北京的春天
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北京的春天

教学目标

1、正确识读本课生字新词。

2、有感情地朗读课文,了解老北京春节的习俗,感受节日的热闹气氛,理解节日习俗中的民族文明和传统文化。

3、揣摩文章的表达顺序,体会详写、略写的好处。

教学方法

自主学习与合作探究相结合。

教学过程

一、导入

1、自由读第二单元单元导语。

2、齐读导语。

泱泱华夏,盛开着五十六朵民族之花。不同的地区、不同的民族,都有着自己独具特色的民风民族。不一样的节日,不一样的穿着,不一样的食物,不一样的民居。。。。。。。生活中的点点滴滴,无不体现出丰富多彩的地域特色,无不展示着民族文化的独特魅力。让我们跟随作者的笔触,去感受那一幅幅绚丽多姿的民族风情画吧!

3、浏览本单元课文。

要求:简单说说每课都写了什么?

六课:中国传统的节日——春节。 七课:藏族的艺术——藏戏

八课:客家人的土楼、傣家的竹楼 九课:和田的维吾尔人

2、小组交流。

3、指名朗读。

提示:轻声——饺子 榛子 栗子 风筝 规矩 掺和 红火

儿化——杂拌儿 零七八碎儿 玩意儿

多音——万象更新 正月 间断 分外

思考:

(1)、想想课文是按怎样的顺序写的。

文章按时间顺序安排内容。(提示:每部分都以表示时间的词开头,构成各段的总起句、中心句,紧接着围绕中心句列举事例。)

(1~6自然段)春节差不多在腊月初旬开始。

(7自然段)除夕。

(8~10自然段)正月初一。

(11~12自然段)正月十五元宵节。

(13自然段)正月十九结束。

(2)、课文哪些部分写得详细,哪些部分写的简略,这样写有什么好处。

详写了腊八、除夕、正月初一、元宵节。

课文先写北京春节的开始,比较简略地介绍了人们做了哪些过春节的准备。有的民族习惯只一句带过。如,“必须大扫除一次”“店铺多数正月初一到正月初五关门,到正月初六才开张”。紧接着详细描述除夕、初一、元宵三个春节高潮。最后简略交代春节结束。

要求:说说北京的春节整体上给你留下什么印象?

热闹、喜庆、温馨、祥和、团圆、美好、开心

13、小组交流。

14、全班交流。

三、课后作业。

15、同步练习。

16、小练笔。 腊月初旬开始 热闹

写一写,你是怎样过春节的。

四、板书设计 除夕 喜庆

北京的春节 正月初一至正月十五 团圆

元宵 美好

正月十九 开心

北京的春天9篇同标题作文
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