快乐作文简介
初二 记叙文 4104字 1783人浏览 sukai2088

“快乐作文”简介

快乐作文培训学校,是由中国写作学会小学作文教学研究会、《快乐作文》杂志社共同创办的高层次、高质量的专业作文培训学校。践行愉快教育思想,采用情境教学、激励机制等,做到一课一得,当堂成文,大幅度提升孩子写作能力。

教学理念

愉快教育、赏识教育、成功教育。

快乐作文贯彻新课标精神,倡导愉快教育、赏识教育、成功教育的教学理念,全面提高学生听、说、读、写的综合素质。我们坚信,兴趣是动力,快乐是载体,生活是源泉这一主旨。我们坚持快乐中教,快乐中学,循序渐进,一课一得,分类突破,全面提高。研究教学方法,多种形式讲课,根据孩子的年龄特点,有针对性地进行教学。进行个性研究、个体指导、因材施教,提高小学生的整体素质。

教学特色

1 教学方法多样化。采用情境教学、观察、想象、游戏等方法提升学生写作兴趣。 2 自编教材系统化。由特级教师团队自主研发1-6年级快乐作文、快乐阅读教材。 3 当堂作文高效化。按年级分班授课,保证学习效率,学生当堂成文,课后不留作业。 4 作文指导精细化。教师对学生习作精批细改,具体指导。

5 培训效果显著化。1-2年级明显提高写作兴趣,乐于作文,能够正确运用标点符号,句子通顺连贯,学会按一定的顺序观察图画和简单事物。

3-4年级40分钟内轻松完成300字以上作文,养成观察周围事物的习惯,学会根据作文选择合适的材料,把内容写具体,句子写完整,安排好段落之间的顺序,使文章完整有序。

5-6年级40分钟内轻松完成400字以上作文,观察事物能抓住重点、特点,并适当展开想象,能用正确的语句表达自己的思想情感,写有中心、有条理、有真情实感的文章。

培养学生的十大良好习惯:

读书的习惯、积累的习惯、观察的习惯、写日记的习惯、倾听的习惯、思维的习惯、修改作文的习惯、认真书写的习惯、敢于发表见解的习惯、敢于创新的习惯。

优秀是一种习惯,这句话是古希腊亚里士多德说的。我们要把优秀变成一种习惯,使学生优秀行为习以为常。孩子的一言一行,都是日积月累养成的习惯。我们就是要培养孩子良好的习惯。使他们习惯性的去积累、去观察、去阅读、去创造思维、去创新表达,是我们的每个孩子都成为最优秀的人才。

提高学生的五种能力:

观察能力、阅读能力、思考能力、选择能力、表达能力。

课堂特色

(一)快乐。

快乐作文教学法设计的教学程序是从培养学生的兴趣入手。兴趣是学习快乐作文最重要的内驱力。学生在快乐作文课堂上,自始至终是快乐的,因为我们的教程的设计是有趣的,快乐的。教师的教学方法是灵活多变的,形式多样的。低年级学生通过看(观察动物、植物、实验„„) 玩(玩游戏、猜谜语„„) 听(风声、雨声、音乐、故事„„)做(做手工、折纸、剪纸„„)等活动,寓教于乐,高高兴兴地玩,快快乐乐地学,轻轻松松地写。高年级学到社会生活中扩大视野,积累素材,孩子们把快乐作文当成一种乐趣,当作生活的需要,用自己的笔趣抒发对生活的热爱和感受。快乐作文教师是快乐的设计者、实施者。让学生在玩中快乐,在玩中有所得。

(二)高效。

高效就是高等效率,在一般效率之上谓之高效。既速度快又质量好,用同样的时间做更多的事。我们快乐作文课堂节奏快,同等时间内,知识一环紧扣一环,训练一项接一项。(由字、词、句到篇的训练;由诵读到积累;由小练笔到大作文;由说到写,由浅入深,循序渐进。高效地思考,孩子精神高度集中,思维敏捷,反应快速,较快地吸收和掌握知识点。孩子们学得既轻松又紧张,当堂按年级要求完成习作。当堂成文,不留作业。高效追求的是结果。快乐作文课堂培训扎实,见效快。几次课后,学生不再发愁没的可写,有要我写变成我要写,对作文产生了浓厚的兴趣。一期过后,学生对作文入了门,有了一定的写作方法与技巧,能说真话,诉真情,写出了有新意的作文,有浓厚生活气息的作文。

高效是我们的目的,高效是实实在在的收获。

《快乐作文》教材特点

1、 多种形式指导读写,循序渐进,提高能力。(多种形式,循序渐进)

低年级侧重诵读、说话、写话;中高年级包括阅读和习作两部分。每课一个重点,学生一课一得,使教师轻轻松松教,学生快快乐乐写。快乐作文教材是快乐作文培训学校的统一培训 用书。

2、(紧扣课标,拓展知识)

3、激发学生作文兴趣,实现快乐作文。(激发兴趣,快乐作文)

兴趣是最好的老师,兴趣是人对客观事物的一种积极的认识倾向,学生对作文产生了兴趣,就会主动、愉快地写。本教材创设了激发兴趣的途径、手段和方法。如:创设情境,产生兴趣;降低难度,培养兴趣;指导观察,获得兴趣;角色表演,激发兴趣;课堂实验,提高兴趣;指导观察,获得兴趣;电化教学,引起兴趣;组织交流,引发兴趣;动手去做,获得兴趣;评价激励,发展兴趣等。通过激发兴趣,实现快乐作文。

4、读中学写,读写结合。

从读到写是作文的基本规律。本教材安排的“佳作欣赏”等栏目,体现了读中学写,读写结合,学生可从精美的文章及优秀的作文中学习观察,学习积累,学习写法,降低难度,实现快乐作文。

5、讲知识教方法,指导与练习结合。(教会方法,导练结合)

本套教材注重讲练相辅,教会方法培养能力,针对训练要点,讲解有关知识,教给写作方法,学生当堂练习,逐步形成能力,学生掌握了写作的方法、技巧,产生成功感,进而实现快乐作文。

6、强化口语训练,口述与笔写结合。(强化口语,口笔结合)

能否把自己的见解、感觉和想象说出来或写出来,都是反映语言文字的表达能力。本套教材体现了由说到写的作文过程,训练学生要说真话、实话、心里话,作文内容要真实。引

导学生写“我”的自得之见,抒“我”的自然之情;用“我”的自由之笔,显“我”的自在之趣。鼓励学生有创意的表达,使学生产生自豪感,从而实现快乐作文。

7、激活思维,培养创新能力。(激活思维,突出创新)

新课标提出“鼓励自由表达和有创意的表达”“能不拘形式地写下见闻、感受和想象„„珍视个人的独特感受。”本教材根据新课标精神,要求我们在作文教学中要不断培养学生的创新意识、创新思维和创新能力。指导学生写有新意的作文,使学生获得成就感,从而实现快乐作文。

《快乐阅读》教材的六大特点

1、循序渐进,同步衔接。

三年级从阅读段落开始,了解文章的主要内容。高年级了解文章的技能技法,体会文章的思想感情。

2、读中学写,读写结合。

每一课的训练都是从读文章中学到一种写作方法、技巧,然后用这种方法、技巧进行写作训练。

3、精选材料,轻松训练。

快乐阅读教材所选材料与新课标的标准和快乐作文教材相得益彰,结合紧密。让孩子在轻松快乐的训练中懂得做人的道理,学会阅读写作的方法,提高阅读写作能力。

4、注重积累,培养习惯。

本教材注重古诗词的积累,成语、词语的积累,格言、警句的积累,旨在提高学生的文学素养和文化底蕴。让学生养成五官开放地阅读,独立地阅读,有速度地阅读等良好的阅读习惯。

5、内容丰富,门类齐全。

本教材从体裁上看,有记叙文、说明文、诗歌、童话、寓言等;从内容看,选文有深刻的思想内涵,贴近生活,有写人、记事、写景、状物等门类齐全。对培养小学生的文化素养和语言的基本功,对小学生的阅读和写作的基本功都有很大的帮助。

6、迁移延伸,体系完整。

快乐阅读从三年级到六年级,知识衔接紧密,把握了阅读的阶段发展、迁移延伸、体系完整。学生在读中练,练中悟,悟中写,提高了欣赏和写作水平。

《快乐作文》《快乐阅读》四大优势

1、适用面广

本套教材由从事小学语文教学的特级教师,一线的优秀教师和教学研究人员而编写。依据教育部制定的全日制义务教育《语文课程标准》(实验稿),参照了人教、冀教、苏教、北师大等版本教材的作文内容而编写。囊括写人、记事、写景、状物、应用、想象等小学各种习作体裁。是在校学习内容的延伸、拓展和提高。适用于全国各地的使用。

2、实用性强

本教材每次依据习作阅读要求,训练学生一个重点。教给习作知识、技巧,阅读方法和习惯。注意读与写,说与写,做与写,讲与练,观察与写作,积累与运用的联系,给每个学生创造朗读、讲话、观察、习作的机会,实用性强,便于操作。

3、趣味性浓

本教材以愉快教育、赏识教育、成功教育为基础,根据孩子的兴趣特点,激发学生的作文兴趣,创设情境:或实验,或观察,或游戏„„学生在乐中学,乐中说,乐中读,乐中悟、

乐中写。真正达到快乐阅读,快乐作文的目的。

4、系统性强

本教材注意知识、能力、情感间的联系,培养学生良好的阅读与写作习惯。循序渐进,由浅入深,从低年级到高年级,联系紧密,浑然一体。

快乐作文龙港分校

是目前全国范围内唯一一所由高校师资团队组成的加盟校,由文学博士、教授、副教授、主编等亲自授课,他们秉承“一切为了孩子”的满腔热情,“为了孩子一切”的专业态度,以及“为了一切孩子”健康成长的奉献精神之理念,实现高校教育大视野与小学语文新课标的完美结合,提供全新的思维空间与写作能量,将快乐进行到底,帮助孩子放飞梦想,走向成功。

从事快乐作文教学,这是一项用心去爱的事业,所以我们乐在其中;这是一项用心去做的事业,所以我们高度负责;这是一项用专长去践行的事业,所以我们一定不负众望。

招生老师须知

1. 统一服装,白色半袖上衣,蓝色或深色裤子或裙子,佩戴总校统一设计的胸牌、校标。

2. 语言规范,亲切和乐,说普通话,要说“您好”

3. 团队配合,发单果成分工明确,,不重复发单,成员之间互称老师。

相信你们会先通过服务快乐作文,进而会爱上这一伟大的事业,乐于从事这一崇高的职业

话术

“快乐作文”简介

快乐作文培训学校,是由中国写作学会小学作文教学研究会、《快乐作文》杂志社共同创办的高层次、高质量的专业作文培训学校。践行愉快教育思想,采用情境教学、激励机制等,做到一课一得,当堂成文,大幅度提升孩子写作能力。

是目前全国范围内唯一一所由高校师资团队组成的加盟校,由文学博士、教授、副教授、主编等亲自授课,他们秉承“一切为了孩子”的满腔热情,“为了孩子一切”的专业态度,以及“为了一切孩子”健康成长的奉献精神之理念,实现高校教育大视野与小学语文新课标的完美结合,提供全新的思维空间与写作能量,将快乐进行到底,帮助孩子放飞梦想,走向成功。