我们的母亲河
初一 记叙文 2806字 709人浏览 想怎地怎地

《我们的母亲河》教学设计

【教材分析】

《我们的“母亲河”》是未来出版社五年级下册第二单元第一课,由两部分构成,分别是“黄河之水天上来”和“滚滚长江东流水”。在此之前,还有导入部分,简介了我国的河流分布。本课旨在让学生了解长江和黄河这两条河流源远流长,滋养两岸的肥沃土地,世世代代的炎黄子孙在这里繁衍生息。而作为炎黄后代,学生们应当理解人与自然环境的相互依存关系,懂得热爱自然,感激自然对人类的哺育,热爱我们的“母亲河”,关注“母亲河”,初步树立人与自然和谐发展的自然观。

设计理念

教学本课时,要给学生以人文的关怀,采取开放式、对话式、活动化的教学策略。让学生进行自主、合作、探究性的学习。通过教与学的转变,实现教师角色和学生学习方式的根本转变,以达到师生“学习共同体”的形成。

活动目标

1. 了解母亲河的基本情况,如长江黄河的长度、流经几个省级行政区、注入的海洋。明白“母亲河”的含义——长江、黄河流域蕴含着丰富的资源,养育了中华民族的儿女,孕育了中华民族灿烂的文化。

2. 通过自主学习——课前查找资料;合作探究学习——小组讨论,运用资料、已有生活经验交流,得出结论;汇报展示——在班内将合作学习成果进行展示,分享学习收获。

3. 通过查找资料、自学、交流讨论,形成热爱母亲河的情感与保护母亲河的意识。

活动重点、难点

1. 重点:了解母亲河的基本情况,明白“母亲河”的含义。

2. 难点:形成热爱母亲河的情感与保护母亲河的意识。 活动方法

创设情境法、合作探究法、展示法、归纳总结法

活动准备

1. 学生查找有关长江、黄河的资料。

2. 教师制作课件:准备关于长江、黄河的图片、视频资料,制作课件。

活动过程

一、创设情境,导入新课

1. 聆听歌曲《龙的传人》,会唱的同学可以一起跟着唱一唱。

2. 交流歌曲表达的情感。

3. 是啊,横贯祖国大地的长江、黄河是我们的母亲河。千百年来,她们用甘甜的乳汁,养育了一代又一代中华儿女。(幻灯片出示课题)

4. 母亲,这是一个我们非常熟悉的词语,看到这个词,你会想到什么?对于母亲河,你是怎么理解的?

5. 为什么把长江、黄河称作母亲河呢?这节课我们要一起来学习这个问题。(板书:我们的母亲河)

【设计意图:此环节旨在通过歌曲和谈话入情入境,将学生的注意力吸引过来,进入本节课的学习】

二、走近母亲河

1. 自主学习:

同学们把书翻到第26~30页,自读课文中对长江、黄河进行概述的部分。想:从两段文字中,你获取了哪些信息?学生自读后交流。

2. 合作探究:

课本中只是为我们概括介绍了关于长江、黄河的一些基本情况,要想更深入地了解请同学们继续学习,完成以下几个要求(请一名学生读一读学习要求),出示幻灯片:

(1)在中国行政区图中

①用不同颜色的笔画出长江、黄河的流经路线。

②说说长江、黄河的源头在哪里?分别注入哪个海洋? (填入表格1)

③找找长江、黄河分别流经哪些省、直辖市和自治区? (填入表格2)

(2)结合查找的资料

①想想为什么长江、黄河是中华民族的母亲河?

②找找评价母亲河的词汇,说说为什么这么评价。

3. 汇报展示:

(1)出示幻灯片:

黄河:黄河发源于青海省巴颜喀拉山北麓,全长5500千米。流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、及山东9个省份,注入渤海。

长江:发源于青海省,青藏高原唐古拉山脉主峰格拉丹冬雪山西南侧,全长6300千米。流经青海、西藏、云南、四川、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海等11个省、自治区、直辖市,注入东海。(不仅如此,支流还遍及甘肃、陕西、贵州、河南、广西、广东、福建、浙江等八个省。)

(2)为什么长江、黄河被称为母亲河?

学生根据搜集的资料回答,教师根据学生的回答出示相关的资料进行解说。

①长江、黄河流域气候温暖、土地肥沃,水源充足,动植物多,这些都为中华民族的发展提供了良好的环境。长江黄河流域哺育了一代又一代的中华儿女,是中华民族的发源地。(出示幻灯片)

②长江、黄河流域土地肥沃,长江流域有4亿亩肥沃的耕地和上海、南京、重庆等重要工商业城市,黄河流域有3亿多亩肥沃的耕地„„

长江、黄河为我们提供了丰富的水力资源,建立了三峡、三门峡、葛洲坝、刘家峡等水电站。长江还是一条“黄金水道”,通航里程长达8万多公里(干支流总和)。其运输量占全国内河水运量的80%以上,江轮可从上海市直达重庆市,是中国最重要的水上交通大动脉。

长江、黄河流域还蕴含着丰富的生物资源、矿产资源„„ ③小结:长江、黄河流域幅员辽阔,各种资源应有尽有,像母亲一样哺育了一代又一代中华民族勤劳、勇敢的子子孙孙。所以,人们把长江、黄河称为我们中华民族的母亲河。

(板书:我们的母亲河)

通过刚才的学习,我们能不能找到评价母亲河的最贴切的词汇:源远流长、多姿多彩、宏伟博大、气势磅礴、肥源沃土„„(学生板书)

【五年级学生已经掌握搜集、整理资料的方法,具备了一定的自学能力。此环节旨在通过自主学习、合作探究的学习方法,完成学习任务,提高自学能力。】

三、歌颂母亲河

1. 同学们找得都非常准确。古往今来,母亲河的子女们用自己的真心、真情歌颂、赞美母亲河。同学们,你们知道哪些赞颂母亲河的歌曲与诗词?(学生交流)

2. 大家搜集了不少诗歌,老师也为大家带来了一首钢琴协奏曲——《黄河》,让我们一起感受那波涛汹涌的黄河水吧!

【此环节旨在通过交流与聆听使学生把对母亲河的赞美和热爱之情推向高潮。】

四、保护母亲河

1. 提出问题

但是,随着岁月的流逝,母亲河历经沧桑,正在渐渐失去昔日的风采。(出示幻灯片)

(盘点黄河、长江的环境问题)

2. 探究这些问题的成因及解决办法。

(1)黄河:A. “地上悬河”现象及其危害;B. 黄河断流现象及影响。

解决办法:南水北调工程。

长江:冰川退化、水土流失、水污染。

(2)你还有什么好办法?

讨论、发表个人见解

3. 教师小结:

近年来,黄河和长江的源头“三江源”生态日益恶化,引起了政府和人民的普遍关注。现在,国家已建立“三江源”国家级自然保护区,封山育林,退牧还草,生态环境已有所好转,让我们共同关注、爱护母亲河的生态和建设。

【此环节旨在让学生将学到的东西联系实际,进行能力转化,动脑筋,想办法。从小立志,长大为治理母亲河问题做贡献。】

五、课外拓展,为母亲河做些事

那么我们能为母亲河做些什么呢?(可在课外完成)

如:我们根据收集来的资料,以保护母亲河为主题,出一期手抄报,做一次义务宣传员,向周围的人们介绍母亲河,以增强保护母亲河的知识或编写一些提示语、警示语等.

【此环节旨在让学生意识到环境保护的重要性。形成保护母亲河的意识,并能够付诸于行动。】

六、课堂小结

母亲河养育了中华儿女,孕育了中华文明。今天,她依然以博大的胸怀与祖国一齐走向未来。我们要学习母亲河的伟大坚强,为使我们民族跻身于世界强国之林而奉献自己的力量!

板书设计

长江 源远流长

多姿多彩

我们的母亲河 宏伟博大

气势磅礴

黄河 肥原沃土