感悟青春
高一 议论文 1928字 199人浏览 海之肚脐

《感悟青春》教学设计

湖北省谷城县盛康三中 李贵菊 邮编441716 电话13871738637

※导入

(唱“青春”歌曲导入 )

同学们,青春是美好的,但青春年少的我们,将怎样理解青春的内涵、把握我们的青春呢?下面我们一起来学习第四课第二框:《感悟青春》(请大家把课本翻到39页)

※学习目标

1、知道青春的意义,把握青春的内涵。

2、知道男女同学之间如何正常交往。

※导学

一、敏感问题——谈一谈(自由谈)

提问:到了青春期,一些同学开始拿另外一些同学的生理发育的特点说三到四,有时候还开玩笑。请问:①我们该不该谈论青春期的生理变化呢?②拿别人的生理发育特点开玩笑是否合适?

二、基础知识——记一记. (演板)

要求:自渎课文,完成6个填空题。

1、青春期,我们要与同学互相交流,____是我们需要遵循的基本准则。

2、在__与__的环境中,我们将进一步体会到青春成长的美好。

3、每一人都希望成为一个 的人,但追求 也 是故作姿态。

4、真正的在于从内心深处散发的魅力, 是逐渐摆脱依赖,勇于为自己行为负责的精神。

5、男女同学之间的,有益于我们的身心健康发展。

6、青春是多变的,但青春更多地体现在一个人的

三、重要问题——议一议

活动1 阅 读40面上边有关小刚的材料,回答下面的问题。

1、小刚所理解的“酷”是什么,你是怎样理解“酷”的?

2、小刚对妈妈说:“你知道什么!”这反映了他一种什么心态?

3、 小刚是怎么理解长大的含义的?你又是怎么理解的呢?

温馨提示:

1、穿奇装怪服,装扮标新立异

2、 渴望独立,自我意识迅速发展的心态,希望摆脱对妈妈的依赖,有

成人感)

3、小刚的理解长大就是按照自己的观点生活方式,安排自己的学习和生活,随心所欲;

我的理解是追求个性不一定要在装扮上标新立异,人格独立也不是故作姿态,真正的个性在于从内心深 处散发的魅力。

活动2 读40面下边有关小菲的材料,回答

1、小菲担心的是什么?为什么会有这样的担心?

2、 你赞成小菲的处理方式吗?说说你的理由。

3、你给小菲出出主意。

温馨提示:

1、小菲怕别人说他们早恋。因为中学生身体在发生显著地变化,心理也发生一系列变化,这变化让

我妈感到新奇又困惑,内心充满矛盾。渴望与异性交往,又太敏感,害怕同学嘲笑,害怕大人责备,所以担心。

2、不赞成。因为男女同学之间正常交往,有益于我们的身心健康发展。两者之间可以优势互补,取

长补短,从而营造一种和谐温馨、合作团结的氛围。

3、小菲应该走出青春误区,同异性自然、大方、正常的交往。)

活动3 阅读41页的材料 小组内交流与青春有关的词语,并自编有关青春的形象比喻句 然后思考:

青春是否仅仅表示着秀丽的容颜、优雅的气质以及健美的身姿呢?它是否更意味着一种新的精神世界?

(解读青春的意义)

四、交流展示——比一比

交流方式

1、2、3组推举一名代表口头展示活动1里的问题

4、5、6组推举一名代表口头展示活动2里的问题

活动3里的问题 每组一个代表演板 其他人补充( 要求自创)

五、总结归纳——理一理

师提问:通过这节课学习,你明白了那些内容?或青春的内涵究竟是什么?

青春不仅仅是随着年龄的增长而带来的身体变化,青春更多地体现在一个人的心理状态、意志、气质、想象力和情感中,是从生命潜流中涌动的一种全新的感觉。

六、困惑问题——提一提

※反馈

1、我们在与同学交流时,应该遵循的基本原则是(B )

A 、团结互助 吧B 、彼此尊重 才C 、相互体谅 D 、公正无私

2、小燕同学不仅结交了许多女同学,而且还经常与男同学一起讨论学习问题。她这样做( B )

①不利于自身健康成长②有益于身心健康发展 ③有助于男女同学间优势互补④超出了男女交往的正常范围。

A 、①④ B 、②③ C 、②③④ D 、①②③

3、“人生的道路虽然漫长,但紧要处常常只有几步,特别是当人年轻的时候。”这句话启示我们(D )

A 、青春是快乐的,我们没有理由不快乐 B 、青春意味着一种新生活。

C 、青春是梦想,是激情。 D 、我们要珍惜、把握青春。

最后,老师把寄语送给你们:“青春是美好的,可是真正的青春,只属于力争上游的人;真正的青春,

只属于忘我劳动的人。”

4、青春和年迈不在于年龄的大小,而在于心境。这是因为(A )

A 、青春是活力的象征,它蕴涵着智慧、勇敢和意志

B 、青春是随着年龄的增长而带来的身体变化

C 、青春就是故作姿态,就是追求与众不同

D 、青春就是梦想,就是激情,就是怅然若失

青春寄语:

青春走过的每一个角落都是金色的,你要像山鹰一般飞翔着歌唱,歌唱者飞翔,用奋进、乐观、坚强书写你无悔的青春。

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