的一片天。三顾茅庐,刘备借到了孔明的智慧,孔明借到了刘备的权势,成就了一代枭雄,一代谋臣。

„„

(3)文章结尾

双 赢(49分)

高一(1)郎 静

„„

这是一种智慧,叫做“双赢”。

没有刘备的三顾茅庐,就不会有诸葛亮的千古流芳;没有诸葛亮的神机妙算,也就没有蜀国的三足鼎立。 没有刘邦的重贤用能,就不会有韩信的“多多益善”;没有韩信的雄才大略,也就没有刘邦的一统天下。 没有绿叶的衬托,就不会有红花的艳丽;没有红花的娇艳,也就没有绿叶的青翠。

没有天空的辽阔,就没有雄鹰的孤独与强健;没有雄鹰的振翅高飞,也就没有天空的包容与通达。

没有海洋的广大,就没有波涛的汹涌与澎湃;没有博导的狂风巨浪,也就没有海洋的深沉与宁静。

„„

无论在哪里,将要做什么,都不应该忘记,不是只有一个冠军,接受“双赢”,人人都是冠军!

让世界的舞台充满双赢的智慧吧!

双赢的美丽(50分)

高一(1)殷飞宇

„„

这就是双赢,是因为彼此借鉴而产生美,是一种“借”的艺术。

蒲公英借助风儿传播种子,风儿借助蒲公英点缀了天空。

鱼儿借湖水活跃了筋骨,湖水借鱼儿增添了活力。

人们借春天歌颂了美丽,春天借人们展示了绚丽。

朋友们回味这“双赢”美丽,这“借”的美丽吧,愿它把明天装饰地更美好。

帮助他人,成就自己(46分)

高一(2)汪燕

„„

我愿是一滴雨,滋润一朵玫瑰,成就自己的美丽;我愿是蚁米阳光,滋润一株小草,成就自己的光华;我愿是一颗流星,点缀整个天空,成就自己的灿烂;我愿是一股微风,击响一枚金铃,成就自己的清啸„„

我愿帮助他人,成就自己。

借之波,借之势(50分)

高一(1)孙婉颖

„„

星星被白昼所拒绝,却借助黑色的夜闪烁着自己的光辉;黑夜也由此熠熠生辉。

河水被大山所拒绝,却借助悬崖而一跃而下成为壮观的瀑布,于是山谷便振振有声。

蝴蝶借助封闭的茧而幻化成美丽的精灵,成为花间的天使,而花也由此生机勃发。

„„

借,是一种快乐,借,是一种超越。在不断地超越自身从而获得内心最真地快乐。于是地平线也可以近在咫尺,你说呢?

“借”就辉煌

高一(1)谢璐岚

„„

河水借着小鱼生动活泼,富有生气。而小鱼则借着河水畅快淋漓,无拘无束。

朝阳借着云朵暖暖升起,照亮大地,而彩云则借着朝阳羞涩无边,美丽可人。

大树借着小鸟宽厚慈祥,和蔼可亲,而小鸟则借着大树生动活泼,娇小可爱。

天空借着飞鸟广阔无垠,容纳千万,而飞鸟则借着天空自由潇洒,啼破云霄。

它们的关系就像是左手和右手,又像是一对情侣,谁没有了对方都活不下去,也只有它们借着互相,共同努力,才会有美好的景象,有灿烂的辉煌。

(4)篇章结构

借,不亦乐乎(45分)

高一(1)刘益枫

(一)、文章开头

(见前)

(二)、文章中间(分论点模式)

1.借是一种智慧。

2.借是一种勇气。

3.借也是一种慷慨。

4.借更是一种双赢。

(三)、文章结尾

借着翅膀飞翔(48分)

高一(2)杨小燕

(一)文章开头

(二)文章中间(小标题模式)

1.故事一:鱼与水的故事

2.故事二:山与种子的故事

3.苹果们的故事

(三)文章结尾

借之波,借之势(50分)

高一(1)孙婉颖

(一)文章开头

(二)文章中间(分论点模式)

1.借,是一种智慧。

2.借,是一种成功。

3.借,是一种勇气。

(三)文章结尾

五、满分作文展示

双赢,一种人伦的智慧之美

山东一考生

人借花传情,花借人繁衍。一阵风,透窗而入的是一种将雨的湿润。这样一个略显燥热的夏,又有多少种子随着北迁而来的鸟儿,在这片土地上生根。大自然就是这样生生不息:果实做了鸟儿的食物,鸟儿做了种子的翅膀。

木匠做短了进贡来的木材,石匠借此就做出了隆起的石墩。既保全了木匠的性命又为中华建筑多增了一份姿采。 人类在自然母亲的教化下,懂得了一种合人伦而又美丽的道理——双赢。

取尺之长,彰显小寸的灵巧;取寸之短,又褒扬了尺的长度。于是尺寸合作使工之器愈利,使工之事愈善。

孔子的“己所不欲,勿施于人”是一种精神意义上的双赢,它抹去了勉强别人所带来的压力,也减少了被别人勉强所带来的痛苦;“姜太公钓鱼”是一种行动上的双赢,它避免了垂钓人枯坐求鱼时的心焦,也减少了池中鱼儿嬉闹时的忐忑。两不伤害,求的时一种静默,是一份期许和等待。于是孔圣人成就了美名,于是姜子牙等到了他的伯乐。

郑和是一个航海家,率领船队浩浩荡荡地出发。他带着天朝上谕,所到之处,送陶瓷,送丝绸,送茶叶。他送去的是一个古老的东方国度的文化,同时也收获了异域文化,更有礼赞和膜拜。他是东方的“礼”,是东方的智慧。当哥伦布带着他远洋的发现,成为西方殖民者在海上旅行的明灯时,他只不过是一个殖民者的先驱,为了东方的黄金,为了东方的丝绸而来。所到之处,带给土著居民以灾难,带走了车载斗量的财富,留下了殖民地上泣血的控诉。所以郑和的航海史是金色的,处处焕发着“双赢”所带来的人伦光辉;所以哥伦布的航海史是血色的,处处浸染着贪娈所带来的罪恶。

双赢,是一种人伦的智慧之美,它源于尚“礼”的人。历代追求的和谐,如佛语有云,“祸往者福来”。这是一种善心地付出,又是一种智慧的回报。

双赢是一种由自然而来而又荟萃于社会人伦的智者之思,智慧之美。

【点评】:

第一段,考生以“人借花传情,花借人繁衍”开篇,道出人花互利双赢的辩证关系。诗话语言简洁明了,快速点破题旨,为下文展开确定了基础。接着又用“果实做了鸟儿的食物,鸟儿做了种子的翅膀”阐释鸟儿与果实之间互惠互利的辩证关系,照应上文,并再次点明题旨。

第二段,以简洁的语言糅合进话题作文所提供的材料内容,话语之间凸现“双赢”。

第三段,正式点题——一种合人伦而又美丽的道理——双赢。

第四段,以尺寸合作,互利双赢,展开论证。

第五段,运用类比联想,巧妙过渡,宕开写作思路,由此及彼,由物及人。叙写了孔子精神意义上的双赢,姜太公行动上的双赢。文章层次分明。

第六段,选用郑和和哥伦布的历史事例,以鲜明对照的方式凸现了“双赢”的人伦光辉。

第七、第八段,总括上文,升华了文章主题,同时又一次点明主旨,呼应文章开头。

考生善于截取历史事件和历史人物,用例典范,多方论证,既有道理阐释,又有事例佐证,正反对照,字里行间闪耀着人文精神的光芒与理性思辨的色彩,显示出考生厚重的阅读积淀与谋篇布局的较好功力。

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