他人眼中的我
初二 记叙文 5529字 1026人浏览 巨蟹好小孩

1 课题:他人眼中的我

【教学目标】

1、在与同学的交流中明白正确对待他人的评价。 2、别人的评价就和我们照镜子一样,可以帮助我们了解自己,从而帮助我们更好地发扬优点,改正缺点。

【教学过程】

一、档案馆

1、教师可将学生分为4~6的小组。教师引导学生看图,学生分组讨论图画中的故事内容及其背后的故事。

故事大意:妈妈眼中的小宇,是个活泼可爱的好孩子,老师眼中的小宇是个做事认真的好学生,同学眼中的小宇是个热情、乐于助人的好同学,小宇眼中的自己,是个能干的小学生。

2、请一个学生讲述故事的内容,并运用想像,举例说明为什么不同的人会作出不同的评价。

3、教师总结:我们每个人有很多的特点,不同的人会发现我们不同的特点。 二、咨询台

1、全班思考为什么别人的评价会成为我们了解自己的镜子?

2、全班讨论,还有哪些人可以帮助我们了解自己?并记录在课本上。

3、教师小结:镜子可以帮助我们梳妆,整理衣服。别人的评价就和我们照镜子一样,可以帮助我们了解自己,从而帮助我们更好地发扬优点,改正缺点。 三、活动区

1、准备三张小纸条,找三个你认为了解你的同学,把纸条给他们,让他们写下他们眼中的你。最好能说明评价的理由。

2、 学生记录下别人的评价,并表明自己对别人评价的态度。 3、 学生自我评价,填写“同学眼中的我”一栏。

4、 小组交流“同学眼中的我”

5、 教师总结:通过别人的评价,我们可以发现每个人都各有特点。别人的评价你可以赞同,也可以不赞同。

2 四、实践园

1、 学生以小记者的身份去采访相关的人。

2、 教师可当堂或事先对每个学生的特点加以下面积极的评价,完成“老师眼中的我”一栏。

3、 可让学生提前或在课后通过对家庭成员的采访,完成其他填写内容。

4、 学生对教师或其他家庭成员的评价发表自己的意见。 五、课后作业:完成周哈里窗这个小活动。

3 课题:我和爸妈有约定

【活动目标】

1、体验并认识父母对自己的爱,有照顾、关心,也有教育。 2、领悟爱是相互的,自己也要爱父母。 3、行为训练:如何与父母沟通。 【活动重点】体验父母对自己的爱。

【活动准备】“心愿卡”,课件等。

【活动过程】

一、看照片,忆往事

1、导入:你们今年几岁了?那么在你们成长的10或11年中,谁最爱你们呢?

2、观看父母是怎样把孩子一点点养大的图片: (1)婴儿呱呱坠地的镜头;

(2)母亲给宝宝喂食的镜头;

(3)父母教育孩子的镜头:走路、看书、说话等。

(师旁白:当我们呱呱坠地时,爸爸妈妈是多么高兴!从那一刻起,他们就担负起养育我们的责任。瞧,爸爸妈妈是多么细心地照料我们、关心我们。当我们稍微长大点,爸妈又耐心教我们走路、数数,还教我们从一数到十,从十到百...... )

3、谈感受:看了这些照片,你有什么感受? 4、揭示活动主题:爸爸妈妈在爱我 二、讲故事,忆美好

1、过渡:在你们的成长过程中,爸妈确实付出了许多的汗水,爸爸妈妈每时每刻都在爱你们。他们用自己的实际行动表达了对你们的爱,我们所有的人,包括老师都是在爸妈的辛勤养育和精心照顾下慢慢长大。

2、教师自我表露:我的爸爸妈妈也非常关心我,爱我。记得....... 3、学生交流父母关爱的故事:你们和爸爸妈妈也一定有很多很多感人的故事。

(1)小组里交流自己的故事。

(2)全班交流:谁愿意说说爸爸妈妈爱你、关心你的事情?

4、小结:从你们的故事中,老师感受到了你们的爸爸妈妈都很爱你们。更让老师感到欣慰的是,你们也都很理解爸爸妈妈的这份爱。

三、看小品,明道理

1、过渡:但是,在实际生活中,也有一些小朋友并不理解爸爸妈妈的爱,还常常和爸妈闹别扭,生爸妈的气,对爸妈不满意呢。有个名叫丁丁的孩子就觉得爸爸妈妈不爱他,下面我们就来看看丁丁的故事。

2、小品表演丁丁的故事。 3、讨论:丁丁觉得爸爸妈妈再也不像从前那样爱他了,你们觉得丁丁的爸爸妈妈爱他吗?为什么这样想呢?

(1)小组里讨论,指名交流。

(2)小结:要是丁丁也像你们一样懂事,像你们一样理解爸爸妈妈,像你们一样懂得与父母沟通,就不会有这么多的烦恼了。

4、结合实际情况,讨论对策。 (1)讲述学生实际情况:你们是否也曾经像丁丁一样生过爸爸

4 妈妈的气或者不理解他们的做法,但现在理解了,有这样的事吗?(随机问:当时你是怎么想的,怎么做的?)

(2)小结:爸爸妈妈对你们的严格要求,可能有的方式不是你们喜欢的,但这些其实也是一种爱的表现。

四、讲真话,送愿望

1、读一封家长的来信,让学生感受家长的想法,知道要与父母多沟通。

2、过渡:此时此刻,你们也一定有许多话要对自己的爸爸妈妈说,今天老师请你们就在卡片上写下你们对爸爸妈妈说的话。

3、学生填写心愿卡卡片。(课件播放音乐《爱我你就抱抱我》) 4、全班交流卡片的内容,谈感受。 5、老师送愿望给同学们:祝愿每个小朋友都能在爸爸妈妈的关爱下健康快乐地成长!

6、学生唱一首歌送给爸爸妈妈。 五、课文拓展:爱心优惠卡

1、说明”爱心优惠卡“的作用:用这样的优惠卡可以和父母交换一些需要。

用法:(1)复制优惠啦,由父母和孩子自行保管,适时使用。

(2)采取交换的方式,孩子完成了一些家务事或学习上的事,就可以从父母那得到承诺,允许孩子在适当的时间做自己想做的事情。

5 课题:说说心里话

教育目标:

教师:通过讲解和组织活动,引导学生正确、全面、客观地评价自己,找准自己的优缺点,鼓励学生改正缺点,弥补个人的不足。

学生:认识能否正确评价自己,关系到自己健康成长。因此,要学会评价自己,找准自己的优点和缺点,努力改正缺点,使自己不断进步。

一、导入

教师:同学们,你们想知道自己的优点和缺点吗?在这节课上不是老师给你们找出优缺点,而是你们找出自己的优缺点,通过老师讲课文和组织一些活动,你要找准自己的优点和缺点,学会自己评价自己。

二、讲授新课( 教师念一遍课文,然后让学生默读一遍。) 教师:同学们,我们要想找准自己的优点和缺点,就必须全面地、、客观地评价自己。要像明明那样,从与别人的比较中,从老师的评价中,从自己行为的反思中,正确地评价自己,对自己的优点要发扬,对缺点要克服和改正。

三、课堂活动

1、 议一议: 教师在黑板上写出三个问题:

(1) 你能说说课文中的明明是怎样的一位学生吗?

(2) 以前你是怎样评价自己的?

(3) 你能愉快地接受自己的缺点吗?

教师:请同学们分组讨论以上三个问题,然后各组选派一位同学发言。

目的是从明明对自己的评价中,让学生运动学会自我评价。

2、 说一说: 教师在黑板上写出三个问题:

(1) 你是怎样一个人? (2) 说说你的优点和长处?(3) 说说你的缺点和不足?

教师:请一位同学念一遍题目,然后思考一分钟,最后自由发言。

目的是让学生试着自我评价,并找出自己的优点和缺点、长处和不足。

3、 写一写

教师:我先说说题目要求,然后大家默读一遍,最后请同学认真填写,填写后,同桌交换意见。目的是训练学生的自我评价能力,让他们找准自己的优缺点。

4、 画一画

教师:请同学们将自带的照片或小镜子拿出来,请你们给自己画个像。

目的是蹩课堂气氛,激发学生的学习兴趣,并对自己的长相作出实事求是的评价。

四、教师总结

教师:同学们,通过本节课的学习,你们懂得了评价自己是为了认识自我的道理,学会了自我评价的方法,并找准了自己的优点和缺点。现在大家要以实际行动,改正自己的缺点,弥补自己的不足。我要看谁的行动快,谁的进步最大啊!

6 六、课外活动

请你给自己一个全面地、客观地评价,然后给爸爸妈妈看看,并征求他们的意见。

7 课题:假如我是班长

教育目标:

教师:通过讲解及组织课堂活动,教育学生要理解和支持学生干部的工作;教给学生干部做好工作的方法,鼓励他们做一名受欢迎的小干部。

学生:一般学生了解学生干部工作的重要性,自学接受小干部的“领导”;学生干部要加强对自身工作重要性认识,提高自己的组织能力和解决问题的能力,学会做干部工作。

一、教师直接引出本课题目:当个好干部

二、讲授新课

教师念一遍课文,然后分配角色,让学生读一遍课文。

教师:通过 对课文学习,我们看到了当一名班级干部不容易,自己各方面都有要做行很好,还要协助老师做很多工作,遇到不服“管教”的同学,还要有耐心,不怕自己受委屈。同学们,我们要理解和支持班级干部的工作。

三、课堂活动

1、议一议

教师:请同学们分组讨论以下三个问题,各组选派一位同学在全班发言。

教师把讨论题定在黑板上:

A 、 梅梅是怎样做好班长工作的?

B 、 假如你是班长,你怎样做好工作?

C 、 我们如何支持班干部的工作?

目的是让同学们理解和支持班级干部的工作。

2、说一说

教师:请同学们看黑板上三个问题,然后想一分钟后,自由发言。教师将黑板上问题念了一遍:

A 、 当你得到班干部的帮助时,心情如何?

B 、 你有过不服从班干部“领导”的事吗?事后你的心情如何?

C 、 你对班干部做过恶作剧的事吗?事后你的心情如何? 目的是让学生装说出被干部帮助的体会。

3、谈一谈

教师把班级干部分散到各小组去倾听同学们的意见。

教师:现在每组都有一位班干部倾听你们的意见,我想信同学们会给他们做出正确的评价。我们班上的干部都有是好样的,我相信你们一定能经得住考验。当你们听完意见后,回答以下三个问题。

8 课题:负责任的孩子人人爱

教育目标: 教师:教育学生对自己的事情要负责任;对家庭的事情负责任;对班级的事情负责任;对校园内的事情负责任;对社会上的事情负责任;对自然界的事情负责任。

学生:通过学习进一步了解如何做一个负责任的孩子,并且懂得在不同的地方、不同的环境应该负起什么责任。同时以实践来检验自我,对照自我,为社会贡献力量。

一、 导入

同学们,你们都见过哪些做事不负责任的行为呢?

二、 讲授新课

今天,校园曝光台的下类现象:

1、损坏公物,不爱护课桌椅。 2、地面没扫干净,窗户玻璃也没擦干净。 3、借东西不按时归还。 4、损坏东西不赔偿。 5、周围没垃圾桶,便随地扔果皮、纸屑。 请问你都看到了哪些类似不负责任的行为?你当时是怎么想的?

学生分组讨论,并自我总结。

三 交流互动

1 行动自检台 同学们,请你把符合自己情况的花朵放到右边的花篮里,看谁得到的花朵最多。

主动做力所能及的家务。

爱护花草树木,珍爱有益动物。

不挑食、偏食,少吃零食。

勇于承认错误并及时改正错误。

爱护公共设施,遵守社区居民公约。

主动关心他人,帮助有困难的人。

虚心接受楼上的帮助和教育,认真完成老师交给的工作。 自己的言行不伤害他人,不损害他人的利益。

2、 想一想 今天轮到李健和于康值日,于康因为家里有事,所以先走了,只有李健一个人值日。如果是你,这是你会怎么做?

行动A :一个人留下来,直到把教室打扫干净才回家。

行动B :马马乎乎打扫一下就回家。

行动C :不扫了,回家去。

你的选择是: 因为:

四、 课堂小结

我们在爸爸、妈妈的精心呵护下,一天一天地长大。今天的我们就是祖国明天的栋梁之才,是祖国的希望所在。所以,让我们从现在

9 做起,从身边的小事做起,做自己力所能及的事,承担自己的责任,履行自己的义务。

伟大的科学家爱因斯坦说:“一个人的价值,应当看他贡献什么,而不应该看他索取什么。”

10 课题:我有一支神笔

教学目标:充分发挥自己的想象,培养学习的口语能力。 引导学生正确表达自己的想法,语句流畅。 教学重点:通过学生自己充分的想象,表达自己的真实想法,培养学生对需要帮助的人伸出援助之手,培养学生的爱心教育。

教学资源:动画欣赏,白板课件

教学课时:一课时

教学流程:

一、 激趣导入,引入课题

1、 笔对于我们来说并不陌生,有谁来说说笔的用途?(写字、绘画、制订图纸等等)就如同学们所说,笔和我们的生活密不可分。

2、 今天老师将和大家一起来学习写一篇关于笔的想象作文,请同学们读课题。

二、 提取传说,精心思考

1、 传说古时候有个孩子叫马良,因为家穷而买不起笔,后来得到一支神笔,于是他就用这支神笔为大家画画,画什么什么就变成真的了。让我们走进这个神话故事中去看一看吧。(学生欣赏动画片)

2、 在我们看到的视频中,马良终于得到了梦寐以求的神笔,马良拥有神笔后都为哪些人画画?

3、 学生讨论发言。 4、 教师总结:是的,马良所帮助的都是那些需要帮助的穷人。

三、 引导思考,口语练习

1、情境设计一:老师今天为大家介绍一位朋友,这个小男孩叫西西,因为腿病,他不能直立行走,只能每天躺在床上,望着窗外的小树和飞鸟,孩子们,如果你有一支马良的神笔,你会怎么帮助他?

情境设计二:有三只可爱的小鸟,因为饥饿,鸟妈妈不得不飞向远方给小鸟找食,如果你有一支马良的神笔,你会怎样帮助小鸟?

情境设计三:秋天到了,北风呼呼的吹,小树冻得瑟瑟发抖,如果你有一支马良的神笔,你会怎样帮助小树?

2、学生讨论交流,学生发表自己的意见,到白板上来亲自画出自己的想法。

3、教师引导学生诵读《假如我有一支神笔》的诗歌 四、扩展想象,及时练笔

1、出示幻灯片,让学生观看在我们的生活中一些需要帮助的人的图片。

2、引导学生思考:还有哪些人需要我们的帮助。 3、小组讨论,汇报交流。 4、提笔写作,充分展开想象,假如我有一支神笔我应该帮助谁,做些什么。学生开始写作。

教 案

学校:北街学校

科目:四年级综合

教师: 张杏果