学生不会上自习课问题论文
初一 记叙文 2148字 218人浏览 cdljl1111

小学生不会课后学习的问题与对策

一、问题提出的背景

课后主动学习的主要任务就是预习新知、查漏补缺、作业巩固。课后主动学习是学生提高学习成绩的有利保证,小学起始年级学生学习接受能力差,教学任务重,引导学生主动学习的意义就显得更加重要。调查发现学生不会主动学习人数达到班人数的三分之一,因此教会学生主动课后学习成为大面积提高教学质量的重要因素。

二、 解决方案

1、教师的主导性 课后主动学习的效果如何关键是方法是否恰当,学习效率怎样。这就需要老师加以指导,从实际出发因材施教。抓住了课后也就激发了学生的学习主动性,更有利于养成自觉学习的习惯。

2、学生的主体性 课后学习充分发挥了学生的主动性,为其以后的发展也打下了基础,提高了自学能力。相信在老师的正确引导下,养成良好的学习习惯,学习成绩也会大幅度提高的。

三、具体实施办法

1、教师给与具体指导,教给方法。课后主动学习就是完成教师布置的作业,查漏补缺,复习旧知识,预习新内容。

有部分同学上课也认真听讲,课后也努力学习,但每到考试,成

绩总是不理想。我想可能是学生巩固环节出了问题。我找了学生曹崇熙,他说自己有些东西都抄了好几遍了可就是记不住,我说抄完之后能不能自己复述出来,他说从来没有尝试过。我说学习的过程主要是思考的过程,你缺少对自己的检查,就不知道自己的漏洞在哪儿,你不妨少抄或不抄,用尝试记忆法,看看学习效果怎样。过了一段时间,曹崇熙的学习成绩也提高了很多。有一次曹崇熙主动告诉我说,他按照前边教给他的方法学习,感到自己的记忆力特别好,学习效率有了很大的提高,并且对学习充满了信心。

我又找到了李永亮,他说自己压力很大,也很想学好,可成绩就是上不去。我告诉他学习是一个循序渐进的过程,不能过于急躁,一次只要干好一件事就行了,向那么多干什么,你就是千急躁万担忧,对你的学习有帮助吗?你要放下压力,想到自己只要尽了力就可以了,因为你已对得起亲人了,对得起自己了,要轻松学习,不要把自己搞得过于沉重,少年老成。平日我也给李永亮看一些富含哲理、生动活泼的小短文看。事实证明效果也不错。

由此可见,课后学习的效果如何关键是方法是否恰当,学习效率怎样。这就需要老师加以指导,从实际出发因材施教。抓住了课后也就激发了学生的学习主动性,更有利于养成自觉学习的习惯。

2、充分发挥学生的主动性 作为课后学习的任务应要完成老师布置的作业, 查漏补缺, 复习旧知识, 预习新内容。有余力的同学可以进行专题性研究。

在学习过程中有的学生上课时间观念淡薄,好搞小动作,有时说

话甚至下位、看小说。找他谈话竟说自己的基础差,再努力也是白搭,我就给他谈如何做才是一个好学生,并给他讲了保尔、张志新的故事,教导他要向困难挑战,要像《老人与海》中的主人公那样去勇于抗争,人生有时会没有结果的精彩,而奋斗过程更令人可敬可佩。过了一段时间,我看他在自习课上又有所放松,便给他借了《阿甘正传》的影碟给他看,过了几天学生给我写了信,在信中向我表示他要向阿甘学习,学习其不屈不挠的精神,并保证做一个优秀的学生,可以说是爱的教育,使这名学生走上了正道,学习成绩也不断的进步。

针对学生的学习情况不同,可以给学生分层次制定课后要求。基础较差的同学要求基本完成老师布置的部分作业,对于全部完成作业或课后学习表现较好的学生要大力表扬,使学生感到老师很重视他,让他愿意学习,养成起征线上进的思想品质;对于学习很好的学生,要让其不骄傲,充分的利用课后学习,除了要掌握一般学生要掌握的内容外,要鼓励其进行能力学习,如同话题积累、比较阅读等,是学生的思维向纵深发展。这种课后学习分层次要求教学法,收效很明显,保证了班集体的纯洁度,使在座的每一位学生都争先恐后的学习,形成了班级的合力,违反纪律的同学明显少于其它班级,并且得到了学校的好评。

引导学生课后学习充分发挥了学生的主动性,为其以后的发展也打下了基础,提高了自学能力。相信在老师的正确引导下,养成良好的学习习惯,学习成绩也会大幅度提高的。

3、建立良好的师生关系,必须保护学生的自尊心,善于发现学生

身上的闪光点,多鼓励,少批评,对所有学生一视同仁。尽力解决学生学习上,生活上的困难。特别在课堂教学中,一定要注意照顾不同层次的学生,使之时时刻刻都感到学习的乐趣。提供人人表现的机会。

古人云:亲其师,信其道。只有建立良好的师生关系,上课时才有较强的凝聚力。但凡一个学生非常喜欢一个老师,那他肯定想记住这个老师说过的话,讲过的课。只有这样,学生上课才有兴趣,才不会出现走神的现象。

要建立良好的师生关系,必须保护学生的自尊心,善于发现学生身上的闪光点,多鼓励,少批评,对所有学生一视同仁。尽力解决学生学习上,生活上的困难。特别在教学中,一定要注意照顾不同层次的学生,使之时时刻刻都感到学习的乐趣。提供人人表现的机会。应该找到学生耐心细心地做学生的思想工作。教师不仅仅是传授知识的机器。更重要的是好教会学生处理一些人生上的事情。因此,一定要晓之以情,动之以理。帮助学生度过难关,重振学习的劲头。

四、预期效果

通过上述举措,让学生明确课后主动学习的重要意义,怎样进行课后学习,课后应该干什么、不应该干什么,学生主动学习的积极性提高了,学习效率也提高了。大大提高了课堂教学效益。