认识我自己
高二 记叙文 3121字 1271人浏览 大田小蔡

《认识我自己》说课稿

一、说活动背景: 通过平时对孩子们的观察,发现他们对自己的身体非常感兴趣:喜欢对着镜子做千奇百怪的动作来自娱自乐; 音乐响起时,孩子们总是不由自主的翩翩起舞; 他们在运动时时常会问“人的手臂、腿为什么能动呢?”如何引导幼儿发现人体肩、臂、手、腿和足会动的奥秘,提高自我保护能力呢? 为此我想到了孩子们既熟悉又陌生的“我的关节会表演”这一以保健知识为主的综合主题活动。本活动通过自身的活动,让孩子们去发现关节、认识关节及它在人体中的重要性,从而进一步激发孩子们对人体奥秘的探究欲望,培养勤于思考和探索问题的兴趣。

二、说目标:

知识与技能:通过学习,让学生初步了解自己的优势和不足,学会欣赏别人、尊重别人,懂得取长补短的道理。

过程与方法:通过师生评价使学生的情感、态度、价值观都有不同程度的提升。

情感态度与价值观:鼓励学生勇敢地展现自己,勇于发挥自己特长,提高自我欣赏的能力。

三、说重点、难点:

1、鼓励学生勇敢地展现自己,勇于发挥自己特长,提高自我欣赏的能力。

2、学会欣赏自己,树立自信心。

四、活动准备:

1. 水彩笔若干、《健康歌》的音乐。

2. 教师事先在手上画好“亲亲一家人”。

3. 有关课件.

五、说活动流程:

一、激情导入

(课前活动:小汽车,嘟嘟嘟,马列开花21„„同学们,愉快的综合实践之旅开始了)

1、请你跟我来:我就是我,我是独一无二的,我的价值在于我自己,而不在与别人的比较中。

2、同学们,“认识我自己”主题探究活动已经开展了一段时间,咱们六(2)班的同学八仙过海各显神通,通过采访,调查等多种形式,对自己有了一个比较全面的认识和了解,这节课,我们将对活动的成果进行综合性的展示。大家有信心吗?期待你们精彩的展示!首先,有请第一小组进行展示。

二、 成果展示

第一小组:我的自画像

小组成员进行介绍。

段星宇:听了我们小组成员的介绍,大家是不是有些心动,那么有谁可以自告奋勇的也来介绍一下自己。

第二小组:别人眼中的我

师:感谢第一组同学的精彩介绍。有请第二组。

主持人:我是采访直通车小组的组长——,我们组主要负责调查一下自己在别人眼中是什么形象。我们组的口号是采访无极限。(小组成员集体说)

(播放采访的视频资料)

小组成员谈采访心得。

师:同学们,每次经历都是一笔宝贵的财富,每次经历都见证了你们成长的足迹。你们小组谈到了不要畏惧成长,也谈到了幕后的故事,谈的很全面,很深刻,老师感到很欣慰。老师想说,再苦再累也值得。

第三小组:才艺大比拼

主持人:我是才艺大比拼组的组长——,我们组主要向大家展示我们的才艺。我们组的口号是,想唱就唱,要唱得响亮;想秀就秀,要秀出个性。(小组集体说)

小组成员才艺(拉丁、废物改造、朗诵)展示。

互动(其实,咱们班每个同学身上都有闪光点,,只不过有些你已经发现了,有些你还不知道。接下来,就看哪位同学有一双发现的眼睛,能够为同伴找到闪光点)

第四小组:追求完美

师:金无足赤人无完人。每个人都有这样那样的不足,面对不足,我们要做的是正视和改进,使自己更好地成长,有请第四组继续展示。

主持人:我是追求完美组的组长——,我们组的口号是越来越好,来来来来;越来越好,来来来来。(小组集体说)

小组成员出示采访记录表,进行统计分析。

针对这种现象,我们组上网查找了资料,知道了懒惰的危害。介绍懒惰的危害。

请欣赏故事《寒号鸟》

所以呀,同学们我们千万不能懒惰。

第五小组:资料袋袋库

主持人:针对上面的问题,我们小组通过请教老师,上网搜集资料也找到了许多解决的办法。我们组的口号是只有你想不到,没有我们办不到。

小组成员展示汇报。

我们知道了不少克服自身不足的方法。为了让每个同学都能受益,我们把这些方法制作成了一本小手册,方便同学们平时翻阅。

第六小组:畅想未来的我

师:我们身上的优点在不断地发扬光大;不足也在不断地克服改进。这一切,都是为了打造未来精彩的自我。接下来有请第六小组展示。

主持人:我是超越梦想组的组长——,我们组对自己的未来做了一下规划和畅想。我们组的口号是——放飞梦想,展望明天;心会跟梦一起成长。

(边出示幻灯片边畅想)

三、 活动总结

时间过得真快,又到了和同学们说再见的时候了,那动听的歌声仍然萦绕在我们耳畔,每一位同学都是天地间走来的小小的我,但是老师希望你们能够大有作为。通过这一次“认识我自己”综合实践活动,同学们不仅对自己有了比较客

观全面的了解,而且呢对未来有了明确的目标。希望同学们珍惜每一天,实现自己美好的理想。但是也请同学们不要忘记成长是一个过程,不要忘记欣赏成长途中一路的风景,会有喜,有忧,细细体味,成长其实很美。最后老师送大家一句话:其实,最优秀的人就是你自己。

六、教师小结:

“天生我材必有用。”(李白)“自信是成功的第一秘诀。”(爱默生)“许多人一事无成,就是因为他们低估了自己的能力,妄自菲薄,以至于缩小了自己的成就。”“自卑的人,总是在自卑里埋没自己。记住,你是这个世界上唯一的。”“缺乏自信,常常是性格软弱和事业上不能成功的主要原

因。”“凡事总要有信心,老想着行。要是做一件事,就先担心着怕咱不行吧,那你就没有勇气了”。

板书设计:

学习别人的长处

我的缺点( ),

我要向( )同学学习, 因为他

( )。

课后反思:

在活动过程中体现了综合实践学科的几个显著特点。

首先,在活动中发现和解决问题,体验和感受生活,发展实践能力和创新能力。这是面向每一个学生的个性发展的活动,所以接下来的教学中,我更加关注学生在活动过程中所产生的丰富多彩的学习体验和个性化的创造性表现。

第二、综合实践活动的本质特性是生成性。随着活动的进行,新的目标、新的主题不断生成,学生在这个过程中兴趣盎然,认识和体验在不断加深,创造性

的火花不断迸发。

第三、综合实践活动充分尊重学生的兴趣、爱好,他们完全可以自己选择学习的目标、内容、方式等,自己决定活动结果呈现的形式。在创意展示的过程中学生的自主性学习得到了完美的体现。他们可以自由组合,也可以独自完成创作任务;他们可以从给出的被选题目中任选其一;可以选取自己喜欢的任何表现形式进行展示的活动„„

活动中学生积极性一直很高, 处于一种亢奋状态. 但美中不足, 由于前面汇报的内容多, 使学生实践的机会减少了, 集中体现孩子创新能力与自主发展的是创意展示, 由于时间的关系, 使许多精彩的创意没有展现的机会, 不免使一些精心准备了半天的孩子有些许的失落。以后的活动课中首先要科学地分配时间,更为合理地安排活动内容。

在课堂教学过程中,我有以下几点反思:

1、注重激发和培养学生对科学的兴趣和求知欲。

本次活动开头以“手指儿歌”这一形象的描述来引起孩子的兴趣,自然导入课题。首先我在手指关节上画好“亲亲一家人”的头像,并请孩子一起和这一家人用手指头打招呼,想一想我们的手指头为什么会弯曲? 让孩子从自身对手指会弯曲这一认识入手,知道我们的手指上有关节。从而让幼儿比较容易进入探究状态,并保持持续的求知欲望. 使幼儿在轻松、愉快、和谐的氛围中,进行“玩中体验,玩中交流,玩中探究”。

2、注重孩子的亲历过程。

在初步认识了我们身体上的关节后,我又以“如果不弯曲手指关节,能不能拿到我手里的东西?”为游戏,让学生亲自体验人体关节的重要性,激发他们认识、探究自己身体的兴趣。通过这样的亲历活动,使幼学生较好的掌握和理解了我预定的教学目标。

通过学习,学生初步了解了自己的优势和不足,学会怎样欣赏别人、尊重别人,懂得了取长补短的道理。通过“夸自己”“夸同学”,使学生树立了自信心