第一节语文课教案
初三 散文 2028字 2368人浏览 铅华淡淡妆成5

初中语文第一课

葛俊霞

一、什么是语文

语,语言,说话。像墨子劝说楚王停止攻宋;像孔明舌战群儒联吴抗曹;像魏书生演讲妙语连珠;像周总理谈判机智幽默。见什么人说什么话,进什么场合发什么言,话一出口如春风拂面,如隆冬的炉火,如炎夏的清泉。

文,文章,文采。是凝炼隽永的唐诗宋词;是琅琅上口、词彩句丽的散文;是栩栩如生、生动形象的四大名著。

二、语文很重要

从上面的三个故事我们可以看出:语文天生重要(板书)。不管是外国的大作家歌德还是我们的总理,不管是外交大事还是日常生活都离不开语文的运用。从小的方面如我们平常听人说话,与人交谈,看电视,读报纸,听歌曲,甚至所见广告路标;大的方面如竞职演说、求职报告、会议发言、计划总结等等, 都要学好语文。

语文学习是其他各科学习的基础,要想学好其他各科知识,就必须学好语文,原上海复旦大学校长、著名数学家苏步青教授说过:“如果允许复旦大学单独招生的话,我建议第一堂先考语文,然后再判其他卷子。”

得语文者,赢在中高考:各地已在相继增加语文中考总分,且高达30分;高考大纲则更是指出语文将成为最易拉开学生档次的学科

三、语文很有趣

故事一:

古时候,一个秀才办学招收学生,不收取穷人家的钱财,却向富人索取很多报酬,一日,他在学堂前贴了一张告示,上面写道:无米面也可无鸡鸭也可无鱼肉也可无银钱也可。

富人:无米,面也可;无鸡,鸭也可;无鱼,肉也可;无银,钱也可。 穷人:无米面也可,无鸡鸭也可,无鱼肉也可,无银钱也可。

故事二:

一年春节前夕,清代书画家、文学家郑板桥去郊外办事,路过一家门前,看见门上贴着一副对联:

上联是:二三四五

下联是:六七八九

郑板桥读后,掉头就往自己家里跑。不一会儿,他扛来一袋粮食,还拿着几件衣服和一块肉,急匆匆地走进那户人家。只见屋里的人缺吃少穿,愁眉苦脸,送来的粮食、衣物正好救了他们的急,一家老小十分感激郑板桥。

奇怪的是,郑板桥和这家人素不相识,却从门前的对联里看出了这家人的贫困和急需。聪明的小读者,从这副对联里你能看出什么?如果说这副对联是一个谜语,打一个成语,你能猜出这个成语是什么吗?

四、怎样学好语文

⏹ 练好语文基本功,优秀诗文勤记诵,

⏹ 课文其实是基础,烂熟于心须学精。

⏹ 买书看书做书虫,多读才能得真谛,

⏹ 作文关键是多写 ,课外练笔不放松,

⏹ 生活处处皆学问,他山之石把玉攻,

⏹ 学好语文贵坚持,长期积累入佳境。

补充材料一:

第一、仔细听, 并不是有耳朵就会“听”。九年级教材有篇课文《杨修之死》(《三国演义》)里“曹操吃鸡肋”的故事:曹操和刘备打仗。凭借着诸葛亮的足智多谋,两军对垒了很长时间,曹操的进攻都被打得落花流水。曹操想要再进兵,心里知道取胜的机会很小,想要收兵,又害怕被刘备的军队耻笑。心里正在犹豫不决的时候,厨师给他送来了一碗鸡汤,里面有鸡肋。这时候正好夏侯惇来问他夜间军营的口令,曹操随口回答:“鸡肋”。曹操手下有一位非常有才华的人叫做杨修,他听见这个口令,就叫人收拾行李,并且说:“听听今天晚上的号令,就可以知道魏王很快要退兵了。鸡肋嘛,吃起来没有什么味道,丢掉又可惜。就好比进攻不能胜利,退兵又觉得可耻,留在这里也没有什么意思,不如早走吧!”同样是两个字“鸡肋”,其他人听到的只是一个口令,杨修听到的却是曹操心里的犹豫不决,听到军队退兵的信号。

在学习语文的过程中,注意训练自己“听”的能力,能从各种听觉信息中获取更多的知识、更多有用的东西。也能从别人的话语中听出更深层的含义 第二、大胆说. 课堂上,老师提出一个问题,要勤动脑,多思考,然后大胆的说出自己的想法。不要怕说错,不要怕说不好,如果不说,永远都不可能说的漂亮。脑子越用越灵光,嘴皮也是一样。积极答问能锻炼自己的思维反应能力与口头表达能力,

第三,用心读。课堂上学好语文,就要沉下心读课文,多读,才能理解课文内容,学习写作方法,感受文章之美。

第四、勤奋写。一个人的写作水平,都是在勤奋练笔中提高的。打个比方,一个人去学游泳,理论知识背了一大堆,可不下水,他能学会吗?我们从课文

中学习的写作方法,平时积累的优美词句,就要在写作中尝试去用,多加练习,才能妙笔生花。

总结成一句话:学语文,要会阅读,会思考,会表达。

补充材料二:

善于从生活中发现细节。发现生活中的美,写真事、描真景、抒真情,记录自己的生活历程,写下丰富多彩的生活,写出生活的丰富多彩;写出自己的真情实感;努力使文章情文并茂。

五、提出本学期学习计划与要求:

1、一个作文摘抄本(必须硬皮本),一个随笔本,一个作文本,准备班级作文集

2、工具书:新华字典(一桌一个),一叠作文稿纸,

3、课外书籍:《朝花夕拾》、《西游记》

4、每周要交的作业(周一):作文摘抄一篇(500字左右)

5、每天上课前,先由一名同学讲成语故事

六、协商布置作业。

写一篇作文,就写今天的第一节课。

师:这节课怎样写?可以写人——老师。可以叙事——第一节语文课。可以抒发感受——对人、对事、对语文。任选一种写法。