初二作文审题
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dsc精英语文初二作文专题 审题

一、审题的重要性

(一)、审题是作文过程的第一步, 审题就是为了明确题目的要求, 了解出题者出题的意图。这一步工作的好坏, 将决定全篇内容是否符合要求, 决定构思能否按正确方向展开。如果没有审好题, 即使再优美的语言, 再生动的材料, 也只是“下笔千言, 离题万里”。

(二)作文题目评分标准

二、审题,审什么?

所谓的审题就是明确题目的含义及其重点、范围、体裁等要求。明白写什么。

三、如何审题

(一)审题目的关键词语

关键词语就是命题作文的题眼,扣住了题眼也就抓住了要点,抓住了中心。 例:《起点》题目的题眼就是“起” 练:《难忘的一件事》 《一次不寻常的考试》

《我学会了感恩》

这三个题目的题眼分别是什么?

规律小结:(1)单词语题目,题目即“题眼”如《起点》

(2)词组型题目,起修饰作用的词语是“题眼”,动词是“题眼”

(二)审限定词语

限制时间、地点、数量、事件、人物和主题等词语,往往是文章的写作范围,所以审题时不能省略。

例:《下雨天,真好》这个题目限定的内容就是:下雨天,是表示环境的词语。

练:《放学路上》 《一道亮丽的风景线》 《童年生活》

这三个题目限定的词语是哪些?

三、审题目的隐含义

有些题目不能仅仅从字面上来理解,还要结合题目包含着的引申意义、象征意义、比喻意义。 那么怎么去审啦? (一)审题目中的关系:

例:《初二的苦与乐》这个题目中隐含的关系就是“苦与乐”的关系。在写作文的时候就不能只写苦或只写乐,一定要写清楚苦与乐的关系。 练:《我参与,我快乐》 《相互微笑》

这两个题目包含着怎样的关系,怎样来习作。

规律小结:并列关系,不可偏爱;因果关系,有因有果。

(二)审题目中的副词

例:《有时,我也想》找副词,抓关键。“也”是副词,表明曾经没有想过,经历过,现在却想怎么样。 练:《其实很快乐》 《再试一次》

这两个题目中的副词是什么?怎样去行文。

(三)审比喻、引申义

例:《留在心底的风景》。“风景”本义是:自然风光,人文景观;比喻义:人间真情、生活场景等。

练:《我也是富翁》。

《我心中的太阳》

这两个题目中的有引申义的词是?引申义是什么?

四、审体裁

体裁不同,写法各异。 如果把记叙文写成议 论文,或者把议论文写

成记叙文,写得再好,也只是“下笔千言、离题万里”,终究不及格。那么,如何从题 目中考虑并审定文章的体裁呢?

(一)一般来说,题目中有“谈”、“评”、“论”、“议”、“?? 的看法”、“ ??的启示”、

“从?? 说起”这一类字眼的,都应写成议论文;题目中有“忆”“记”等字样的,大多是记 叙文;(二)有“颂”、“赞”、“唱”等字眼的,应写成抒情散文。但是,有的题目没有明显的标志。如《立志成 才》、《小事不小》、《课间十分钟》、《上学路上》等。像这类题目,我们一是依据要求的内容去判定体裁 ,二是试着加“标志”。例如《立志与成才》、《小事不小》之类题目可加“谈”“说”;《课间十分钟》、 《上学路上》之类题目可加“记”“忆”,这类标志加上以后,题目的文体特征就显示出来了。如果我们经常 有意识地对学生加强这方面的练习辅导,学生作文时,就不会因体裁不明而“跑题”。

五、总结回顾

过手训练

一、找出下列题目中的题眼

(1)让路 (2)出错 (3)青春需要雕琢 (4)放弃也美丽 (5)今天,我想说说心里话 (6)黑板上的记忆 (6)幸福就是现在 二、用波浪线画出下列题目中定范围的词 (1)那天,我感动了 (2)幸福就是现在 (3)那段快乐的日子 (4)昨天的“我” (5)暴风雨之后

三、指出下列题目中的隐含义: (1)昨天的我

(2)有宽容才有真正的美丽 (3)收集阳光 (4)我的阳光来了 四、为下列作文写一个开头 题目:成长,因 而精彩

要求:请在横线处填上合适的词语,将题目补充完整,然后写出第一自然段。