读《一个人的村庄》有感
初二 散文 1425字 1775人浏览 陌风千羽

我与写作

——读《一个人的村庄》有感

很少有的看完了一本散文集子,却触动了深藏多年的一根心弦。关于词句段落赏析之类,在这里并不想赘述,这不是我真正的“有感”。(而且读书笔记上很多的呀!)作者刘亮程用笔构筑了一个小小村庄——既是他所生活着的,也是他内心的。他的文字质朴,正如他笔下土里土气的村民;他对一头驴的世界颇感兴趣,又能独自对着荒野上的野草大笑;他讲述着村庄里人畜共居的家常事儿,平平静静却又生动活泼,每一只动物都有自己的内心,他们都有自己的起居和生活。这种在平实中透露灵气的文笔,令我深深地着迷。

我实在是一个不善于写作文的人。我没有属于自己的风格,对社会的认知度还是在这个年龄该有的水平,肚子里也没几滴墨水,阅读量估计还比不上初中生。但是,我仍然有努力过。我希望我能写出独属于我自己的作文。然而,我却发现,我太容易被潜移默化。初中时习惯了从生活中感悟的套路,由于可以记叙的题材很多,动动脑子就能有独特的感悟,还被老师称赞文字平实,贴近生活。的确,在那个阶段,读得最多的是曹文轩的小说,也着迷于那种平平淡淡的文字。接触散文以后,却开始迷恋那些细腻而华丽的表达,接受的作文辅导也是以“临摹”大家名作为主,最印象深刻的是曾读过《狼图腾》一书,对作者姜戎的生动比喻佩服得五体投地,慢慢的,我开始朝着那个方向靠近,却把不住度,文章开始变得空大,洋洋洒洒整片的描写抒情,成了没有灵魂的躯壳。初三作文的应试训练,更是让我对作文

麻木。抒写自己的思想,当时的初衷早已忘却。

因此,刚到高中的那段时间,对我来说有着重要的意义。期初的理科训练时,曾有每日一记的写作练习。那段时间,让我重新认识到了我所向往过的写作。我每一天都认认真真地记录,抒发内心的感触。初到高中的新奇、无法融入群体的孤独、学习的压力„„每一篇都是我真切的心理活动。虽然只有短短的半个月,但我却永远忘不了——不用在意作文的条条框框、不用担心字数限制、不用管开头结尾词句优美„„真正的写我自己。但是,之后我又开始认识到,高中生所要写的是思辨作文。也就是说,在写自己的思想以外,思想要有一个高度。作为一名理科生,我曾以为凭自己慎密的逻辑思维就绝无问题,结果一拿到题目就下意识地分类讨论,正反论证„„结果可想而知。一次次考试,一次次因为作文的分数而黯然神伤。曾以为初中时的经历在高中又会重演,也曾为此而失魂落魄。在我最心灰意冷的时候。我获得了同学的真诚的帮助,虽然只是一张字条,但我却决定不再退缩。我也同样意识到:只追求华丽是不行的,论证式的机械写作也是行不通的。

如今,读《一个人的村庄》一书,它又让我回忆起我最初的追求——在平实中闪烁出生活的光芒。但于最初的懵懂不同,我明白只有经过生活的洗练,有大感悟的人才能写出这样的文章。我打心里佩服这样的作者。他们是生活的强者,却又不张扬,只是静静地书写着自己的人生。

同时,我又有了一个疑惑:从今以后,我到底要以什么样的方式

来呈现我的思想?是努力适应高考要求?还是向我所憧憬的方向努力?一会儿的功夫,我才突然醒悟:这些问题不该是我现在考虑的。只有当我有了足够的积累,能够把住方向盘后,才应考虑的事情。如今,还是要勤修内功,注重积累才是!

最后,还是对此书做个总结才好(毕竟是读后感):这一个人的村庄,居住的却是生活。

(写到后来,发现这越来越不像读后感,却更像是一篇随笔。但我写的很舒服,不知不觉就写了这么多。这种感觉很少有。望老师见谅^-^)

2013级2班 何必硕