藤野先生导学案
初二 其它 923字 69人浏览 gyy洋洋洋

《藤野先生》学案

【学习目标】

1. 学会文中深刻优美的词语:烂熳、油光可鉴、抑扬顿挫、和蔼、畸形、

不逊、诘责、杳无消息、 瞥见、深恶痛疾。

2. 理清文章思路,学习明暗线相结合手法,体会本文的“形散神不散”的

巧妙构思。

3. 学习藤野先生正直、热诚、没有民族偏见的高尚品质;理解作者强烈

的爱国之情。

4. 书面表达: 采用白描手法描绘身边的同学。

【学习流程】

一. 速读课文,完成任务:

1. 填写生字词

2. 感知文章内容,理清文章思路:

1) 找出文中表明地点转换的语句;并据此给课文划分段落。

2) 依题目看,本文是以什么为中心记叙的?简要概括文中我与藤野先生

直接交往的四件事。

3) 我对藤野先生的感情是怎样的?(用课文原句回答)

二. 细读课文,分析人物形象,了解作者弃医从文的心路历程:

1) 综观全文,藤野先生是一个怎样的人?你是从文章哪些地方看出来

的?

2) 这篇课文,除了写在仙台与藤野先生的交往外,还交待了自己思想的

一次重大转变。这种转变是什么?是什么原因促成了鲁迅的这次转变

呢?

3) 上述原因,分别对青年鲁迅产生了怎样的影响?

4) 有感情朗读最能体现作者内心受辱、思想转变的文字。

三.研读课文,品鉴写法:

1) 贯穿全文的线索是什么?

2) 文章题曰“藤野先生”,可开头和结尾好像并未写藤野先生,这是否算

离题?

四.拓展延伸:讲述我们身边的园丁故事

其实在我们身边,也不乏像藤野先生这样公平慈爱敬业的老师,

出他或她的爱生故事,分享心灵的感动和芬芳!

五.小结:

教师赠言:一位优秀的教师,就像一盏不灭的灯,会长久地照耀着人

们,给人以鼓舞和力量!同时,国家兴亡,匹夫有责;只有真正地爱国,

将个人愿景与祖国命运紧密相连,我们每个人才能够实现自己瑰丽出彩的

中国梦!(齐读)

六.作业布置

1. 鲁迅先生是公认的白描大师,课文中仅有几笔就勾勒出藤野先生的外貌

特征和神采气质;请借鉴这一写法,勾画出你身边某位同学的形象神采。

2. 夜深人静之时, 面对挂在东墙上的藤野先生的照片, 想到与恩师阔别20年

了, 鲁迅一定有许多话想对先生说. 把握课文主旨, 展开合理想像, 模仿作者

口吻, 给藤野先生写一封信, 表露作者当时的心迹。(潘华斌老师 设计)