敬畏生命教案
初一 议论文 6字 330人浏览 liugp88

敬畏生命

【教学目标】

情感、态度与价值观目标:认识到生命价值高于一切,培养学生敬畏生命、珍爱生命的情感。

能力目标:能够以恰当的方式珍爱他人的生命,学会善待身边的人。 知识目标:懂得生命是崇高的、神圣的,生命价值高于一切。

【重点难点】

重点:生命至上。

难点:正确处理生命问题,学会关爱他人。

【教学方法】

情境教学法、讲授法。

【教学过程】

一、复习巩固、导入新课

多媒体播放一组图片:清明祭祖,向人民英雄敬献花篮,5·12人们寄托哀思。

学生讨论:这些图片中的人们为什么要这样做?

师:生命无上,我们要对逝者有尊重、敬畏的情怀,今天我们探究这一方面的话题——敬畏生命。

二、开展活动、讲授新课

【活动一:情境分析】播放失联客机及寻找情景

1、问题:你认为花费如此巨大的人力、物力、财力寻找失联的MH370客机值得吗?为什么?

2、引导学生分析,学生讨论。

3、答案提示:我认为是值得的,因为这是对生命的尊重,是对社会,对家属的责任。生命是崇高的,神圣的,我们对生命要有一种敬畏的情怀。

4、请学生列举类似的情境。

【活动二:名言警示】

1、学生读自己搜集的生命重要的名言。

2、结合陶行知的警示思考:

(1)你如何回答陶行知的困惑?

(2)陶行知的警言告诉我们什么?

3、答案提示:

(1)在旧中国,不少人迫于生计的压力,无暇顾及他人的生命。

(2)告诉我们,生命是宝贵的,每个人的生命都比金钱、权势等更重要。在这些外在的东西面前,生命价值高于一切。

【活动三:小品赏析】

1、播放郝建的《扶与不扶》

2、学生分组谈感受。

3、教材P95探究与分享

思考:不顾自身危险去救他人是不爱惜自己的生命吗?

4、答案提示:不是。生命至上,并不意味着只看到自己生命的重要性,我们也必须承认别人的生命同样重要。“仁者爱人”“推己及人”,我们要自觉地珍爱他人的生命,如同珍爱自己的生命一样。

【活动四:情境表演】

1、根据教材P96的情境,学生表演。

2、学生谈启示。

3、答案提示:我们要珍惜自己的生命,也要关怀,尊重他人的生命,我们要与周围的生命休戚与共。

【活动五:】

1、出示图片,学生分析图片

2、思考:你能从上述不同的情境中发现哪些共同的态度?

3、答案提示:

(1)“让座”让我感受到对孕妇的关爱,“蹲下去”体现了对生活困难的人,我们要伸出援助之手,献一份爱心;“陪伴和分享”感受到要积极参加公益活动,在奉献中提升自我;“我是你的拐杖”体现了人与人之间要相互关心,相互帮助;“拥抱”体现了人与人之间的友情、关怀。

(2)共同的态度:我们要尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。

(3)对生命的敬畏,是我们内心的自愿选择,我们要与周围的生命休戚与共,尊重关注、关怀和善待身边的每一个人。

【活动六:】教材P97探究与分享及下面相关链接“四种道德潜能”

1.分组分别展示自主预习的内容,此部分可以一组展示,另一组负责评价,学生展示完后,必须有一定时间强化记忆,巩固基本知识点。

2.合作探究部分,组与组之间展开竞争、评比。

3、教师讲解:四种道德的潜能。

4、小结:我们对生命的敬畏并不是谁的命令,而是内心的资源选择。当我们能够与周围的生命休戚与共时,我们就走向了道德的生活。

四、总结收获、情感提升

我们要敬畏生命,善待生命。我们既不漠视自己的生命,也不漠视他人 的生命,要尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。

五、当堂检测、查缺补漏

六、布置作业

七、板书设计

敬畏生命

(一)生命至上

生命是脆弱的、艰难的

生命是坚强的、有力量的

生命价值高于一切

承认别人的生命同样重要

(二) 休戚与共

谨慎对待生命关系、处理生命问题

发自内心的自愿选择