从一张邮票说开去
初二 其它 1528字 212人浏览 真青春保健品

1 从一张邮票说开去

寒假里看了《历史教学》杂志2011年第9期上的文章,受启发最深的是华东师大聂幼犁教授的课堂实录。

他在江苏太仓高中给高二文科班学生上课,通过一些图文并茂的选择题引导学生认识历史学科的基本特征——“用证据说话”。最典型的例题是“林肯、孙中山邮票”(美国邮政总署1942年发行)。这张邮票包含了极为丰富的历史信息,从不同角度可命制出五、六道选择题。考查了学生的观察、分析、综合、归纳、比较、联想、知识迁移(活学活用)的能力。

1. 观察邮票,作为一则史料,如果有必要确认其真伪,一般而言,最可靠和方便的办法是

A. 看其是否有知识错误 B 寻找与它相同的邮票

C. 访问当年邮局的老职工 D 查核专业文献或档案

2. 根据这张邮票判断,在其策划、发行者看来,当时代表并领导中国抗战的是

A .中华帝国 B 中华民国 C 伪满政权 D 边区政府

3. 这枚邮票表明当时美国政府承认中国领土

A .包括东北和台湾地区 B 与如今版图完全一致

C .可以由几个政权管辖 D 隶属于大东亚共荣圈

4. 这张邮票,作为一则证据,是否足以确认设计者的立场和观点?

A. 足以确认 B 基本确认 C 可能确认 D 不能确认

5. 判断这张邮票发行的历史时期

A. 国民革命时期 B 中华民国成立时 C 抗日战争时期 D 解放战争时期

以这张邮票为载体,如果进一步拓展、深挖,还可以命制出材料型问答题或历史小论文。 命题 的角度:

① 抗战时期中美关系的演变。

② 孙中山“三民主义”提出过程中对欧美先进思想的借鉴。

③ 林肯、孙中山为维护国家统一付出的努力和贡献。

④ 林肯、孙中山的人格魅力、坚定意志、百折不挠的心理品质对当代中学生的启示。 一张小小的邮票竟然承载着如此厚重的历史教育素材,真令我大开眼界,大受启发。只要做个有心人,一些极不起眼的普通、平凡的人物、事件、物品都可顺手拈来,经过教师的一番打磨、加工、改造后便成为培养学生历史思维能力的最佳媒介。后现代历史学理论认为:历史并不仅仅是强人、名人、伟人书写,更有千千万万普通民众、芸芸众生的奉献和辛劳。最近几年史学界比较流行的社会 史观、文明史观折射出这样一种趋势:重心下移,关注普通人的生活变迁和心理状态,学者们纷纷把研究的触角伸向更广阔的社会 领域,学术界的变化必然映到教材和高考试卷中。

新教材必修二有一个专题讲解“中国近现代社会生活 的变迁”,以普通民众的衣食住行为研究对象,展示出一百多年来中国社会的巨大变化。以小见大,以点带面。一叶落而知天下秋,使学生从普通平凡的事物中感受到时代的脉动,聆听到社会 进步的足音。笔者讲到这个专题时,布置学生回家搜集老照片、旧证件(结婚证、毕业证等等)、旧票据(粮票、布票等等),分析旧证件、票据出台的时代背景,向长辈打听老照片里的故事,使学生深切

2 体会到“历史就在身边”,亲身品味到学习历史的乐趣。

再如四川省2007年高考题:四川一女子小学赠送给学生的笔筒。由这笔筒考查学生的文史常识:中华民国与公历纪年的换算。前年在成都参加省里的新课改骨干教师培训,听一位专家讲,这只笔筒是在建川博物馆里找到的。利用国庆节放假,笔者专程去了大邑县建川博物馆,购买了几本介绍博物馆的书,书内有不少珍贵的老照片,这就为将来的历史课增加了不少实物图片,对学生理解历史提供更多的第一手资料。

综上所述,一线教师应该加强平时的积累,多搜集一些典型例题,寻找一些原始资料,在课堂上最大限度地还原历史真相,引导学生牢固掌握基本的历史事实,并在此基础上得出客观公正的结论。