作文选
初一 记叙文 6934字 42人浏览 慷慨霸月

怀恋(农村城市学习与活动话题)

七上(3)班 王建

恋,值得人去珍惜;恋,值得人去回味。云儿恋天,鱼儿恋水,可我恋的却是那无忧无虑的小学生活,恋的却是小学遇到的教我们足球的王老师。

小学我是在农村读的,作业极少,可以说是我动动脚趾头都可以很快地把它写完的,相比之下,在城市里读的同学就没有我的那种无忧无虑、自由自在的生活了。我真怀念小学那时的生活。

作业的时间少了,活动的时间就多了。刚从师范院校毕业的王老师在学校里成立了足球队,我们几个非常喜欢运动的,想都没想就报名参加了。在足球队里,我们可以称之为“元老”,因为从王老师组建足球队以来整整四年,我们一直都在队里踢球。现在想想,这也能成为我们炫耀的资本,真是挺有意思的。

每当放学,我们都会相约来到操场。把两个书包往操场上一摆就成了球门,有些同学不想让自己的书包被球糟蹋,便会偷偷地把自己的书包给换下了。球赛开始了,我和老师还有一名同学配合得很好,他把球传给我,我导给老师,很快就形成了一个三角的攻势,把对方弄得眼花缭乱,轻轻松松地就抄到了对方的禁区。对方守门的是胖子同学,只见他提提裤子,双脚往外撑开,伸长着手臂,摆出一副“一夫当关,万夫莫开”的派头。现在想想他的派头真的好笑,其实他是软柿子,很好捏的。你看,我慢慢地减缓了速度,把球轻轻一推,球就从守门员的裤裆下进去了,真打了个他措手不及!

我每当打进一个球便会大叫一声“进了”!这不仅让我有无比的快意还能提高我方的士气。他们经过一球的失利之后,马上调整好状态,“杀气腾腾”地向我方奔来。可他们在运球时却被老师轻而易举地给截掉了。可想而知,结果当然他们输了。有一次,我们还以11:1大获全胜呢,那一次,我感到跟老师一队真的是有“屠龙”之感!

踢球很有乐趣,罚球就更有味道了。每当一方踢进一个球,另一方就得做十个俯卧撑,这还满足不了对方“看西洋镜”的欲望,于是我们越赌越大,后来竟增加到了100个。因为我在老师那队,所以他们就没少做俯卧撑。看着胖子同学在做俯卧撑时候的那个情形,真的让人笑翻了天。你瞧,他那个胖嘟嘟的屁股一下去,就紧紧地贴在地上起不来了,他嘴巴还正好含着地上的一棵草。老师笑着对他说:“你怎么赖在地上不起来了?”还有个同学说:“草好吃不好吃啊?”惹得我们笑得差点背过气了。

我真怀恋那小学的生活,怀恋那小学遇到的教我们足球的王老师。

(939字)

回忆往事

(插在《怀恋》那里)

有人说:昨天已经过期,切勿留连其中;今天已经到来,切勿过于享受;明天即将来临,切勿限于憧憬。我的小学生生活已经过去,它将成为我的生命中永恒的传说。因此,我要用文字追忆那些逝去的得失,让传说延续到生命的尽头„„

小学的我是在农村里读的作业极少。用来写作业的时间也就少了,相对活动的时间久多了。刚从大学毕业来的王老师刚好又成立了个足球队,我正好又酷爱运动,于是就与几位小伙伴一起去参加了。

每当放学,我们都会相约来到操场。把两个书包往操场上一摆就成了球门,们这样的配合马上把对方弄的眼花缭乱,轻轻松松地就抄到对方的禁区。眼前所站的守门员是一位胖子,只见他提提裤子,双脚往外撑开,伸长着手臂,摆出一副“一夫当关万夫莫开的派头。可是他就是个软柿子,一捏就坏”我慢慢的减缓速度,把球轻轻一推,球就从守门员的裤裆下进去了,真打他一个措手不及!

我打进一球,就会要庆祝。我虽然不会有球星花哨的动作,可我会大喊一声“球进了!”增长了我们队的士气。在我们犀利的配合下,对方总会惨败,一次我们还11:1悬殊的比分赢得比赛。

踢球有趣,罚球就更具有味道了,每当一方踢进一球,另一方就得做十个俯卧撑达还满足不了对方“看西洋镜”的欲望,于是我们越赌越大,后来竟到3100个,因为与老师一队,所以做俯卧撑大多都是对方。看胖子则是最大单位乐趣。你瞧,他那个胖嘟嘟的屁股一下去,就紧紧地贴在地上起不来了,他嘴巴还正好含着地上的一棵草。老师笑着对他说:“你怎么赖在地上不起来了?”另一个同学在旁边和道:“草好不好吃啊?”惹得我笑得差点背过气去。

这些往事,都已随着时光的脚步慢慢远去。但我还会常回到学校,去看那童年画面的影子,去回忆。

走,到另一个地方去(农村城市社会环境话题)

九3班 王建

走在这繁华的都市中,高楼耸立,车马喧闹。这里发达、快捷,这里是我曾经向往的地方。

触及了,才发现,这并不是我喜欢的。城市的空间越来越逼仄,城市的颜色越来越冷艳,城市的空气越来越让人窒息,城市的表情越来越冷漠。人们被困在了那所谓“房子”的空壳中,而我也总会在城市中迷失了方向,眼前的天空蒙着一层白纱,叫人迷茫。

我不愿再呆在这喧嚣、不安的城市中。走,到另一个地方去。

来到乡村中,放眼向窗外望去,看着蔚蓝的天空中一片片白云在飘荡。外面的世界是如此的美好,世界是那么的宽广。我不知不觉地走了出去,来到了田园之间,去感受自然的那份美好。大片大片的油菜花迎着清晨的第一缕阳光熠熠夺目。它们比金子还要黄,还要灿烂,给人以无与伦比的愉悦感!路旁两边的柳树也发了芽,千万条嫩绿的柳枝随风摆动,轻轻地触摸着我的发梢。小溪中的水哗啦啦地流着,蝴蝶懒洋洋地睡在土豆的 白色小花上,迎面扑来的是一阵阵淡淡的清香。在暖风中,我微微地有了一丝醉意,这儿没有喧嚣,能让人深深陶醉在其中,此时的我,内心仅仅只留下了那份恬静。

淳朴的乡情更让人神往,村民们个个热情而又真诚;善良而又和睦。在村子里,总会看见几个三五成群的人,各坐着一张椅子在门外晒着太阳。他们有时会看见我,并笑着问我:“孩子,你从城里回来了啊。”我也会笑着对他说:“嗯。”走在街上,不时也看见几个小孩在追逐打闹,一个小孩不小心摔倒了,他并没有哭,只是站起来拍拍自己身上的灰继续玩闹。我想这就是故乡的土,特别的亲切,不会摔疼她的孩子。

感受情新,感受自然。这样的体会正是乡村所独有的,这也是乡村的魅力,勾住了我的心,让我久久不肯离去。

走,到另一个地方去!

(696字)

慢下来的时光(让节奏慢下来)

八上(3)班 王建

城市里,汽车在车潮中鸣着笛,司机想让时光过得快些,好让他摆脱这堵车的厄运。可,它们越发的急躁却越难离开这车海中。蜗牛则慢条斯理地在石缝中爬行,它不急不躁,有时干脆蜷缩在壳中,不爬了。时光对于它来说是缓慢。它这份悠然自得,这份闲情逸致,多么令人羡慕。

强台风“菲特”来袭时,正是傍晚,本准备安静地进入梦乡,可“菲特”就不肯,强风吹打着玻璃与暴雨砸落在地上发出的响声吵得我一直不能入睡。只能在床上翻来覆去,往窗边望去,想看看台风的情况,可窗外却一片漆黑,什么也看不见,只能听见风和雨的声音。在床上翻滚了许久,雨终于变小了些,风也没有之前刮得那么猛。

我依旧还是睡不着,但我可以享受现在的时光。现在我可以不用争分夺秒地做作业,可以不用十万火急地赶着背诵。时光是属于我的,我可以闭上眼做一个香甜的美梦,也可以睁着眼看清第一缕阳光是怎么照进房间的。

相比白天时匆忙的生活节奏,现在的时光就显得有些慢不下来了,什么都是不紧不慢的,秒针是不紧不慢地走着,我的呼吸也是不紧不慢地呼吸着。之前的狂风暴雨也慢下来了,雨不紧不慢地下着,风不紧不慢地逛着。时光放下了它那颗好胜的心,突然慢下来了,躺在妈妈怀中的孩子,慢得如此安详,让我有了一种婴儿般的满足。

在拥挤的道路上,何不慢下来,静下心来好好遵守交通规则?也许就不会堵车,也许就不会欲速则不达了。

发现你要乘的公交车即将驶出站台,不必去追,何不慢下来,去欣赏周边的风景?或许你会欣赏到另一番的风味。

让我们慢下来,慢下来享受生活中的一分一秒,去品味生活中的各种趣事吧!

师生之间(写老师)

八上(3)班 王建

那个长发披肩,额前留着斜刘海,总喜欢穿着连衣裙的女生就是我们的科学老师林老师,她的眼睛虽然小小的,单页十分美丽。

她是一个刚从大学毕业的学生,来我们学校实习一年,正好这一年也是我刚上初中的第一年,这也许就是缘分吧!因为她是个刚刚毕业的学生,年岁也与我们差不多,所以也与我没有话题,也就特别的亲近。

上课时,我们没有隔阂。老师问的问题我们都能积极回答。下课时,也总有一群同学喜欢围在老师旁边,

与老师聊天。也有几个调皮

的男同学会偷偷潜到林老师

旁,找弄一下老师,然后快

速溜走,老师只是一笑了之。

老师很温柔,教了我们

一年还没有生过几次气。这

也让我们有机可乘,上课做

小动作也不会被老师骂。 记得那一次上课,我与周围的同学嘻嘻哈哈地做着小动作,丝毫不顾及周围的同学,直到我似乎意识到了那双锐利的眼睛盯上了我们。她先看了我一眼,但没把我直接揪出来,也没有让我站起来回答问题,只是“你们干嘛!”这一句简短而明显加重音量的话语。这使我们心里一颤,因为我们明白老师已经着实容忍不下了。至此之后,我再也不敢做小动作了。

七下的期末考前夕,最后一堂科学,我们每人都珍惜这节课的一分一秒。因为我们知道,期末考后,老师就要去湖岭任教了。老师讲了最后该背的知识点,然后让我们复习。突然,有一个同学说:“老师,你给我们在科学书上签名留念吧!”这时老师正好在我旁边,我一下就上去要了林老师的第一个签名。教室一下子沸腾了起来,几个同学一起跑了上去,老师连忙说“大家慢点慢点!”。老师享受着巨星般的待遇,在人群的簇拥下,结束了最后一节课。

如今,林老师已到了湖岭那,不知她现在在那过得好吗?

老师“阿蔡”(写老师)

八下(3)班 王建

第一次来到这个学校时,数学老师“阿蔡”就给我留下深刻的印象。

因为老师留的发型让我深深地记住了他。他那颗大大的头颅却没长几根头发,光滑滑的头顶下面围着一圈稀疏的头发,像极了古罗马九陆的地图。

数学老师姓蔡名火育,“阿蔡”则是我们给他起的小名。可在每一届的学生中,他的小名则不断地变换着。据了解,最初,人们把他叫做“海哥”,这当然是因为他的地中海而得到的。后来的学生们尊他为“亮哥”。看来,“阿蔡”那发型也已是形成已久矣。

“阿蔡”那颗油光可鉴的头,总会闪烁着耀眼的光芒。在教室里,他反射着日光灯的光;在室外做操,他又反射着太阳的光。反正制药是再有光的地方,就一定少不了他那颗耀眼的头颅。每当“阿蔡”经过我们的身旁,我们同学就会小声地冒出一句:“啊,真是亮瞎了我那颗钛合金狗眼。”

“阿蔡”那颗油光可鉴的头,也总会闪烁着智慧的光芒,要不然怎么会有个词语叫“聪明绝顶”呢?“阿蔡”对课本内容的熟悉程度令人惊叹,每次上课的时候,即使不打开课本,他总能知道那个知识点是在书本的哪一页。当他给我们讲解疑问的时候,他又往往会结合生活上的一些例子,深入浅出地非常有效地解决了我们的困惑。“阿蔡”是我们公认的一位“高手”。

“阿蔡”的笑更是一大特色,我爸说他笑起来很有佛相,很像弥勒佛。可他的笑在我们眼里,却略带着一丝丝的“狡猾”。每当作业本上交后,一有机会,“阿蔡”就会来到教室说:“今天的作业你们做得很好啊!”随即他就会露出他那藏刀般的笑,眼睛也随即眯成了一条缝。有时他也会边笑边说:“这次的考试,你们班比四班考得差不多。”不知这些话他可曾在四班说过,反正我从未听说过我们班比四班好从“阿蔡”的口中说出。

老师的语速比较慢,说一句还得想个几秒。虽话说得慢,但所消耗的口水可不少。要不然他为什么总会提着那一个可以装上几升水的水壶呢?老师上课每说几句话,就会走近讲台那,拿起水壶,拧开盖子,吸取几口,使自己的嗓子“缓冲”一下。说话之余喝一口,同学们做题时喝一口,一节课下来,还真能把一大壶水给喝光了。看来,老师的肚子一定都是给酒水装大的。

蔡老师,我在这里如此调侃您,希望您不要怪罪。最后,真挚地对您说一句:“老师,您辛苦了!”

(899字)

踮起脚尖(散文,写妈妈)

八下3班 王建

记得小时候第一次坐车时,是在哥哥家玩后回家的时候。阿姨把我送上了车,并帮我买好了车票,反复叮嘱我该到哪里下车说妈妈会在那接我。

在车上,我选了个最靠近门的位子坐下。蜷缩在一旁,一动不动,一心只想着能早点回家,早些见到妈妈。

可耳边总会传来一些嘈杂的聊天声。周围的陌生人、窗外陌生的景象都让我更加害怕。这车虽在马路上飞奔,可时间却在我的心中慢慢地爬着,非常的慢。

内心的煎熬总算是结束了,我哆哆嗦嗦地跳下位子,马上跑下车去,去寻找妈妈。我是真的不想在车上多呆一秒了,可下车之后我却不见妈妈的身影,有些害怕,就踮起脚尖望向远方,仍然不见妈妈!我焦急得在车站里走来走去,时不时地踮起脚尖。

一个急促的身影跑了过来,也是那么的着急,是妈妈!我放下踮起的脚尖向妈妈跑去,一把扑进了妈妈的怀里,焦急的心情得以释放,便大声地哭了出来,妈妈连声对我说对不起,可就是止不住我掉下的眼泪。

渐渐地,我也长大了。坐公交车便成了一件常事。

周末放学,我总是喜欢回到老家去玩。与妈妈通完电话,告诉她不用来接我了,在电话那头她也连连说好。

上了车,戴上耳机,再闭上眼睛,小睡一会儿。现在我对周围的人、周围的事也早已变得淡然了。

睁开眼,已经快到家了。透过窗户远远地向前望去,就能看见一个在那等待的人,车慢慢靠近,这个人原来是妈妈,她竟也是踮着脚尖望着这里。车到了妈妈的面前,但她的脚尖仍然在踮着看车中的人。看到我,妈妈对我笑了笑,说:“怎么这么迟才到啊?”

“可能是路上堵车吧,你不是说不来接我的吗?”

“想早点见到你啊。”

地球是圆的,所以,只要我们踮起脚尖就能看得更远。踮起脚尖,才能早些看见你所爱的、你最想见到的人。

(686字)

倾听雨声(散文)

九3班 王建

家乡的雨,是朦朦胧胧的,交织在空中。“日暮莫回头,脉脉江南雨。” 小时候,我就特别喜欢下雨,不仅因为凉快,更是因为我喜欢倾听雨的声音。 我喜欢在烟雨迷蒙中漫步于其中。慢慢地闭上双眼,用双耳去倾听,那一缕缕雨丝在耳边轻轻地划过,宁静、悦耳。向远处看去,依旧朦胧,看不见人与景,只管沿着路慢慢地向前走。

现在,我长大了,喜欢端着一杯香茗,坐在门前的铁棚底下,细细地品,静静地听„„

雨淅淅沥沥地下着,滴落在了铁棚上,发出了“啪啪啪”的声响,随后又落到了地上。叶,也正受着雨水的洗涤,“沙沙沙”。这雨声仿佛是自然弹奏出的一曲和谐而又美好的妙音,轻柔地沁入我的心脾。

时间万物都在享受着这美妙的旋律,同时也净化了我的心灵,让那原本波澜不定的心一下子平静了下来,犹如一江春水微波四起但悄然无声。倾听并非局限于双耳,还可以用心听,在我的内心深处,早已被这轻柔奔放、激越悲壮、变化多端的雨声吸引、震撼、陶醉„„

千百年来,人们寄托于雨声的感情有太多太多,垂老的志士有“夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来”的抱负;勤奋的学子有“风声雨声读书声声声入耳,家事国事天下事事事关心”的萦怀;惜春的人们有“夜来风雨声,花落知多少”的感叹;多情的诗人有“一楼一夜听春雨,深巷明朝卖杏花”的遐思。

雨声能寄托着如此多人的情怀,那是因为人们愿意用心去倾听雨的深处,那是一种旋律在跳动,一种情感在流露,一种色彩在涌现。

雨滴依旧,可我杯中的香茗已尽,不愿再去斟上一杯,只想继续坐在这,闭上双眸,用心去倾听着雨的声音。

雨在跳动,犹如我的心脏;雨声在滴答,犹如我的思绪„„

(658字)

乐园(散文)

九上3班 王建

小学的校园里,有那么一口井,依着一栋教学楼而建。井口并不大,当时的我已经可以双脚趴开,分站在两侧井沿上。井周边用石条砌成,成六边形,上面又漆上一层光滑的水泥,也许是为了方便取水吧。

这么一件奇怪的东西,与一所学校是多么的格格不入,可这口井和井旁的东西却成了我们上学时期最向往的一个“乐园”。

井不深,大概只有比我高出那么一些,所以一些调皮的学生也不怕掉进水里,总会踩着井沿在那走着绕圈玩,而一些胆子更大的,便敢加快速度,在上面小跑,还跳上跳下。而我呢,则属于那一群胆子小的,不敢这样玩,一是怕掉进水里,而是因为我爸是老师,怕玩的时候被他撞见,被拉去臭骂一顿。所以我们只好坐在一旁的高地上看着他们玩,陪着他们笑。

但是,我们虽说没有这个贼胆,并不意味着我们就要与井擦肩而过。我们还会一群人围着井蹲着,慢慢地伸进头,看着井里的水,水上的落叶,水下的石头,当然还有水中的我们。向井里面大喊一声“你好!”,也回传来一阵回声,虽不响亮,但在我们心中却也听得清晰无比。里面的东西也只有这一些,一点也不有趣,但我们常常会在一旁围着看上一个课间并且乐此不疲。

这口老井更给我们带来了许多快乐。

夏天,在操场上跑累了,热了。把头探进井内,井内会散发出一阵阵凉风,让我们热意全无。我们还会往里面扔石头,溅起一涟涟水花,惹得大家哈哈大笑,当发现老师一来,我们就会一哄而散,立刻跑得无影无踪。

可在我上了二年级以后,我们小学部都搬到了对面的初中部,合并成一个学校。而小学部则变成了学生的宿舍。

从此,我们就少有去那的机会。这口老井渐渐地在我们的记忆里褪去了颜色。“乐园”也因此变成了一个荒原。

如今,我已经上了初中,离那口井更加遥远了。一日,回到了老家,突发奇想。便约上了几个少年时的玩伴,再次来到那曾经的“乐园”,来到这口老井前。分站在一边,再次探进头去,再一次地看见了我们清晰的倒影,但我们都已改变,过去的年少时光也已不再会回来了,现在我只能深深地望着井中的水。

水中放映着的是我们儿时的欢声笑语。

(832字)