猜谜游戏小学生作文教案
五年级 记叙文 1685字 1267人浏览 wl1347825

猜谜游戏

教学目标:

1、通过猜谜游戏,培养学生的口语表达能力。

2、写作技能方面:记叙事件完整,能把自己看到的、听到的、感受到的写下来,并能把游戏的过程写生动、具体。

3、情感态度方面:学会倾听别人发言,养成留心观察的好习惯。

板块一:学文写事

教学环节一:故事引路——明确主题、导入教学(记叙一次猜谜游戏)

一、故事引路

师:我们今天的学习还是从听故事开始吧!

播放动画《小鸟是死是活》,思考回答:

小孩其实是给老人出了个什么问题?你觉得他做得对不对?

二、明确主题

师:这个小孩其实是给老人出了一个谜语。但小孩的做法很残酷,这样做是不对的。经过老人这位“伟大的智者”的教育,小孩明白了自己的错误,可怜的小鸟也获得了自由。

从这个故事里我们可以知道,猜谜语是一项检验和锻炼智力的有意义的活动。大家平时猜过谜语,爱猜谜语吗?

猜谜语是一种有趣的游戏哦!我们今天的学习任务就是记叙一次猜谜游戏的全部过程。

板书:记叙事件——猜谜游戏(学写记叙文)

教学环节二:技法点拨——读文说话

一、精选谜语

引导提问:

对我们的小同学来说,什么样的谜语猜起来才有意思呢?我们先试试吧!

(一)出示教材中的谜语,学生竞猜。(提示学生不能翻页看答案)

小珍珠,亮晶晶。只能看,不能碰。

清晨长在绿草丛。太阳一出无影踪。

(打一自然现象)

头戴花冠嘴尖尖,身穿锦衣镶花边。

见到游客爱表演,尾巴一张像蒲扇。

(打一动物)

身穿小黑袍,尾巴像剪刀。

秋寒南方去,春暖它又到。

(打一鸟类)

(二)小结提问:

1、这些谜语都有什么特点啊?

适合小朋友猜,不深、不浅,趣味性强,琅琅上口。

板书:精选谜语

2、同学们在猜谜语时要注意什么?

认真听清楚别人的谜语是怎么说的,仔细思考,最好能记住谜语。

二、注意猜谜语时人们的表现

过渡提问:

我们怎么才能把一次猜谜语的游戏活动介绍得具体完整、生动有趣呢?

板书:注意猜谜语时人们的表现

(一)熟读例文《我猜中了谜语》,完成练习:

1、短文中的猜谜小游戏发生在什么时间、地点?有哪些人参加? (记叙事件要写清楚时间、地点和人物。)

2、最后,是谁猜出了谜底?很轻松地就成功了吗?

(记叙事件还要写清楚过程和结果。)

3、郑老师出谜语时有什么动作和表情?同学们呢?请找在短文里找一找、读一读。

(要注意观察、描写人物的动作和表情。)

4、短文中的同学猜错了谜语,心情怎样?小作者猜对了,心情又怎样? (要写出猜谜语时的心情。)

5、老师出的谜语是什么?

(记叙猜谜游戏,最好能把谜语完整地写出来。)

要点点拨:光说什么谜语,谜底是什么,谁猜中了,谁没猜中,这样的叙述并没有意思,如果说说猜谜时人们的表情、动作、心理活动,场面就生动多了。大家接着品一品一位小同学的作文,看看是不是这样?(投影仪归纳显示要点)

(二)读读品品

熟读例文《猜谜游戏》,思考回答。

1、小作者在前面猜谜语时顺利吗?什么词语和句子表现了出来?

2、什么谜语把小作者难住了?

3、小作者想出了谜底,有什么样的动作,说了什么?

4、小作者猜出谜底后,小伙伴们有什么表情啊?为什么? 教学环节三:积累表达

一、熟读下列词语在理解的基础上学会背诵。

趣味无穷 左思右想 垂头丧气 兴奋不已 开怀大笑 兴致勃勃 灵机一动 积极思考 情不自禁 眉头紧锁

二、念念歌诀

边看动画,边背歌诀。

教学环节四:猜谜游戏,作文实践

一、猜谜游戏

现在我们就来开展一次猜谜游戏,大家一定要注意记住老师的谜语,注意观察同学们的表情和动作哦!

一月一日非今天

(猜一字)谜底:明

小狗狗,手里走。

走一走,咬一口。

(猜一日常用品)谜底:剪刀

身小力不小,团结又勤劳。

有时搬粮食,有时挖地道。

(猜一动物)谜底:蚂蚁

二、作文实践

请根据今天的猜谜游戏写出一篇记叙文。

(一)想出一个好题目

(二)作文的内容

1、记叙事件要完整:

什么时间,什么地点,哪些人在玩猜谜游戏?

2、场景描写要精彩:

(1)出的什么谜语。

(2)猜谜时同学们的表现怎么样?你是怎么想的?

(3)谁没有猜对,表情是什么样子的。

(4)谁猜对了谜语,表情又是什么样子的。

3、要表达出自己的感受和心情:

通过猜谜游戏你有哪些收获?心情怎么样?。