长春版五年级 《照片里的故事》习作指导
六年级 记叙文 1563字 1025人浏览 小雨148811

习作指导教学《照片里的故事》

舒兰市第二实验小学校 张小芳

教学内容:长春版小学语文五年级下册第八单元习作《照片里的故事》。

教学目标:1. 指导学生用构思图表的方法,编写回忆中的人物故事。

2.学生形成看图回想、抓情节记叙事情的能力。

3.培养学生表达的自信心。

教学重难点:构思图表的学习和运用。

教学过程:

一、 电子相册,激趣导入

1. 生活是美好的,一张张照片就是一幅幅图画,一张张照片就是一个个故事。它留下了一个个美好的瞬间,唤起我们对一件件往事的回忆。老师也不例外,想不想看看老师的一组照片呢?【出示电子相册】

2. 多么美好的回忆呀! 每张照片都记录着一个精彩的瞬间,每张照片背后都可能蕴含着一个小故事。今天就让我们走进记忆中的那个瞬间,走进那个小故事。板书课题:照片里的故事。

二、学用图表,指导方法

1. 【出示相片】每当看到这张照片,老师不禁回想起那个让人难忘、让人激动的故事。大家猜猜,这张照片的背后有着怎样一个让我至今记忆犹新的故事呢?

2. 你很善于观察。但这样叙述这个故事,好像没能让你和我一样激动兴奋,怎样才能具体地回忆照片中的故事,让你也体会我当时的心情呢,有个好办法,就是老师在写作之前进行了构思。出示【课件相片和构思图表】板书:构思图表。

3. 同学们看这张照片,这是一个跳绳的场面,透过照片,往前想

能想到啥?情节可能是什么?我们需要用简洁的语言进行概括。可以怎样概括呢?我们往后想,比赛进行时会有怎样的情节呢?连续想下去?还有什么情节?

4. 这样的五个情节,按照一定的方法连缀在一起,才有了完整、吸引人的故事。我们看第一个情节,人物的心情是啥样的?第二个情节呢?由各个情节中表心情的词语顺次连接,就构成了这个故事一波三折的情感走势, 这样更能吸引读者。

5. 这样,我们通过“向前想”、向后想“、连续想的方法,运用简练的语言,就把图片变成了构思图表,即变成了文字 。这种把图片转变成为文字的构思方法,可以运用到自己的写作中去。

三、交流故事,完成构思图表

1. 同学们,你的照片背后也有着一个完整、有趣的故事吧。现在,我们就将自己照片中沉睡的故事唤醒,结合照片,向前想、向后想,连续想,在小组内讲讲自己照片中的故事吧。

2. 再次看自己的照片,回忆一下,自己的照片中有能让故事生动感人的情节吗?独立思考,填写构思图表。

提示:(1)你故事中的主人公是谁?他(她)有什么特点?

(2)你构思的故事情节有波折吗?读者喜欢吗?

(3)填写时用简单的词语或句子。

3. 评议故事构思图表

(1)分享是快乐的。哪位同学愿意和大家分享自己的照片和构思图表,并说说自己是怎么想的?

(2)同学们好棒,对自己照片里的故事进行了构思,这样,我们的故事一定能够让读者爱不释手。老师就在构思图表的基础上,完成了这个故事,快速默读这则故事,想想你喜欢这个故事吗?理由是什么?

(3)是呀,在构思图表的基础上,每个情节的回忆中再适当地运用语言、动作、神态、心理活动等描写,会让我们的故事有血有肉,更加丰满。

四、根据构思图表,编写故事

相信,我们根据构思图表,结合相片的情节 ,注意老师给大家的温馨提示,一定能够写出让读者爱不释手的故事。

【温馨提示】1. 我所写的有让别人喜欢的特点吗?

2. 我的故事情节有波折吗?

3. 我是否运用了一些语言、动作、神态、心理活动等描

写,读后让读者感受到了人物的特点?

五、提出要求,布置作业

1. 我这里还有本次习作的评改要求,下节课,我们将对习作进行讲评。

2. 今天和五年( )班的同学们一起上的习作课,就会成为张老师美好回忆!有兴趣的同学,可以写一写我们自拍照片里的故事。让这美丽的瞬间定格成为永恒。

板书设计: 照片 里的 故事 构思图表

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照片里的故事构思图表