学会合作
初一 议论文 5326字 519人浏览 zouzou810517

各位评委、各位老师,大家好,今天我说课的内容是《学会合作》!

一、说教材

《学会合作》是选自小学心理健康教育三年级教材第四课的内容,属于交往心理的范畴。

二、活动理念

现在的小学生由于受多种因素的影响,往往没有养成合作的习惯。本活动通过各种各样的游戏渗透,让学生体会合作的快乐、培养他们的合作精神。

三、活动目标:

根据以上的活动理念,我制定了这样三个活动目标: 1、认识合作,懂得合作的力量大,培养合作精神。

2、学会合作,使学生明白怎样才能很好地合作,合作中应该怎么做。

3、体验合作,让学生充分体验合作过程中的快乐,从情感上认同合作,养成合作的习惯。

五、说教法学法

根据小学生的心理特点,以及本课具体内容,在活动方法上,我以“活动和游戏为主线,采用故事、游戏、情景体验、合作交流、感悟等方法进行教学,充分的调动了学生的积极性、参与性和情感性,体现了学生的自主性原则。

为了达到以上活动目标,我设计了活动过程四部曲:

一、情境导入,感受合作

二、游戏引领,学会合作

三、回归生活,体验合作

四、实际行动,真诚合作

下面,我具体说说我是怎样教学这一课的。

一、情境导入,感受合作

(一)导入新课,初步感受合作

兴趣是最好的老师。我就播放MTV 《三个和尚》动画版,(课件出示)诙谐有趣的动画,轻快活泼的旋律,加上通俗易懂的歌词,一下子吸引了所有小朋友的注意力,他们对三和尚的做法十分不瞒,私底下都纷纷议论起来了,于是我提问:为什么人多了反而没有水喝了呢?围绕这个问题,小朋友们展开了讨论,他们很快地明白三个和尚没有水喝的原因:有的说和尚们自私自利;

有的说和尚们不团结一致;有的说和尚们斤斤计较„„我适时引出课题:合作,让小朋友们对合作的概念得以感性认识。

(二)游戏激趣,感受合作的力量

爱玩是孩子们的天性,而游戏则是孩子们玩耍的主题,好玩的游戏对孩子们具有无穷的魅力。这一环节我告诉小朋友们,要和他们一起做个“折筷子”的游戏,他们个个兴高采烈,争着上台折筷子,班上力气最大的小胖子刘小洋没能折断十根筷子,这回只能灰溜溜的逃到了座位上。(课件出示)我适时提问:一根筷子很容易被折断,而十根筷子则很难,从这里我们可以想到什么?我联系生活启发:个人的力量是很弱小,而众人、集体的力量是强大的,让小朋友们明白合作的力量是巨大的。

二、游戏引领,学会合作

这是本节课的高潮部分。在这个环节中我主要让孩子们参与两个游戏,领会合作过程中的技巧。我首先出示情景:“火海逃生”(课件出示),观看完短片录相,孩子们被紧张的气氛吸引住了,因此,当我提出模拟情景表演时,他们早已跃跃欲试了,课堂气氛也异常热烈。我将事先准备好的蒙眼布两块,分别将两个孩子的眼睛蒙住,让他们分别背上另外两个孩子。两人一组,蒙着眼睛的孩子在背上同学的指点下,通过一条有障碍物的过道,最快完成任务者胜。(课件出示)(可多几轮比赛)我分别采

访获胜队和失利队,他们一致认为:只有各自发挥优势,密切配合才能获胜。

然后,我出示游戏二“穿针引线”,刚才没有参与游戏的孩子们踊跃报名,一只只陌生的左手和右手合作着,有的灵活地穿着线,有的笨拙地移来移去,好久找不准针眼„„(课件出示)游戏结束,我采访获胜队合作成功的秘诀是什么?引导他们发现合作中需要技巧,让他们进一步懂得生活中的很多事,只要大家密切合作,灵活处理,一定会做得更好。

三、回归生活,体验合作

在这个环节中,我设计了一间“休息室”:智慧屋里作客(课件出示)。让孩子们透过智慧屋体验日常生活中的各种合作,孩子们通过选择自己喜欢的图片,展开交流讨论,感受合作成功的快乐和幸福,从情感上认同合作。

四、实际行动,真诚合作

在这节课的最后一个环节中,我安排的是:实际行动,真诚合作。

“众人拾柴火焰高”、“团结就是力量”、“集沙成塔,聚腋成裘”„„于是我启发小朋友们联系自己的生活实际,举例子说说在今后的学习上、生活中如何与父母、伙伴、老师和同学愉

快地合作?思维一打开,孩子们马上联想了很多,有的想回家做妈妈的小帮手,帮妈妈分担家务,让她轻松快乐;有的想与隔壁的小伙伴和好如初,继续完成他们的泥塑大作;有的想向某同学道歉,因以前他俩对一道数学难题意见分歧,还一直别扭着呢,他打算与“对头”继续争论下去。3、总结讨论,交流方法。用“咨询台”的形式出示一些学习生活中经常遇到的需要合作的情景。引出学生们对合作方法的大讨论,通过这样的讨论,让学生懂得一些合作的方法,有利于学生在今后的合作中运用。通过本节课的活动,让学生明白想让自己健康的成长,使自己生活得愉快,就要学会与人合作。 这时,有个孩子悄悄地举起了手说:老师,我想做班级的小小劝说员,劝说有矛盾的同学化干戈为玉帛;劝说不爱学习的同学努力读书;劝说心情不好的同学,做快乐的主人„„让您少操点心。(课件出示)多可爱的一群孩子啊!我当即竖起大拇指表扬了他们,并要求他们把这些想法付诸行动。然后以《众人划桨开大船》这首歌结束本节课。

最后,我简单地说一下这节课的活动反思:

1、活用教材,体现开放性

本活动不拘泥于教材的格式,而是根据学生的心理特点和认识水平,灵活安排了游戏:智慧屋里作客。目的是让学生在日常生活中学会与他人合作,感受合作的快乐和幸福,让学生从情感上认同合作。

2、游戏活动,体现自主性

游戏的目的就是让学生在玩中学,学中玩。因此,我设计了游戏活动:火海逃生、穿针引线。让学生在游戏活动中学到合作的好方法,亲身感受合作的力量,感受合作过程中的快乐。

有人说,“你有一个思想,我有一个思想,交换一下,各自将有两个思想。”我想,这就是合作的魅力吧。但愿在座的各位心理学方面的专家能给我一些宝贵的意见和建议,以充实我的课堂,在此先谢谢你们,我的课说完了!

(原创)“学会合作”活动 说课稿

各位评委、各位老师,下午好!今天我要为大家说课的课题是《学会合作》。

首先,我先介绍这节课的设计理念:

一、说设计理念:

心理学认为,合作是两个以上的个体或群体为了实现共同的目标而共同完成某项任务。“学会学习,学会创造,学会合作,学会生存”已成为二十一世纪教育的主题,合作是未来工作、社会适应乃至国力竞争的基础。在中学阶段,合作和协调精神是学生进行良好的人际交往所必须的心理品质,也是教师塑造良好的学生班集体所必须加以培养和训练的;是中学生团体发展性心理健康教育的重要内容。而目前城市中学生多为独生子女,在家庭、学校生活等多层面中表现出不合群,不善于与人合作的弱点。因此,培养中学生的合作意识,合作精神和合作能力非常必要。我以“学会合作”为活动主题,把学生置身于一定的情景中,通过听故事、做游戏等活动形式让学生在轻松的气氛中,眼看,心想,手动,体验团结合作带来的成功与喜悦,让学生知道什么是合作,怎样合作。从而培养中学生的团体合作的意识和能力。

二、说教材

《学会合作》选自于中学心理健康教育读本,属于交往心理的范畴。

1、活动目标:

考虑到初一已有的认知结构心理特征,我指定了如下活动目标:

(1)知识与能力目标: 通过本节课的活动,让学生体验到合作就是大家在互相信任、互相支持、互相配合、互相帮助中一起把事情做好。知道合作力量大,从而使学生认识到合作在人际交往中的重要性,并学会与人合作,掌握一些与人合作的经验和方法。

(2)情感价值观目标:学会从实际生活和学习中体验和感悟,学会合作,并在活动中感受合作带来的成功与喜悦。

2、过程与方法:通过故事、游戏和讨论活动,让学生参与其中,让其亲身感受到合作带来的乐趣。

3、本活动重点、难点:

重点:(1)了解合作一般应有的正确态度和方法,并尝试合作。

(2)在创设的情境中领悟互相信任、互相谦让,互相配合、合理分工等合作的行为基础。 知道团结合作在

人际交往中的重要性和必要性。

难点:引导学生掌握合作的方法。

为了解决重难点,使学生达到本节活动课设定的目标,我设计了以下的活动过程:

1、故事导入:认识合作的重要

2、游戏引领:体验合作的效果

3、体验分享:认同合作带来的乐趣

下面,我说说我的教学方法。

三、说教法、说学法

1、说教法:

结合学生的年龄特点,我以故事和游戏为主,富有趣味性与适应性,采用情境教学法和愉快教学法,教师通过讲解、示范,指导学生积极参与活动,采用引导、鼓励、表扬、游戏、故事等手段,创设情境,激发学生共

同参与,在活动中明白道理,在活动中体会合作的重要性,并提供畅所欲言的空间,活动中有感而发,降低活动难度,从而达到了活动目的。

2、说学法:

本着“把课堂交给学生”的新理念,本课采用了小组合作讨论的方式,在活动过程中,以小组为基本单位开展游戏,组织讨论,分享收获。目的:体验学生的主体作用,让学生通过活动、情境、体验这三步学习方法,层层深入,从感性认识上升到理性认识,在实践中培养学生合作的意识。

最后,我具体谈谈这一堂课的教学过程:

四、 说活动过程

1、第一环节:故事导入

(1)、听教师讲“天堂与地狱”的故事。

(2)、让学生谈谈听故事后的感受。本环节设计的意图是用感官和思考的形式,让学生体会到在绝境当中有

些事情凭个人的能力是办不到的,但如果大家相互合作,奇迹就会出现。希望通过这个有趣的故事,让学生知道不会合作是做不成事情的,使学生初步感知合作的重要性。)

2、第二环节:做游戏,明道理。

游戏一:穿针引线

(1)、本环节的设计意图是根据孩子热爱游戏的天性,通过游戏活动,吸引他们的注意力,让孩子在游戏中通过互相帮助体验人与人之间的相互信任,初步感受合作是在相互信任、相互帮助中完成的。并借助这个游戏巧妙地把孩子分成6个小组。以此方式把他们引入课堂。

(2)、分享活动体验 交流感受

①、说说“穿针引线”活动成功与失败的原因。 ②、让场下的学生谈谈自己的想法。

本环节的设计意图:通过情境的创设,游戏体验,让

学生体会团结合作的重要性。要实现良好合作需要这些条件:团队目标放首位、还要有有效的方法、策略、良好的沟通、成员的个性与能力等。(这是一个开放的环节,学生的感受应是多元的,丰富多彩的,各具个性的。学生可能谈到与人合作,可能谈到比赛时的心理,可能谈比赛的乐趣,可能谈成功的自豪,可能谈穿针引线的困难,可能谈来自母亲、祖母等人的关爱,还可能谈要为那些穿针引线困难的人发明点什么等。无论学生谈到哪一方面,只要是合情合理的,教师都要给予肯定。 ) 游戏二:“传纸”活动:提升感悟

(1)本环节的设计意图:让学生在轻松、愉快的游戏中体验到团结合作的方法,知道怎样的合作才会事半功倍。 这个游戏是考验学生团结合作的能力, 在6人合力传纸的时候, 传纸必须是后一个学生传到前一个那儿,不可跳过任何一个人。任何人的脚不可以落在地上,要始终落在纸上。不可跳,只能跨。一定要相互配合, 相互信任。

(2)全班交流、讨论结果。

共同的目标是合作的基础,合作要坚持原则。合作中

需要主动承担,互相支持、互相理解、互相配合、互相谦让,合作还需要有技巧。

3、第三环节:结合实际,加深理解:

(1)本环节设计意图:让学生结合实际生活设计一些问题,让学生懂得哪些事情需要团结合作才能做好,那些事情不能合作?感悟到合作是一种良好的心理品质。

(2)合作与不合作的行为结果有什么不同?为什么?你有过与他人合作时成功或失败的经历体验吗?世界上有没有只靠一个人就能完成的事情?有没有必须靠两个人以上才能完成的事情?那么,世界上有没有一个人根本就完成不了的事情?同学们想一想是不是什么事都能合作呢?试举例。

4、第四环节:谈收获,齐分享

(1)本环节的设计意图,请同学们各抒己见,再次强调合作的重要性。

(2)请同学们各抒己见,说说自己从这节课中学到

了什么,说出自己的体会,从而反馈了本节课的活动内容。让学生们感受到合作就是力量,合作就是胜利,合作也是一种美德,合作还能感受快乐!快乐使人身心健康,愿同学们都能快乐健康地度过每一天!让同学们畅所欲言,说出自己心中想说的心里话。使教学目的得到升华。每个人生活在世界上,都离不开与他人的交往与合作。许多事情,只有大家合作,才可能顺利完成。也只有心中有他人,合作才会成功。在合作中,主动性往往取决于我们自己,要把握住合作的机会,懂得互助、献智、争先、负责,才能处理好与同学的合作关系。你们今后还有很长很长的路要走,老师希望通过今天的活动,能使大家都体会到合作的重要性。生活之中处处有合作,希望大家学会合作,在合作中享受成功的乐趣!

5、第五环节:活动结束。 请听歌曲《众人划桨开大船》。

本环节的设计意图,进一步体会感悟合作的重要性。

6、教学反思

现在的学生,大部分是独生子女,因为家庭、社会的原因,形成了较强的自我意识,为人处世以自我为中心,

不大懂得与人配合,总是要求别人配合自己,缺乏与人沟通交流合作的精神。“理论联系实践”。让学生将学到的方法加以运用,使其进一步地感受到好的合作方法的重要性,同时体验合作成功带来的快乐,促进学生的健康成长。本课实施起来较为轻松,因为学生喜欢游戏这种形式。通过游戏,学生在不知不觉中懂得了合作的重要性,体会到与人合作的一些基本方式,懂得每个人各有长处,在分工合作中要相互利用,不要歧视对方,只有这样才能更好地完成所做的任务。