怎样写作文
初三 记叙文 6073字 80人浏览 点横横

篇一:初中生如何写好作文

初中生如何写好作文

一、 光彩夺目的作文标题。

标题是文章的眼睛,一个新颖别致、简洁明快的标题,会让阅

卷老师对作文有一个好的第一印象,在不知不觉中提高作文的品位,

难怪古人说“题好文一半”。

那么怎样给考场作文命一个好题目呢?本人认为:题目应该简洁

鲜明,夺人耳目。巧用修辞或格言俗语,使用富有诗意的语言,或揭

示现实,都可拟定出令人满意的作文标题。如属记叙文,题目可突出

主要事件或点明内心感受。如属议论文,题目则可命成论点型题目给

人鲜明的印象。例如:《套圈. 圈套》、《班长是怎样炼成的》、《那次,

我离家出走》、《网吧惊魂》、《真情诚可贵、理智价更高》、《珍爱动物,

就是珍爱人类》。这些题目,是记叙文的,内容清楚,极富悬念,吊

人胃口。是议论文的,言简意赅,观点明确,富有文采,给人一种过

目不忘的感觉。

二、引人入胜的作文开头。

古人把文章开头称为“凤头”, 就是说文章的开头要漂亮,好

开头要有“回眸一笑百媚生”的动人效果。考场作文,应慎写开头,

认真对待第一句,第一段的写作。最好先在稿纸上写出开头的段落,

然后再自我感受几遍,若能让自己激动起来,那么也定能感动别人。

如考生写《人生最需要掌声》的开头:“人生最需要掌声。许多人时

常感叹:知音难求。何为知音,知音难道不就是人生中的鼓掌者吗?”这是一篇满分作文的开头,这是个能激动自己的开头,如同刚打开水

闸门一样,使自己的写作如洪水般一泻千里。“良好的开端是成功的

一半。”写好了开头,也便留给了批阅者“成功的一半”的印象。 浩荡精彩的作文中间。 被喻为“猪肚”的文章中间如何写得浩荡而精彩呢?其实,名篇

佳作,绝非通篇精美,它们之所以出“名”称“佳”,*的也只是一个

或几个精彩的片断。名家名篇尚且如此,初中生的中考作文又怎能企

求在“考场”这样特定环境里,用个把小时就雕琢得十分完美呢?因

此,写好中间的技巧就是精心设计出一两个精彩片断来。这种片断或

浓墨重彩、精工细描,或饱含深情、抒发感慨,或画龙点睛、提示哲

理?? 这种文字看似短,但“磁力”大,它往往能像闪光的珍珠一样博

得阅卷老师的青睐。平时上课时老师津津乐道,我们自己感到文章写

得妙的不都往往是一些精彩片断或细节吗?那么,我们将片断写精彩

不同样会受到好评吗?

语文如何复习, 这是一个被反复讨论的课题。从近年的讨 论看,

仁者见仁,智者见智,常常令人眼花缭乱,无所适从。下面根据我们

成都七中历年高考复习的经验,谈谈我的看法,供大家参考。我认为,

根据目前的大纲、考纲,以及近年高考的命题思路,2008年语文高

考试题将不会有明显的变化。在这种情况下,认真研究近年的语文高

考,我们可以得到一些带有规律性的认识。下面我所讲的,与去年相

比,其实也没有太多的新意。由于高考自身没有明显变化,我们以往

总结出来的那些行之有效的应考办法,相应地也就不可能有明显变化。

首先我们应该明确语文复习和语文高考的基本特点。这些特点如下: 第一, 语文成绩取决

于实力的积累,在短时间内的增分率较低;第二, 语文学科的知识内容杂、泛、零、散,复习容易挂一漏万;第三, 语文试题弹性大,试题开放性、灵活性程度高,不易把握,但语文高考的试题结构基本上是稳定的。这对语文复习既有有利的一面,也有不利的一面。根据如上特点,我们可以得出如下结论: 第一,语文复习,必须强调积累。凡是语文积累丰厚,成绩已经达到优秀程度的学生,后期复习基本不费力,甚至无需在语文上投入多少精力,也可在高考中取得满意的成绩。而语文成绩较差的学生,则必须趁现在还有较为充裕的复习时间,加紧积累,争取跃上一个台阶。 第二,由于语文学科的知识内容杂、泛、零、散,考生务必在目前阶段增加知识(主要是字词、成语、病句类型、文言实词)的覆盖面。我们的办法,是多做“基础小练习”,做到每节课都有基础小练习。 第三,根据高考试题结构基本稳定的特点,采取两个策略:一是抓住大头,尤其抓住占60分的作文;二是抓住实效,着力抓住能有效提高得分的部分,主要包括第一卷前4个小题,第二卷的文言翻译、名篇名句背诵、语言的实际运用等部分。 由此,我在2004年就总结出语文复习的基本规律,这个规律在目前仍然适用。如果现在的语文高考试卷模式继续保持,这个规律仍将继续适用。 这个规律,就是“抓好两头,带动中间”。这是就高考语文试卷结构而言的。所谓“两头”,就是试卷前头的基础和后头的作文;所谓“中间”,主要指的是试卷中间的古诗阅读题和现代文(文学作品)阅读题。 第一,夯实基础,抓好第一卷。 语文试卷“前头”的第一卷,考查语文基础知识和基本能力。这一块包括三个大题:第一大题是语言基础,包括字词成语病句;第二大题是科技文阅读;第三大题是文言文阅读。这三个大题之中,第一和第三大题最为要紧,是高考成绩拉开差距的重要部分,不可掉以轻心。很多考生就是在这部分吃了大亏。这部分是客观题,每题3分,一不小心比人家多错两三个,就落下6-9分,语文就很容易考砸。根据以往的情况看,语文高考,最容易出现问题的是前面4个小题。这4个小题属于语言基础,必须夯实。夯实就是要不断地练,不断地积累。目前的语文复习,首先就必须夯实这个部分,要多做基础小练习,通过练习扩大覆盖面。考生自己还要准备一个“错题本”,做好查缺补漏。第一卷的问题解决好了,语文高考的问题就至少解决了一半。第二,突出重点,抓好作文。 作文60分,这是谁都无法忽视的重点。作文的抓法,不能走常规路线,以为多写多练,就能出成绩。作文训练如果不得法,练得再多,也等于没有练,反而浪费时间和精力。 我的高考作文复习方法是: 第一, 除了考试,基本不写大作文,多做分解动作。这些分解动作,主要是立意训练、文采训练、段落写作训练。第二, 为学生提供经典材料,并强制在考场作文中使用指定的经典材料。(具体材料与方法,参见罗晓晖《高考作文经典材料百变通》,四川人民出版社,2007年4月版) 第三, 把语言实际运用的“仿句”等手法普遍运用于作文之中。 第四, 学生自主搜寻富有哲理和富于文采的语句或语段20个,作为各自的作文备考资源。 第五, 训练学生掌握利用形象化技巧、情感化表达等手段,在作文中注入文采的方法。 我以为,考场作文是能够进行有效的训练,并能够迅速提高分数的。通观近年的四川高考作文,审题基本上没有难度。考场作文最关键的,不在于审题,不在于结构,关键在于材料和文采。关于材料,我的《高考作文经典材料百变通》总结了成都七中近年的训练方法,在此不必多说;至于文采方面,我也已经总结了几条行之有效的方法。这些方法我概括成如下几点,在任何一次作文训练中都应有意识地努力贯彻: ——凡能构造为整句的,必须写成整句;——凡你所能运用之修辞手段,尽可能运用;——凡能使用反问和感叹语调的语句,必用反问和感叹;——凡你所能想到的好词妙句,尽可能组织进文章之中。 用心做到了上面所说的,作文提高分数,指日可待。这不是虚言,这在我校的高考成绩上已经得到验证。学生在高考中作文分数大面积达到50分,并不是想象的那么困难。 第三,带动中间,抓好得分点。 有效的复习,必须抓好得分点。第二卷是主观题,里面的情况比较复杂。我认为,依据抓好得分点的原则,应该采取如下策略: 第一,名句默写部分,必须争取得满分。这部分题较“死”,只要肯下功夫,得满分很容易。第二,文言翻译字字落实,不漏点,务求失分不超过3分。

这部分的分值较大,也是能切实提高得分的。 第三,第六大题的语言实际运用,做题要仔细,看清要求,只要平时训练基本到位,得12分是不困难的。 第四,古诗鉴赏、文学作品阅读部分,对所篇二:怎样写好作文的方法

怎样写好作文的方法:

第一步:勤收集并积累精彩美妙的字、词、句和篇章,充实

自己的写作仓库。

第二步:加强练笔。练笔,往往是从写日记开始。把个人的

喜怒哀乐淋漓尽致地轻诉于日记本中,日积月累,我们日记的篇幅变长了,文字表达变巧妙了,对生活的观察力和适应力也增强了。养兵千日——写日记,用兵一时——写作文功到自然成!

第三步:不断酝酿——构思,寻找突破口——灵感,然后下

笔成文。

第四步:虚心求教,不断修改。“好文章是修改出来的”。写

好作文后,自己不满意,却看不出何处有问题,这就须另请高明——让旁人为你指点迷津。听了赞扬的话,权且当作对自己的鼓励;听了批评的话,有则改之,无则加勉。经常这样做,就会不断提高自己的写作水平。

第五步:满怀信心地写作文。

第六步:整理收藏自己的日记、周记和作文。经常翻翻自己

的习作,不断吸取自己写作的经验教训,写出来的习作才能胜人一筹。

第七步:有兴趣,兴趣是人最重要的一个关键,很多人虽然

写得好,但是是被逼出来了,如果自己本身就对作文有兴趣,在写也不迟,有些孩子本来能写好,但是自己不想写,如果本身有兴趣,那比没兴趣时写的作文强100倍!篇三:小学生如何写好作文

小学生怎样写好作文

小学生的语言积累还处于初级阶段,如何写作文,如何写好作文成为他们很大的一个障碍,所以如何提高质量成了他们很关注的问题。

步骤/方法 1. 读

就是要养成爱读书的好习惯。这里所说的书,应该是你感兴趣的书,只要是健康有益的书报刊,建议你都能有所涉及。所谓“开卷有益”,说的就是这个道理。读书不要仅局限于课本或与课本有关的。

读书的时间不一定要非常固定,可以利用睡前、课间、周日等时间。读书也不一定是作文或是写作方面的,天文、地理、历史、科技,可以广泛阅读。通过一段时间的阅读,你会觉得写作时要说的话多了,写出的东西也有血有肉了。

养成良好的读书习惯后,建议你再有计划地读一些对你来说急需要的书,就拿写作来说,小学可以多看些《小学生阅读报》、故事大王、语文报等,中学阶段,可以多读一些如少年文艺、读者以及一些名人经典文章。有条件的话,建议你可以办一张图书馆借书证或经常到书店去。

2. 走

就是要走出去。常言说:读万卷书,行万里路。要想写好作文,仅仅是多读书还不够。建议你在条件许可的情况下,要多到外面走一走。大自然是非常好的写作素材,你可以利用节假日,到公园、动物园、植物园、农村多去走一走,可以和同学,也可以和家长一起去。要注意培养自己 1的观察力,对所见、所感,要及时记下来。这样日积月累,你就会有话可说,你的作文水平也会与日俱增。

3. 想

就是要多动脑筋。写好作文是有技巧的,因此,需要你养成爱动脑筋的习惯。对于课本上或

是你看到的好文章,你要多分析,作者为什么写的好,好在什么地方,我在以后写作中能否借鉴等等。作文是表达思想的东西,因此在写作之前要构思,要把你对一些人或事的体会和感想写出来。这里顺便说一下,一些优秀的作文集,也可以适当地参考一下,帮助自己形成自己的写作思路。

4. 练

就是要多动笔。要提高写作能力,最关键地还是要多练。要养成爱动笔的好习惯。“读书破万卷,下笔如有神”。可能你开始时写的不够好,但这不要紧,只要你肯动手,你的写作水平就会在与日俱增。这里还要强调一下积累的重要。建议你要养成记日记的好习惯,同时对自己看到、读到的好的文章、好词、好句要用一个本子记下来

小学生怎样写好作文开头

作文的开头非常重要,它对理清思路、引出下文、凸现文章的中心,都有着重要的作用。开头要引人入胜,激发读者阅读的兴趣。

步骤/方法

21. 开门见山法。

这种方法是文章一开头,就直入正题,把文章所要叙述的主要内容直截了当地交代出来,让读者一看就知道这篇文章描写的是什么人、什么事、什么活动。这种开头一下子就能吸引读者的注意力,而且还不会跑题。 例如《课间十分钟》一文开头:

下课铃响了,同学们快步走出教室,到操场上参加自己喜欢的课间活动,校园里顿时沸腾起来。这个开头就点明了时间——“下课”,地点——“操场上”,人物——“同学们”,事情——“课间活动”。非常直截了当。

2. 提示中心法。

这种方法是一开头就点明全文的中心,使读者对文章的中心思想有一个明确的了解,我们看看下面的开头。

“生活在集体中间是幸福的,两年前,我深深地体会到这一点。” 这是《生活在温暖的集体里》一文的开头,文章记叙了同学们帮洗鼻血这样一件事,从而揭示了同学们互相关心,团结友爱,生活在集体中多么幸福。这一中心。

3. 描写引入法。

描写人物和景物来开头,这种方法就是描写引入法。描写人物就是在文章的开头,对人物的肖像、服饰、神态、等进行描写,以达到人物在读者面前树立一个鲜明形象的效果,描写引入法中还有一种是以描写景物来开头,也就是在文章的开头对故事情节所处的自然环境或社会环境必要的描写,以起到交代背景、渲染气氛突出中心的作用。

34. 设置悬念法。

在写事的文章中,我们常常把事情的结果或文中的某个片段放在开头来写,以引起读者的疑问,然后再记叙事情的起因和经过,这种开头的方法叫设置悬念法。这种方法可以激发读者强烈的兴趣。 如《智斗奸商》一文的开头写到的:放暑假的第二天旱上,我和表姐一块儿去买菜。走到菜场的北口,我就看前面很多人。我和表姐紧走几步,也围了过去„„

5. 对比法。

在文章的开头,把不同的人和事物或同一个人和事物的不同时间,不同方面的情况作对比介绍。运用对比法可以使描绘的形象更为突出,增强文章的表达效果,给人留下深刻的印象。

6. 回忆联想法。

由人、事、景、物、等引起回忆,联想、引出下文,展开情节,这种方法就叫回忆联想法。运用回联想法开头,给人一种亲切,自然的感受。

7. 对话开头法。

以人物的对话开头。这种开头起笔自然,往往给人以新鲜的感觉。采用对话的形式开头,一

定要把对话写得精彩有意义,紧扣中心。

小学生怎样写好作文的结尾

一篇文章除了要有一个好的开头,还要有一个精彩的结尾。好的结尾可以起到突出中心,启发和激励读者的作用。因此,我们写作文时,不仅要很好地考 4虑开头,还要认真地琢磨结尾。一篇文章应该如何结尾,要根据文章的中心、内容、结构和体裁决定。

步骤/方法 1. 篇末点题法。

这种方法是在文章的结尾点明题意或者能够引发读者丰富想象力。 例如《井》的结尾是这样写的:“这就是我们村的井。”这个结尾只有短短的一句话,既简洁明快,又有点题的作用。

2. 点明中心法。

有些文章,还常紧扣中心来结尾。比如《第一次拖地》一文的结尾:看着干净的地面,我觉得收获很大,因为我不仅学会了拖地,还懂得了一个道理;做事前虚心请教,掌握要领,学会做事就不难了。

3. 水到渠成法。

许多人写事、写景、的文章,在叙述事件,介绍人物或描写景物后,文章也就自然结束了,这种结尾的方法就叫“水到渠成法”。

像《恩来练字》这篇文章,写的是“恩来练字”的事,结尾写道:“恩来又拿起毛笔,把那两个字认真地重写一遍。”这种结尾,自然,朴实,让读者觉得可亲、可信!

4. 直抒胸臆法。

我们知道,一篇文章如果没有真情实感是不能打动读者的,这情感是在字里行间流露出来的,尤其到了结尾,作者的感情已达到高潮,往往要直接抒发出来,我们称它为“直抒胸臆”。 如《在九仙山上看日出》的结尾:“啊,整个世界充满了无限的生机! 5