乡愁
初一 散文 6字 167人浏览 菠萝吹雪0933

《乡愁》教案

吴桥第二中学 侯锦翠

学习目标:1、习现代诗的基本朗读技巧,学会划分节奏,重音,能有感情地朗读。

2、学习诗歌中借物抒情的方法。

3、体会诗歌的建筑美、音乐美和绘画美。

学习重点:1、学习现代诗的基本朗读技巧,学会划分节奏,重音,能有感情的朗读

2、通过朗读体会作者深沉的思乡之情,让学生学会体会诗歌的美妙。

难点: 通过诵读体会作者深沉的思乡之情,培养学生的想象和联想能力。 课时: 1

一、导入

“乡愁‘在诗人笔下是一个历久常新的主题,一提起乡愁,人们就会想起许多关于乡愁的诗句,谁能说一说?(生答)。诗人往往借助于一些具体的物像,如月亮、家书、落日、归鸿等来表达自己的家国之思,那么,台湾著名诗人余光中先生又是怎样表达他的乡愁的呢?今天我们就一起来欣赏。(板书题目及作者)

二、作者简介:

余光中,台湾著名诗人、诗评家,1926年生于南京,祖籍福建永春,1949年赴台,代表作,《乡愁》、《等你在雨中》,诗集《灵河》等。

三、 展示目标,师生共认:

这节课我们准备分三步走:第一步,读:第二步,品;第三步:背。

四、第一步:读

1、 范读:

首先我们要会读,读有读的规则和技巧,它涉及到朗读的感情基调,语速、节奏、重音、感情的投入等问题,一会儿我们再细讲。下面我先范读,要求大家注意刚才我提到的朗读应该注意的那几个问题。

2、 学生评价:

①、首先同学们听我读得调子是高昂还是低沉的?(生答:低沉。)为什么?(提示:由文章的题目、内容以及主题决定的,因为本文表现的是一个“愁”字。)

②、然后同学们听我朗读的速度是快速的还是舒缓的?(生答:舒缓)

③、再次,同学们觉得我在朗读的时候有没有投入感情?(生答:投入了。提示:朗读诗歌必须在理解诗歌的内容和作者思想感情的基础上,有感情的用心去读。只有这样才能再现作者所要表达的内涵。)

④、至于节奏和重音,我们以第一小节为例来分析一下(出示小黑板)

提示:节奏是按音节或单位意义来划分的,重音是为了突出对象的特点,能突出主题,是段中的关键或句意的重点或情感强烈的地方。学生品读。老师划出重音和节奏。

小时候

乡愁/是/一枚/小小的...

/邮票 我/在这.头

母亲/在那.

头 分析:“小小的,强调邮票很小,对于母亲的思念都寄托在这小小的方寸之间。“这”和“那”强调空间距离上的隔离。

3、分组朗读,互相评价,体会朗读的技巧,然后推荐朗读优秀的同学学读。

4、指名3-4名同学朗读,老师指导。

5、集体朗读两遍,体会感情。

五、第二步:品

对于诗歌而言,能够有感情的朗读还是远远不够的,我们还要学会欣赏诗歌,品味诗歌。接下来我们就共同来欣赏一下《乡愁》的魅力之所在。

1、默读诗歌,思考;全诗共分几小节?作者是按照什么顺序将它们贯穿到一起的?是用了哪些词来体现这种顺序的?

提示:全诗分四小节,是按照时间顺序组织材料的:小时候-长大后-后来-现在。

2、这四个词,分别代表了四个人生阶段,每个人生阶段都因不同的事情而忧愁,这些忧愁分别是什么?作者又是通过哪些具体事物来就哦自己的忧愁的呢?

提示:时间顺序: 小时候 长大后 后来 现在

四个人生阶段:母子分离 夫妻分离 母子死别 游子故土分离

四个物像: 邮票 船票 坟墓 海峡

3、作者又是用哪些词来形容这些能寄托哀愁的具体物像的?为什么这些事物就能寄托作者的哀愁呢?

提示:用“小小的,窄窄的,矮矮的,浅浅的”这些词来形容。

因为邮票虽小,但是贴上它,就能寄去对母亲深深的思念;船票虽窄,但是带上它,就能远涉重洋回家看望久别的妻子;坟墓虽矮,但是看到它,就能传递游子对母亲的无限哀思;海峡虽浅,但是却无情的将两岸的亲人隔开。这些叠词的运用,使有限的事物传达出了无限的情感,将那份乡愁表达的更加淋漓尽致!

4、细细分析一下,前三种愁和第四种愁一样吗?有何不同?

提示:不一样,前三种是家愁(乡愁),后一种是国愁,这样诗歌就由个人的故乡之思升华成普遍的家国之思,引起了人们的共鸣,延长了诗歌的生命。

5、纵观全诗,总结一下本诗的写作特点:(学生讨论)

提示:全诗共有几小节?个节之间有何异同?每节中的第二三句语言有何特点?四个小节中每个小节是否能带给你具体的形象?

――全诗共4节,每节4句,每节的对应句的字数相同,同时每节的句子又长短参差,错落有致,看起来又整齐又活泼,就像优美的建筑一样,寓变化于统一之中,因此诗歌具有建筑美!

同一个位置上的词语多有重复,另外叠词的运用让我们感觉象唱歌一样,回环往复,一唱三叹,琅琅上口,低回怅惘,因此诗歌又具有音乐美!

另外,每一小节都能让我们感受到色彩鲜明的画面,如给母亲寄信,乘船回家看望新娘,祭祀母亲,遥望祖国等等,如一幅幅绝美的绘画摆在我们面前,因此它又具有绘画美!

其实一般的诗歌也应该具有以上所说的建筑美,音乐美和绘画美的。

6、请用“诗人用( )等形象,表现了乡愁,抒发了( )之情的格式填空,从而总结本文的主旨。

提示:小小的邮票,窄窄的船票,矮矮的坟墓,浅浅的海峡。母亲、妻子、大陆 /对故国的深深思念之情。

5、 用“通过这课的学习,我懂得了„„”总结一下你学习到了哪些知识。 第三步:背

欣赏完了这首悠美的抒情短诗,你一定被诗人悠美的文笔所深深的感染了。就让我们饱含激情的把这首好诗背诵下来吧。

1、 自由背

2、 指名背

3、 齐背

六、小结:

通过本节课的学习,我们掌握了诗歌朗读的技巧,体会到了诗歌所具有的三种美。感受到了诗人对祖国对故土的深深的思念之情,同时也背诵了一首脍炙人口的好诗,不能不说收获颇丰阿!让我们饱含深情的齐背这首诗来结束本课的教学吧!(学生齐背)

附:板书:

读:基调――低沉

语速――舒缓

节奏――意义

重音――强调

感情――用心

品:时间 四个人生阶段 四个物像

小时候 母子分离 邮票 乡 建筑美

长大后 夫妻别离 船票 音乐美

后来 母子死别 坟墓 愁 绘画美

现在 游子故土分离 海峡 国愁