写人作文指导
三年级 记叙文 12096字 276人浏览 windy倒霉蛋

写人作文指导--------知识指导

1、选典型的材料。——最能说明人物性格、思想品质,反映人物心灵的事情。

2、把人物放在社会生活的矛盾冲突中去描写。如《我的叔叔于勒》

3、采用多种手法描写人物。外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写——选择最能表现突出人物形象的来写

4、突出人物性格、思想品质,反映人物心灵

肖像描写常犯的毛病

1、肖像描写纯属多余。

写人物,常常用肖像描写,但并非说对所有人物都要来一番肖像描写。

我们来到山脚下,眼前出现了三条上山的羊肠小道。到底哪条通向最高峰的路呢? 正在我们不知往哪走的时候,从山上下来一位老大爷,拉着一个小姑娘。那老大爷,两鬓如霜,古铜色的打皱的脸像核桃皮似的,一双向里凹陷的眼睛闪着有神的光;那小姑娘,红扑扑的脸,就像一只大苹果,用红绸扎起来的两只小辫儿,向上翘着,怯生生地躲在老大爷的身后边,两颗乌亮的眼珠看着我们,滴溜溜地转。我们向老大爷打听通向最高峰的路是哪一条,他用手一指,说:“喏,右边那条。”我们谢过老大爷,又兴高采烈地出发了„„

这篇文章,重点是写游山的经过和途中的所见所闻所感,至于半路向人打听路,则是非常次要的情节;为了打听路而出现的人物不是主要的描写对象,也与主题无关。因此,上面这段文字中对老大爷和小姑娘的肖像描写是没有必要的。

2、肖像描写太多太细。

描写人物肖像时,从头到脚细描细写,眉毛胡子一把抓,写得过多过细,根本抓不住人物肖像的特征,往往给读者以芜杂臃肿之感,显得单调刻板、浅薄平庸,甚至有形无神,读来索然无味。

例如《一堂 的语文课》的肖像描写:

这位年过半百的语文老师,矮矮的身材,胖胖的体态。上着深灰茄克装,下是蓝色西裤,脚蹬一双双星牌中老年旅游鞋。头发已经花白,向后抿着;脸上刚刮过的络腮胡

子茬儿青乎乎的;宽阔的前额上,皱纹清晰可见;高高的鼻梁上,架着一幅眼镜;嘴角上,总是挂着微笑。他环视了一下教室,转身在黑板上写下了课题„„

这篇文章,应当扣住“生动”二字,表现老师讲课的独特而科学的方法,赞扬老师课堂教学的艺术性和教学改革精神。因此,对老师的肖像,只要作几笔简单的勾勒。像上面的肖像描写,面面俱到,细而又细,结果使人物形象毫无特点可言,不能给读者留下鲜明而深刻的印象。

3、肖像描写千人一面

不同的穿着打扮和相貌,能反映出人物不同的思想性格;反过来,不同思想性格的人,其穿着打扮和相貌也往往不尽相同。我们必须根据人物的思想性格,写出人物肖像的典型特征。但有些同学描写人物肖像,往往是一样的打扮一样的相貌,就像克隆出来的,根本看不出人物肖像的个性特征。

如:写美人,都是“瓜子脸儿”,“柳眉杏眼”,“樱桃小口”;写老教师,都是“两鬓斑白”,“皱纹刀刻似的”;写小姑娘,都是“梳着羊角辫”,“一双炯炯有神的大眼睛”„„如此千人一面,岂不是违背了生活真实? 又焉能表现出人物思想性格的独特性? 描写人物动作应当注意什么呢?

1、要具体。不能空洞、抽象、笼统。

2、要抓住特征。

3、要选择准确的动词,写出动作的连贯性。

4、不是人物的所有动作都有描写的必要。

5 、要通过人物动作来刻画人物性格。

6 、要善于抓住那些最能体现人物性格,最能反映人物内心世界的动作进行概要的或细致的描写。 (通过对人物行动的方式和过程的描写来揭示人物的内心活动,显现人物的性格。)

7 、动作描写的语言要简炼准确。

某一学生的语言描写(原)

门被打坏了,开了一个拳头大的窟窿。班主任来了,说:“谁踢坏的?”捣乱鬼董小

天说:“没看见。”旁边的张小勇还帮董小天说话。高芳芳说:“是董小天踢的。”董小天不承认。老师说:“还有谁看见的?”“没看见。”李星说。

这段描写显得单调乏味。如果加上符合他们性格的个性化语言,就会好象真的听见他们的声音;同时添上相应的表情和动作,就会加强对话的表达效果:

某一学生的语言描写(修改后)

门被打坏了,开了一个篮球大的窟窿。班主任来了,瞪着眼:“谁踢坏的?”捣乱鬼董小天斜着眼,冷笑着:“鬼知道,又没有人叫我一定要看好门?”旁边的张小勇,朝老师做了鬼脸:“哈„„,开了窗,好通风。”谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳。“是董小天,他来时,一阵风正好把门关了,他就抬起脚,用力一踢。” 董小天脚一跺:“大白天别说梦话!你小心点,不要诬陷好人!” “我才不瞎说呢,大家都看见的。你凭什么,做了坏事,还要耍赖。” 老师说:“还有谁看见的?” “我,„„没看见。” 李星使劲地咽了一口水,神情恍惚。

捣乱鬼无事生非,油嘴滑舌;张小勇油嘴滑舌,混淆是非;高芳芳正义、勇敢,不留情面;李星性格软弱,胆小怕事,各自的思想境界以及性格特点活灵活现

心理描写的技法

1、内心独白。

2、梦境幻觉。

3、利用环境景物衬托人物心理。

4、神情肖像、动作语言。

心理描写常犯的毛病就是用抽象概述代替具体描写。

语文课开始了,老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前,我紧张得要命,就怕自己考砸了。试卷拿到手以后,我一看不及格,很是伤心。

这写的是“我”知道考试成绩前后的心理活动。虽然,他用“紧张得要命”、“很是伤心”等词,但我们并不感觉到他有多紧张,有多伤心。

试做下列几种修改:

内心独白式:我不停地在心里念叨:“阿弥陀佛,上帝啊,保佑我吧!我再也不听单

放机,不看电视,不打游戏机了。唉!都怪我自己,老想着打游戏机,考试前一天还趁父母不在家跑出去打。老师啊,发发慈悲,我以后上课一定好好听讲,千万别让我不及格啊!老爸呀,手下留情吧,我以后学习一定用心呀!”

幻觉描写式:我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来,使我不得动弹,不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容,仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。

环境描写式:天阴沉沉的,不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上,我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的,只听见“沙沙”的发试卷的声音,“哗啦!”一个同学不小心把书碰到了地下,我的心随之猛跳了一下。同桌的试卷已发下来了,72分,看着同桌哭丧的脸,我不由得心里直打鼓。

语言行动式:试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去掀试卷,一个鲜红的“4”字映入我的眼帘,我的手一抖,试卷又合上了。我一咬牙,把手伸到试卷底下,用力一翻,随着“啪”的一声,我看到了我的分数──48,“唉”,可怜的“48”,我瘫在了桌上。 细节描写例文

卷子发下来以后,许多人像化学反应中不安分的原子那样,迅速活动起来。右手握着笔,装出一副认真的样子,左手伸进了抽屉,目光成了三份:一份佯装看着试卷,一份“远观”着抽屉里那半遮半掩的书,还有一份则观察着老师的“行踪”。也许一会儿还会出一份—“斜视”同桌的卷子。

老板娘三步并作两步,就势把垃圾全倒了出来。垃圾的脆渣‚污物溅在蹲着区垃圾的两位老人的身上,脸上,尘土溅进他们的嘴里。浑身珠光宝气的老板娘仿佛什么也没有看见,扭着肥臀,扬长而去。

三、记人作文应试技巧

第一步:细心审题,弄清题意。

第二步:确定好所写人物的思想品德。

第三步:依据要表现的品德选择一个或几个具体事例进行具体描写。

第四步:根据所选材料的情况,按时间顺序或材料类别迅速布局。

第五步:收束全文,点题照应。

(二)范文欣赏

例文一

想念徐老师

2006年3月3日下午,我们六班的全体同学都在放声大哭。(我并不怀疑同学们的情感是真诚的,但你的这句话,却叫人读了想笑。知道为什么吗?因为“都在放声大哭”恐怕是不太可能的,而且,文章第一句就突然这么写,具体的情境尚未形成,读者没有思想准备,怎么能不想笑呢?)那天,徐老师用难过的语调告诉我们,她将要住院开刀去了。她说本想把我们这学期的数学教完再做手术,但现在身体撑不住了,所以不能再给我们上课了„„说着说着,她的眼睛里泛出了泪花,我们听了都很伤心,眼泪禁不住往外流。我的同桌一边哭,还一边说:“徐老师你不要走,徐老师你不要走„„”

当天放学后,我把这事告诉了爸爸妈妈,他们也很惋惜地说:“多好的老师啊!在这毕业前的节骨眼上,学生是多么需要她啊!”

在徐老师离开我们的这些日子里,我一直都很想念她,经常回想她给我们上数学课的情景,回想她对我们无微不至的关爱。她四年级开始教我们,不久就病了。有一次,她在家长会上说了心里话,说医生嘱咐她住院开刀,可她想坚持把我们这批孩子带到小学毕业。为了这个心愿,我们亲眼目睹她一直在硬“撑”着,忍受着病痛的折磨。有时她站在讲台前实在吃不消了,只好坐下来给我们讲课,依然是一丝不苟。讲到重要的地方时,她就用手撑着站起来,吃力地提高嗓门,在黑板上一笔一画地做例题,还不断地向我们提问,不断地回答我们的问题。她的讲课由浅入深,通俗易懂,就像一位循循善诱的领路人,带我们去探索知识的奥秘。

有一次,在讲解一个很难的问题时,徐老师忽然用手做出一个抱人的姿势说:“哪位同学答对了,我就把他抱起来写出答案。”我很荣幸地答对了,徐老师真的把我抱起来,虽然很吃力,她却非常高兴。我在她的怀抱里写着答案,感觉她就像妈妈一样,同学们也都开心地笑了„„此情此景,我想我是永远也不会忘掉的。还有一次,徐老师和我们一起到公园秋游,有的同学想到“儿童乐园”去玩,可身上没带钱,徐老师就自掏腰包,

让他们去过把瘾。总之,无论是在学习上还是在生活上,徐老师都一样关爱着我们,尤其是对一些成绩较差的同学,她更是费尽了心血,帮助他们慢慢提高。所以,自从徐老师任教我们的数学以后,我们班的数学成绩就像热气球一样直往上升,每次都是第一。 徐老师啊,我们想念您,希望您早日恢复健康,回到您热爱的教学岗位上来,回到您热爱的学生们中间来。

例文二 一个懒惰的女孩

生活中的我,虽是一位聪明伶俐的可人姑娘,但同学眼中成绩优异的我却有着不为人知的缺点——懒惰。

每天早上,闹钟已经不厌其烦地“铃铃”响了N 遍了;唠叨的妈妈在门外不停地喊叫声音和敲门声音,顿时都混杂成了最最烦人的杂音。在太阳公公灿烂光芒的温暖普照下,如此的舒适,我毅然选择了继续沉沉入睡,继续沉浸在刚才的美梦之中。

时间缓缓流逝着,几分钟后,只听见着妈妈生气地喊叫声再次回响在我耳边:“欣怡,赶快起床,马上就迟到了!快点!”我感到厌恶极了,一个个抗议的声音立即回响在我脑海里:“妈妈你实在是太烦人了呀!”但此时的我,眼睛仍然是眯成一条缝的状态,口水也还在不停地流着。于是,我把头探出一点被窝,极不耐烦地回复说:“干嘛呀?我正在做美梦呢,别烦我啊!”话音刚落,只感觉到温暖的被子被一股强大的力量给掀了起来,还没等我反应过来,我已被一双大手抓了起来。但我的眼睛却始终如一地保持在紧闭状态,没有丝毫要睁开看的意思。当然,马上传来的就是妈妈的一声吓斥:“赶紧给我起来,弄好出来吃早饭!”不过,还好的是妈妈每次丢下这么一句后就要出去弄早饭了,所以我都会很好的利用下这么一点点时间,一头扑进仍有温度的被窝,再继续享受一会!

就这样,每次都要因为要和我的温暖被窝依恋不舍而花费时间,当然结果是每次上学都要象赶集似的,一不小心,迟到的又会是我,再被老师骂得脸通红,心中羞愧,后悔莫及。但是,江山易改,本性难移。隔天的我又会重复今天的后悔!

这就是我,一个懒惰的女孩。

(三)实战训练

1、题目:可爱的______ 要求:先补充完整题目,可以填人或小动物,如

“表弟、表妹、小猫、小狗”等,然后按一定顺序写出人或小动物的可爱,做到语句通顺,内容具体。

2、_____的我。

要求:⑴在横线上写出自己的一个特点,把题目补充完整,如爱动脑筋的我,倔强的我,爱看课外书的我„„⑵通过一件具体的事介绍自己的特点。⑶作文中不出现自己的名字。⑷字数在400字以上。

3、(1)题目:《学雷锋的日子里》

(2)要求:①认真审题。可以写人,可以写事。事例要具体,选材要真实,不得写诗歌。不得少于350字。②注意:描写环境,渲染气氛;细节描写;真情实感、恰如其分;中心明确,层次清楚。③作文中不得写出真实的校名、地名、人名,可用假名。

4、一个________________________的人

提示:①先将题目补充完整(如:受尊敬、勤奋好学、助人为乐、诚实、风趣„„)②要通过具体事例表现人物的性格特点或思想品质,注意写出真情实感。

5、1.题目(1)_____________变了

提示:写某一个人或某一事物的变化,如《王小虎同学变了》、《李大伯变了》、《我家变了》、《家乡变了》等。四十八、任选一题)(30分)1.读下文,用《读〈一只离群的蜜蜂〉想起的一件事》为题写一篇读后感:一只离群的蜜蜂1 一只自以为能干的蜜蜂和蜂群闹了意见。它觉得自己做的工作很多,可是吃的蜜太少了,它抱怨大家对它不公平,忘记了它的功劳。2 “我在这里出的力不算少呀!”它气愤地叫喊着。3 “你看见大伙出的力没有呢?”别的蜜蜂质问它。4 “好,我离开,看你们做得出啥。”

6.题目:榜样

提示:在你的身边一定有许多先进的人物,他(她)们都是我们学习的榜样。选择其中的一个人写一篇作文。要先想好文章的中心是什么,再通过具体的事例,有条理地写下来。500字左右。

7.这就是我

提示和要求:(1)无论侧重叙事或侧重写人,都要注意有中心,有条理,注意写出真

情实感。(2)语句通顺,字迹工整、清楚。

记事作文指导------知识指导

记事作文以叙事为主,表现发生在活动场地、竞赛等事情的某种意义,反映作者对这些事情的态度和看法。

写谁(作文对象) :发生在活动场地、竞赛等事情。

写什么(作文目的) :反映作者对这些事情的态度和看法。

怎样写:通过一件事或几件事表达作文的目的。

写法:叙述事件,还可以在事件中进行有效的肖像、语言、心理、动作、细节描写。 注意事项:作文过程中,必须坚持始终要与所写这些事情的态度和看法相联系。

一、交代清楚事件发生的时间、地点、人物、起因、经过和结果,即六要素。一件事总离不开这六要素,把这方面写清楚了,才能使读者了解事件的来龙去脉。

二、要围绕作文的中心选择事件,要选择最能表现作文中心思想的事件做为材料,生活中有不少新鲜有趣和激动人心的事。因此,我们平日要多观察,多想生活中遇到的事。选材要新颖,在别人的作文中常出现的事要少写或不写,这样写出来的作文才有吸引力,有新鲜感。

三、事件的主要部分要写具体。每件事都有起因、经过和结果这样一个过程,只有把这个过程写清楚,给读者的印象才能完整而深刻。在事件中要进行有效的肖像、语言、心理、动作、细节描写,这一点很重要,这样写出来的作文才生动。要突出中心,详略得当,与主题无关的事略写。

(二)范文欣赏

例文一

最亮的星星

岁月如流水,转眼已经过去了13个春秋,就在这13个春秋里,有许许多多往事犹如闪烁的繁星一般。那一颗最闪亮的星星,它至今令我记忆犹新。 记得那是一个星期天,妈妈拿着我换下来的袜子说:“这袜子磨了几个洞,不能穿了,买双新的吧!”我说:“好!”于是这双陪着我“出生入死”了N 多个小时的袜子被判了“死刑”。因为爸爸妈妈忙,没

时间陪我去买袜子,我只能单枪匹马,独自行动了。

我连续走了几个店铺,尽管店主们的脸上都堆满笑容,眼睛直往我身上瞅,但一想到“笑里藏刀”这个成语,我就在门口徘徊了好久也没敢进去。但我又转念一想,袜子总是要买的呀,于是,我一咬牙进了一家服装店。

“嘿,小美女,买点什么?”一个中年妇女走过来, 亲亲热热的一句话还真让我的鸡皮疙瘩掉了一地。

我的脸上一红, 清了清嗓子,鼓起勇气说道:“阿姨,我要买一双袜子。”

“哦, 买袜子, 这边来看。你瞧着多结实, 这‘浪沙’的很好的, 质量保证好的啦,这„„”她指着第一排摆得整整齐齐的袜子对我滔滔不绝地“王婆卖瓜”。于是,我指着一双纯白色的袜子问:“这双多少钱? ”店主笑容停了下来, 说:“小美女,看你也是诚心想买, 就八块钱吧!”

谢天谢地没超过我兜里的“家当”, 我松了一口气,看来老板不算太狠。不过, 多少还得还还价吧!“八块, 太贵了吧, 这种袜子最多值五块。”我坚定地说心里暗想, 如果你嫌少了, 我再添一块, 也不挨宰, 想到这里, 我不禁有些得意于自己的精打细算。老板果然面露难色, 稍微想了一下, 说:“五块太低了, 看你小姑娘,就进价卖给你, 六块。”

“行, 行,六块就六块。”就这样我买了一双袜子。

回家路上, 路过一家大商场, 看见一双和我手中一模一样的袜子为了印证我得到了便宜, 可以在父母面前自夸, 我便过去看了看上面的标价 ,“怎么! 十元三双!?”我眼前一阵晕眩! 例文二

我的地球村之旅

期待已久的秋游终于来到了,天气可真好,校园里一片沸腾。

车开了,可总嫌车太慢,真想把自己的脚也安上去,让它快快跑。

“到了!到了!”望着远处的地球村大门,我们不禁兴奋地嚷到。

走进大门,一条漂亮的喷泉映入眼帘,欢快的流水声不正如我那激动,喜悦的心情吗? 首先看到的是原始部落的野人舞,这是一段“野”性十足的舞,连音乐也如此,疯狂的人,疯狂的舞,给人返璞归真的美。

接着是一场动物表演,最精彩的莫过于拳王争霸赛了。只见红方“挑战者”向我们打着招呼,一段小跑,来到擂台上,迫不及待地想开始比赛,“守擂者”蓝方,不愧为身经百战的拳王,迈着沉稳地步伐走来。 “嘟---”哨声一响,红蓝双方便打了起来,你一拳我一拳,推来挡去,实力不分上下,第一回合结束,老将蓝方立刻停止下来,转身回走,小将红方却不知道规矩,接着打,裁判立马制止,谁知它又去打裁判,好不容易到了第二回合,双方继续过招,最后,当然是拳王胜出,这对红方可是一个不小的打击,它追着对手不放,一直打到后台。 快到吃午饭的时候,在山坡上,我们又看到了一场惊险的演出。 一个绿色的笼子里放着一辆摩托车,哪能在笼子里开车?我不敢想象。好多人都吓得不敢看,当他们睁开眼睛时,那个人早已经盘旋在笼顶,仿佛他是飞上去的,整个人都斜着,太吓人了,他居然连手也松开了,我们真为他捏了一把汗,没想到他连脚也放在一边,整个人宛若被磁铁吸住了,场上一片沸腾了,慢慢地,他的车停了,脸上虽然有点儿红,可那股自信却还在。有人数了数,他“飞”了142圈。 快上车了,我的地球村之旅也结束了,地球村真好玩,真让我回味啊!

(三)实战训练

1、我很感激她

要求:审清题目,重点写一件事情,将经过写具体。

2、我们玩得真快活

要求:1.按照事情的发展顺序,抓住重点写。2.注意写出快活的情感。

3、他(她)这样做不好

提示:写别人做过的一件事,要把事情经过写清楚,并写出自己的看法或想法。要求:(1)中心明确,内容具体,条理清楚,语句通顺。(2)字数在500字左右。

4、 温暖

要求:(1)写一件表现人与人之间真诚关心帮助的事。(2)内容具体,条理清楚,语句通顺。(3)文章在400字以上。

5、再见了,老师

提示:初中生活中,有许多往事历历在目,有许多心里的话想要倾吐。请你选择一

件或几件事,围绕一个中心,向老师诉说你毕业前夕的心里话。

6、我学会了

要求:(1)先审清题意,再从学习、劳动、文体活动或其他方面选择一件事来写。(2)要围绕中心,按事情的发展顺序有条理地、具体地写出学的过程和心情。(3)500字左右。

7、想起这件事,我就

要求:(1)把题目补充完整。(2)中心明确,内容具体,条理清楚,语句通顺。(3)字数在450字左右。

8、真了不起

提示:在我们现实生活中,有许多有能耐、有特长的人,请你围绕“了不起”选择二、三件事,把人物的本领叙述下来。注意人物动作、语言及心理的描写。

9、、不做“小皇帝”了; 小帮手; 妈妈笑了 (任选一题)

材料:今天是星期天,爸爸、妈妈不在家,我决心抓住这个机会锻炼一下自己。我克服了不少困难,洗衣、做饭„„爸爸、妈妈回来了,看到这情景„„要求:(1)请以上述材料为基本内容,展开合理想象,突出重点。把事情的经过部分写具体。(2)适当进行心理活动描写。(3)不少于450字。

10、一次(堂) 的 活动(课)

提示:在六年的小学生活中 ,你上过数以千计的课,参加过无数次的班队活动和社会实践活动。这些课,这些活动有的给你留下了难以磨灭的印象,因为或者生动风趣,或者别开生面,别具一格,或者使人茅塞顿开,深受启发„„请你选择印象最深的一堂课或一次活动写作。要求:(1)先把题目补充完整。前一空格写上你对这堂课或这次活动的总体感受,后一空格写上你要写的课或活动的名称,然后再作文。(2)要围绕中心有条理地叙述,注意把场面写具体。

11、我爱家中的

要求:选择家中一喜爱之物,写出它的特点及可爱之处,并表达对生活的热爱。要有真情实感。

12、毕业考试之前 要求:(1)这是你第一次参加毕业考试,你和周围的人在考试之

前一定会有许多想法、说法、做法。请你认真回忆一下,恰当地选择材料,具体、真实地写出来。

13、我品尝到了成功的喜悦

提示与要求: 1、 六年小学生活中,我们独立攻克过难题,搞过特色活动,如音乐、体育、美术、手工、语文实践活动„„每逢我们成功的时候,心中总有无尽的喜悦,请把你做某件事或参校某项活动的经过及成功时的内心感受写下来。 2、 有中心,有条理,语句通顺连贯。不少于400字。 3、 不会写的字查字典,超过四个不得优。

14、《乐》

提示:我们生活充满了欢乐,本题要求把你看到或亲身经历的“乐”事,写一篇记叙文,要有真实感,不少于500字。

15、记一次活动

提示和要求:(1)在五年的小学生活中,学校和老师组织你们参加过许多活动,如:参观访问、春游、科技活动、文体活动等,请你把感受最深的一次活动记叙下来。(2)内容具体,语句通顺,有中心,有条理,有真情实感。(3)字数400字以上。

16、我真想对__________说。

提示与要求:1.在横线上填入任何一个人的称呼,如爸爸、妈妈、市长、教育局长、校长 、老师等。2.通过写一件事或一种现象(这件事或这种现象会使自己烦恼、忧愁、高兴„„),将你想说的话写出来。事情或现象要作为重点来叙述,记叙过程要完整。并在文中恰当明了地发表你对这件事或这种现象的看法、想法或认识、建议等。3.思想健康,中心明确,内容具体,详略得当,条理清楚,语言通顺。文章不得写出姓名,一律用A 、B 、C „„表示,例如“张三”用“A ”代替,“李四”用B ”代替。字数在500字以上。

17、1) 难忘的小学生活(2)我拥有一个小秘密

要求:(1)两题任选一题写一篇记叙文;(2)做到中心明确,内容具体,注意细节,有真情实感;(3)文中的地名、校名、人名一律不写真名;(4)行文要层次清楚,语句顺畅,书写整洁,不写错别字。

18、今天我真高兴

要求:1.根据题目意思写一篇400字左右的记叙文。2.有中心,有条理,语句通顺,注意不写错别字,正确使用标点符号。

19、题目:我长大了

提示:在学校,在家里,在社会上,同学们表现得越来越懂事了,懂得的道理越来越多了。如,别人遇到困难时能够给予帮助;对不良的言行能够进行劝阻;能够做一些力所能及的事情等。同学们做这些事时,自己很高兴,觉得自己长大了。请你选一件这样的事写一篇记叙文。

记叙文开头与结尾写作指导

好的开头有利于表现主题和围绕主题拓展作者的思路,有利于吸引和引导读者读完全文。一篇文章不管怎样开头,作者都要想到如何更好地表现文章的内容,怎样顺利地展示文章的主题。下面是几种常见的记叙文的开头的结尾方法:

(一)、开头:

1、开门见山。 " 娘,您别送了," 我喉咙涩涩的," 天不早了,您回去吧!" 这是一篇 中考记叙文的开头。文章单刀直入,从一位大学生与母亲告别写起,感人至深,为全文表现母亲借债送子读书,表达对母亲的感激之情,奠定了感情基调。

2、交代动机。 《特别征友》的开头:" 近曰来,老班扣压笔友来信,为示抗议,全寝室同胞嘱我为他们撰写特别征友启示,如下。" 开篇交代写作动机,便捷入题,引出下文。

3、描绘场面。 " 太阳火辣辣的,焦烤着大地,所有的生灵都被烤得昏沉沉的,整个地球没有一丝儿生气。我们甚至连门都不想出。" (《蚊子和不等式》这段开头通过写景渲染燥热气氛,以引出英语课和蚊子叮人事件,具有铺陈之效。

4、抒发感情。 如《水仙》开头一段:" 水仙花开了。看到它那翡翠似的长叶,雪片似的花瓣,以及它在纤细的花茎上托着的金色的花蕊,在冰盘的水镜里,倒映出一片缭乱而又模糊的光影,我不由想起一个故事。" 这个开头带有比兴作用,抒情色彩浓郁,对文中要写的一位女教授具有象征意义的烘托作用。

5、奇句突起。 如《父亲》的开头:" 再也见不到父亲了!我羡慕那些父母尚在的同事,常常呆望和父亲一般年纪的老人„„" 这种开头奇峰突起,出人意料,语言强烈而动人,能抓住读者的心理。

(二)、结尾:

1、卒章见志。 如《蝴蝶的金翅膀》的结尾:" 金翅膀的蝴蝶一定有,只是我没查找到。但我想:即使世间没有,老师心里也装有。因为她教会我用一只眼睛仔细观察,另一只眼睛不停寻找。" 这种结尾在文章收束处点明主旨,揭示中心,是全文的画龙点睛之笔。

2、引发联想。 " 我们没有交谈过什么,只是在一个个美丽的清晨,一个人轻轻地拉,一个人静静地听。老人靠在木椅上,手指悄悄打着节奏,慈祥的眼睛平静的望着我,象深深的潭水„„" 这是《唯一的听众》的结尾,它象一幅清幽而又美丽,感人而又意味深长的画面,令人陶醉、回味、品味„„

3、直抒胸臆。 如《父亲》的结尾:" 不少人都说我是孝子,我自己也以为是。在父亲最需要的时候,我既没有在衣食住行上尽人子之则,也没有在精神上赡养父亲,让他带着缺憾走了!我永远不能原谅自己!" 此种结尾在全文叙事的基础上抒发强烈的感情,不但感染了读者,增加了文章的韵味,也提高了文章的品位。

4、首尾呼应。 《雪夜》的结尾中这样写道:" 谁也没有再说话。屋里也很静,屋外也很静。那白色的小精灵依然悠悠然然地飞落下来„„" 与开头" 雪花像无数白色的小精灵,悠悠然从夜空中飞落到地球的脊背上„„" 形成照应 ,既渲染了气氛,增加了文章的美感,又使文章首尾照应,结构完整,一举两得。

5、自然收束。 《高尚的施舍》以母亲和已成为董事长的当年的" 乞丐" 的对话结尾:" 母亲笑一笑说:' 那你就把房子送给连一只手都没有的人吧!'" 此结尾突出了母亲自强的性格特征,也使结尾清新自然,水到渠成,毫无造作之嫌。 当然,文章有不同的体裁,不同体裁的文章有不同的开头结尾的方法,但文章有法而无定法,只要加强文学修养并灵活运用,一定能写出精彩的开头结尾,给文章增添色彩。

书信格式作文指导(一)知识指导

书信格式的作文是以书信格式所写的第二人称的作文。一是要按书信的格式写,“格式”指约定俗成的书信框架,要记住诸如“称呼、问候语、祝颂语、署名、日期”等的位置。重点放在“正文”上,这是作文的主体,要像写一般作文那样,根据命题的要求,下工夫写好。请记住“书信格式歌”:书信格式共六项, 称呼顶格第一行。后面还要加冒号, 表示内容在下方。第二行要空两格, 礼貌问候不能忘。另起一段写正文, 开门见山说周详。条理清楚有重点, 语言亲切暖心房。结尾又叫祝颂语, 表示祝愿与敬仰。“此致”另行空两格, “敬礼”顶格下一行。署名可以不写姓, 直接写在右下方。署名下边写日期, 书写工整字漂亮。

(二)范文欣赏例文一

亲爱的渝北人民:

我是一只小鸟,从北方冒着风雨匆匆赶来,我多么想早日看到阔别已久的老家啊!没想到眼前的一切让我惊呆了,我的老家被毁了,我的伙伴们没有了。我不敢相信自己的眼睛。以前我和哥哥、姐姐们生活在这里,那时有蓝蓝的天空、清澈的河水、茂盛的树林,娇艳的鲜花„„真令我们心旷神怡。我和哥哥、姐姐们把巢安在繁花嫩叶当中,整天呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和,跟野鸡、青蛙们比赛,真是快乐无比啊! 可是今天我看到天空阴沉了、河水变黑了、树林被砍了、鲜花没有了„„林立的高楼拔地而起,挡住了我的视线,横七竖八的公路令我眼花缭乱,不计其数的车辆排出臭气令我头晕,大大小小的工厂放出噪音令我脑涨,更让我伤心的是再也看不到我的伙伴野兔、野鸡、青蛙们的身影,他们被放在餐桌上当人们的美食了。 呜呜呜„„为什么会变成这样?为什么?我好渴,可是不敢喝水,我好孤独,可是没有了伙伴。呜呜呜„„渝北人民,请还我一个快乐的家,还我伙伴,还我一个绿色的渝北吧!你们知道吗?绿色是天空的笑脸、绿色是树之美名、绿色是小溪的欢歌、绿色是花儿的枝叶,绿色是我们鸟儿不远千里赶来的栖身之地,绿色是我们心中永远向往的天堂啊! 此致

敬礼

一只小鸟

2014年10月25日 例文二

乌塔:

你好!

我在课文中认识了你,老师对我们说:“乌塔很热爱生活,自立心很强。同学们,你们要向她学习!”

老师说得没错,我也感受到你的自立心很强,而且很勇敢。你一个人独自游欧洲,真不简单啊!你的旅行计划很周密:在家里就先设计好了旅行路线和日程,每到一地查警察局的电话号码,以便遇到危险和困难时请求帮助。事先你用了三年的时间来准备这次旅行,还阅读了很多与游览的所有国家有关的书籍,你为了挣旅费,每个周末都去帮餐馆和超级市场分发广告单,假期还当保姆陪小孩玩挣钱。乌塔,你真了不起!

我胆子很小,已经十岁了,但还是要大人陪我睡觉,我还没给同学们透露半个字。我每次上学和放学都有爷爷和爸爸接送,同学们看见了,都说我是家里的“小皇帝”,乌塔,我想真心对你说,你是好样的!你独立、自信,而且热爱生活!我要向你学习。 祝你

身体健康 万事如意

廖 彣 翰

2015年11月3日晚

(三)实战训练

1、远方的×××写一封信,说说你的课余爱好,以及你对收信人的请求。

要求:1) 按书信格式写。(2)字数在300-400之间。(3)署名写×××,称谓写△△。不得写出真实的校名和人名。

2、给自己的幼儿园老师写一封信,汇报你几年来的变化。要求重点介绍一、二个方面,注意选择合适的语言。