滴水穿石的启示仲
初二 议论文 1659字 34人浏览 ZJZJLZG

滴水穿石的启示

导入:

今天我们学习《滴水穿石的启示》。

看,我给大家带来了一位朋友。

就是这么一颗微不足道的小水滴,对着石块从不间断、永不停止的往下滴,这多不容易啊不管岁月如何沧桑变化,水滴就重复着一个动作,决不放弃,这是多么令人佩服啊!

(出示句子)老师读句子,你听,找关键词

目标专一、持之以恒

写“目标专一、持之以恒”请一名学生上黑板写,其他同学在自己本子上写。 师:我们要像水滴那样,像水滴哪样呢?

作者说如果我们像水滴那样目标专一,持之以恒,就能做成

说话要有理有据,作者为了证明他的观点举了三个例子

哪三个人物?

你最敬佩谁?为什么

师:下面我们来分小组学习

出示:分小组学习,要求和步骤

1、每组选择其中一个人物的实例进行合作学习

2、小组长带领组员先读一遍所选事例

时间:5分钟左右

交流:大屏幕显示,四个问题逐个出示

第一个问题:

小水滴总是滴在同一个地方,目标专一李时珍(或者爱迪生、齐白石)做到了吗?

生答

师:小水滴总是滴在同一个方向,它的目标没有改变

李时珍的目标改变了吗?从哪读出来的?

生:......

师:他从小就立志治病救人的志向,他的志向一直没有改变

生:爱迪生,从小没有受过教育,他对电学实验研究没有放弃过

师提醒:那个词?

孜孜不倦 迷恋

师:小水滴做到了目标专一,而他们也做到了目标专一

第二个问题:

小水滴经过几百年,几千年甚至几万年,都坚持下来了,持之以恒,李时珍(或者爱迪生、齐白石)做到了吗?

生:李时珍花了27年写成了《本草纲目》

师:人生有几个27年啊

生:齐白石,画室里挂着自勉的条幅:不叫一日闲过

第三个问题:小水滴微不足道,面对的却是坚硬的石头,李时珍(或者爱迪生、齐白石)遇到了怎样的困难呢?(学生在回答这一问题,是提醒学生可以结合自己查的资料来说)

师提醒:老人到了晚年画,会遇到什么困难

爱迪生做实验时,会爆炸

师提醒:有个故事呢

师:小水滴遇到了困难,李时珍也一样遇到很多困难。

第四个问题:

小水滴目标专一,持之以恒,最后滴穿顽石,李时珍(或者爱迪生、齐白石)努力的结果是什么呢?

师:我们回过头来,你能把四个问题的答案用一句话回答出来吗?

出示: 你看,古今中外所有成就事业的人,在前进的道路上,不就是靠着这种“滴水穿石”的精神,才“滴穿”一块块“顽石”,最终取得成功的吗? 你能把最后一句带问号的句子,改个说法吗?

师:你看反问句的语气更强调了。一起再读。

师范读,一起学着老师的样子读。

“滴水穿石”的精神是什么?“滴穿”指什么?“顽石”呢?

理解了这三个词,谁能用自己的话说说这句话的意思?

师:其实,还有很多人的事例是这样的。你收集了哪些?

生交流

师:随便换个普通人的例子行不行?

师:这段话中有一个词就说明了作者举例很讲究,哪个词?

师:如果我们把所有的例子全都写进去,行不行?

师:例子不在于多,而在于合适。例子多少合适?

两三个。

赶紧看文中还有一个例子。什么例子?

小雨滴为什么地不穿石块呢?

出示句子 你发现这个问句和刚才的问句有什么不同? 这是设问句 看,作者前面是正面的例子,后面是反面的例子,从正反两方面写

我们也明白了只有目标专一、持之以恒才能有所成就。

让我们再来回顾一下

图片+文字,生分读

如果说小水滴 创造了自然界的奇观

那么这些人就是用目标专一、持之以恒 创造了人类的奇迹

从奇观到奇迹,,,,‘

此刻,当你再次听到小水滴滴答滴答的声音,你会想到什么?

出示:水滴的声音。

听,这个声音多么单调、甚至有些孤独、可是它却那么有力、执着,就这样,日复一日,年复一年地坚持着,这个坚持和梦想有关,和奇迹有关。

出示: 梦想 单调 孤独 执着 日复一日 坚持 奇迹

(大屏幕上不规则地出现以上这些词伴着小水滴的声音)

你有什么感受吗?可以用上大屏幕上的词,也可以自己想,静静地写。 如果要实现

出示:目标专一而不三心二意,持之以恒而不半途而废,就一定能够实现我们美好的理想。

师总结:这是一篇说明事理的文章,作者现提出自己的观点,然后举例说明自己的观点,最后总结观点。今天的作业(出示作业)