高三作文记叙文专项训练②教师版
初三 记叙文 7086字 224人浏览 熊银匠999

1 训练八 记叙文的曲折技巧

[备考导语] 在高考语文考场中,议论类文章几乎一统天下,相似的立意,相同的结构,使阅卷老师大增“审美疲劳”。写记叙类文章的少,写得好的记叙类文章更是鲜见。在为数极少的记叙类文章中,多是叙事简单、平铺直叙、无重点、无亮点的文章,而真正写得好的少之又少。记叙类文章可以写得“好看”一点的方法有很多,如构思奇特、选材独特、描写细腻、感悟深刻等,其中一个重要的而且极易掌握的是叙事曲折。“文似看山不喜平”“山无起伏,便是顽山”,写记叙类文章尤其讲究有张有弛、有动有静、跌宕起伏、尺水兴波,这样的文章才会引起人们的阅读兴趣,才能在考场上摆脱平庸,获得高分。

[真题回放]

(2015·江苏卷) 根据以下材料,选取角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章;文体不限,诗歌除外。(70分)

智慧是一种经验,一种能力,一种境界„„

如同大自然一样,智慧也有其自身的景象。

[品读佳作]

鸡 婆

江苏一考生

几年前,我们村里掀起一股“葡萄热”。大多数人家沿着村里的一条河,种起了葡萄,多则上百亩,少则数十亩。靠着好水、好地,人人都盼望着能发笔财。于是,不用招呼,一家老小全忙活开了。东头的王阿婆家也不例外。

但是,跟别家不同的是:人人都一门心思侍候葡萄,恨不得一人当两人用,王阿婆却养起了数十只鸡。放假回家的我,曾听伯伯背地里议论:“等葡萄熟了,谁还在乎那几只鸡啊?真是脑袋不开化的讷老人!”据说,王阿婆的家人也十分不解,儿媳妇还为此与她闹僵:放着大钱不赚,偏偏侍弄那几只鸡!所以,背地里,家家都护起了自家的园子,生怕鸡啄了宝贝疙瘩葡萄秧。没多久,大伙儿还

2 偷偷送了她一个绰号:讷脑袋的鸡婆!

开春了。虽然头年里葡萄不结果,但还是抽出了嫩绿的芽儿。亮晶晶的阳光迸溅到有如翡翠的嫩芽上,照亮了常年只与黄土打交道的庄稼人的眼。他们看在眼里,喜在眉梢。天愈暖,家家愈忙活:修芽儿,绑枝,扎架,全都干得高高兴兴,热火朝天。至于那不时传来的鸡鸣,则让他们一次又一次地笑话鸡婆的愚讷。

漫长的等待期过去了,葡萄枝开始回报庄稼人对它的照料:长了密密的叶子,开始结起一颗颗如同绿玛瑙的小圆果。这可喜坏了庄稼人,也忙坏了庄稼人,施肥,打药,除草,一样也不能少哇。只是奇怪的是,鸡婆那成天唠叨着的儿媳,又重新对婆婆毕恭毕敬起来。不过,大伙儿都没心思关注这些事啦。

葡萄成熟了。但人们怎么瞧怎么不对劲,为啥收葡萄的人都往鸡婆家跑?蹭过去瞧瞧,还是不对劲,为啥她家的葡萄看上去比自家大,尝一尝竟比自家的甜?难道傻人有傻福?

王家人喜得合不拢嘴,为啥?就因为自家并未花什么钱用在农药、肥料上。虫在哪里?鸡肚子里!草呢?鸡也啄了!肥料呢?你说鸡粪中不中?人们这才恍然大悟,同时也改变了对鸡婆的看法,并为自己当初的暗嘲而不是滋味。

鸡婆依然讷讷的,偶尔自言自语一句:“用心呀,得用心呀„„”

望着王家映满明亮亮阳光的葡萄,一粒一粒,皆如发黑的紫水晶,争先恐后地露出厚实肥壮的叶子,乡亲们不禁感慨:原来鸡婆脑袋真灵啊!

1. 藏“智”于“讷”,构思精妙。这篇小小说所言故事的内核其实并不复杂,村里掀起种“葡萄热”,家家都种,大家都按部就班忙得不亦乐乎,唯独王阿婆却养起了鸡,众人在嘲笑其“愚讷”。过后却发现,这个“鸡婆”“脑袋真灵”。表面上的一时不被众人认可的所谓“愚讷”,恰恰潜藏着贴近生活本真的“大智慧”,用老婆婆的话说就是“用心呀,得用心呀”。简单的故事情节,显示出考生构思的精妙与独到。

2.巧设波澜,文势跌宕。文章长于设置波澜,先抑后扬。前半部分写众人对老婆婆一次次地嘲讽,以至于还给她起绰号;就连她的家人也不解,儿媳妇竟

3 然还与她闹僵。展读至此,读者也不知这位老婆婆的“智慧”表现在哪里。后半部分故事情节发生逆转,先是在众人“喜坏”了、“忙坏”了的时候,儿媳妇却“对婆婆毕恭毕敬起来”,接着是众人感觉出了多方面的“不对劲”,最终“恍然大悟”,感慨不已。小说的主题便在这一抑一扬之中不言自明,妙趣横生,令人感佩。

一、设一个突转

情节突转法是指记叙事件时,顺着一个方向铺陈渲染,把读者的注意力和情感愿望吸引到向这个方向发展的一种可能性上去,层层推向高潮,达到顶点时,笔锋陡然一转,通过另一种结局的突然揭晓,掀起波澜。用此方法构思情节,在结构上形成了奇峰突起、江河陡转之势。如《项链》《最后的常春藤叶》在结尾都使用了这种技巧。平时不少同学写记叙文经常用“急转法”,用得很不成功,因为“转”得极不自然,令人难以信服。其实,这种技巧使用起来特别要注意的是:看似出人意料,实则合乎情理,在“转”之前必须要用好伏笔、铺垫。

二、设一点误会

就是利用人物之间的猜疑或误解,来激化矛盾,掀起波澜,不断推动情节的发展变化,最终释疑解惑。由于巧置误会,悬念层叠,文章回环曲折,波澜起伏,引人入胜,收到了很好的艺术效果。

请看下面的例文:

错 觉

今天第五节是体育课。第四节一下课,我便把饭盒放进食堂,计算着体育课可以提前几分钟下,以便买份好菜。

体育课果然提前了几分钟结束。刚解散,我便一溜烟地跑到食堂,从成排的饭盒中拿出那个方形的,跑到窗口买了份排骨。

当我走出食堂时,才看到一群群学生冲向食堂,食堂里转眼便排起了一条条长龙。我得意地大嚼着排骨,看着那排成的长龙,心中十分得意。

当我向空中吐出第四块骨头,并一脚把它踢得远远的时,发现食堂门口有个女孩看着我。那不是隔壁班上那个姓沈的么?反正挺漂亮,平时常听同学们提起

4 她。我也看了她几眼,但终究觉得不好意思,便跑到运动场上,避开她的目光。

我坐在运动场上,一边吃饭一边想着刚才那个女孩。短头发、大眼睛,可我和她根本不认识,她怎么总看着我?我抬起头,却看见她也到运动场来了,就坐在对面的看台上,仍旧看着我笑。我越发不自在了,想不出她为什么总看着我。难道她„„这不可能,我又黑又瘦,一头鸡窝似的乱发,穿着一身旧运动衣,踩着一双已有一周没洗的脏球鞋。实在没有哪一点儿值得她看的。我赶紧几口扒完饭,站起身准备回教室。这时她也站起来,笑着跑了过来。

她笑的时候更漂亮了,一对小酒窝,风中飘逸的黑发„„我有些呆了,看着她,想不出事情的原因,便转身想走。

“哎!等一等!”她喊出声来。

声音甜甜的,像一串银铃。啊!她跟我讲话了,这可是条新闻,下午我又可以向同学吹牛了。我转过身,看着她白皙的脸,全身感到不自在,麻木地挤出一张笑脸问:“有什么事吗?”这一刻我觉得全身在发烧,猜想着她要说什么,但怎么也想不出。

终于,她跑过来了。“没什么。”她又开口了,那声音使我有些陶醉。她又低头抿嘴笑了一下说:“我只想问问你吃完饭没有。因为——因为你用的是我的饭盒!”

点评:本文是一篇典型的靠误会制造喜剧效果的佳作。因为想买份好菜,“我”便把饭盒提前放进食堂;又因为急着打菜,“我”才没有仔细辨认饭盒。这一连串原因导致了此后事件的发生,是整个误会的起因。当“我”吃完饭,想回教室时,女孩竟跑过来,主动与“我”搭话。至此,误会达到极致。当女孩澄清误会,期盼与现实间形成如此巨大的反差,真实地再现了青春少年的朦胧情感。

使用误会法要注意设置的“误会”环节要真实、自然、令人信服。

三、设一点悬念

“悬念”是欣赏文艺作品时,读者对故事情节发展和人物命运很想知道又无从推知的关切和期待心理。悬念法就是设置一个个悬而未决的矛盾,使情节回旋推进,给人以“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”的感觉。这种方法用若干似离题实切题的材料腾挪跌宕,一开始就制造悬念,吊人胃口。用好悬念法,不但可以吸引读者的目光,引起读者的强烈关注和好奇,而且能有效地推动情节的发展。

5 在叙述中,涉及足以引起读者期待的问题,又故意不说穿,以激发读者的猜测与渴望,这便是悬念的妙用,也是读者的兴趣所在。

如柳小倩写的《石榴花开》。

文章开头:

石榴花开了,层层开满枝头„„

暮色中,我拿着几朵刚盛开的石榴花如约来到了云的墓前„„

用实物“石榴花”和事件“如约来到了云的墓前”设置悬念,接着作者叙述与云相识、相知的过程,消释悬念:

一天突然收到云的信,叫我去医院看她。我匆忙赶到医院,在血液病房里找到了她。她躺在白色的病床上,整个人显得非常憔悴苍白,见了我似乎想挣扎着起来。然而事实上,她早已奄奄一息。我见势,急忙把她扶起来。我没有太多话,因为我不想她太累。许久,她要我帮她照顾她的石榴树,她说她很遗憾没能和我终身为友,但愿能变成来年后的第一个石榴。我噙着泪,默默地为她祈祷,祝愿她一切都会好起来„„我精心照顾着云的石榴树,看着它开出第一朵、第二朵花„„并看着一朵朵不起眼的小花结出一个个火红的石榴。我想我已经完全了解云了,如果云活着,也会这样认为。

至此,读者猛然醒悟:云是喜欢那石榴般火红的生活,然而她却偏偏带着石榴花般的梦如流星似的离开了人世;她对生活炽烈的爱,对生命将逝的沉着平静,和她那石榴花般灿烂的笑容,永远留在了人们的记忆里。

运用悬念法应注意以下几点:

1.设置悬念要巧妙,以引起阅读期待。

2.要对悬念加以必要的强化,以激发阅读兴趣。

3.消释悬念要巧妙,以产生出乎意料的效果。

四、来一点对比

对比法可使人辨真伪,明是非,识好坏,促人冷静地思考,做出正确的判断。要想全面反映事物,就要涉及事物的两面,并让它们形成鲜明的对照,让人在对照中比较,以便全面认识或分清是非、善恶、美丑,从而受到教育。小小说《捎》就是运用这一方法的典型例证:

他要出国的消息不胫而走。回到家里,屋里早坐满了人。弟弟兴奋地说:“哥,给我捎台收录机!”妹妹是那么激动:“哥,给我捎一套高级化妆品!”他问丈母

6 娘:“妈,您捎什么?”丈母娘嘴都快咧到耳朵根底下,道:“不捎别的,捎台洗衣机就行!”当他问自己的母亲要捎点儿什么时,母亲眼里闪着晶莹的泪光:“不管咋着,把你捎回来就中!”

点评:文章起笔处看似平静,却为后面的陡转做了充分的铺垫,结尾处母亲的回答增强了文章的情感震撼力。

五、用一点抑扬

抑扬手法有欲扬先抑法和欲抑先扬法。运用抑扬手法,可以使文章显得波澜起伏,避免了行文的平庸呆板,单调乏味。这种明抑实扬、欲扬先抑的表现形式,可使作品含蓄而奔放,能让人产生柳暗花明的情致。

请看下面的例文:

威 胁

[俄]契诃夫

有一个贵族老爷的马被盗了。第二天他在所有的报纸上都刊登了这样一个声明:“如果不把马还给我,那么我就要采取我父亲在这种情况下采取过的非常措施。”威胁生效了。小偷不知道会产生什么严重后果,不过他想着可能是某种特别可怕的惩罚,很害怕,于是偷偷地把马送还了。能有这样的结局,贵族老爷很高兴。他向朋友们说,他很幸运,因为不需要步父亲的后尘了。

“可是,请问你父亲是怎么做的?”朋友们问他。

“你们想知道我父亲是怎么做的么?好吧,我告诉你们„„有一次他住旅店时,马被偷走,他就把马肚带套在脖子上,背着马鞍走回家了。如果小偷不是这样善良和客气的话,我发誓,我一定要照父亲那种做法去做!”(欲抑先扬法)

六、加点虚写

记叙文中的虚写,承担着搭建叙事框架、推动情节发展、正面塑造人物等重要功用,属于文章的主体。虚写,就是要用联想想象的表现手法,如由真实的“桥”联想到感情的沟通,由眼前苍老的母亲回忆起年轻时的母亲,等等。使用虚写,可以让思路拓宽、行文自由,还便于挖掘、求深求新。

2014年高考江苏考生在写记叙文时大量使用了“虚笔”技巧,形成了虚实相生、曲折有致的艺术效果。

总之,要想熟练掌握曲折技巧,必须注意以下四点:

1.留心生活,用心体察,传之奇事,书之巧妙。

7 2.跳出尘世,立身方外,大胆想象,突破日常局限。

3.才之能通,必先晓术,综合运用,方显波澜。

4.反映事物曲折,体现人物复杂,不故求离奇。

一、针对训练

1.按要求续写下面的故事情节。

只借一美元

一位亿万富豪走进一家银行,来到贷款部前,举止得体地坐下来。

“先生,您有什么事需要我们服务吗?”贷款部经理一边打量着来者,一边热情地问道。

“我想借点钱!”富豪回答。

“可以,您想借多少呢?”

“一美元。”

“一美元?只借一美元?”贷款部经理惊诧地看着他。

“是的,我只需要借一美元。可以吗?”

“当然,只要有担保,借多少都是可以的。”经理彬彬有礼地说。

“好吧。”那人从皮包里取出一沓股票、债券放在桌上:“这些票据做担保可以吗?”

经理清点之后说:“先生,总共50万美元,做担保足够了。”

“谢谢!”富豪办完手续后,从容离去。

一直在一旁观望的银行行长怎么也不明白,一个拥有50万美元的人,怎么会跑到银行来借一美元呢?于是,他追了上去,大惑不解地问这位富豪:“对不起,先生,我想问您一个问题。我实在弄不懂,您拥有50万美元的家当,为什么还要借一美元呢?”

请续写后面的情节,要求使用悬念法,内容要突出富豪的智慧。

【答案】 (示例) “好吧,我可以把实情告诉你,我到这里来办事,需要一

8 段时间,随身携带这些有价票据很不安全。我曾到过几家金库,想租他们的保险箱,但租金都很昂贵。我知道贵行的保安很好,所以就将这些票据以担保的形式寄存在贵行。况且借款利息很便宜,一年只要支付6美分„„”

行长恍然大悟:有头脑又有金钱的人是幸运的,他们能用头脑支配金钱;而只有金钱没有头脑的人则是不幸的,因为他们的头脑为金钱所支配。

经商斗智,善谋者胜。

2.按要求续写后面的故事情节。

原来如此

我睁着蒙眬的睡眼上了公交车,嗯,运气不错,有好些空位。坐下之后,却听前面有人叫了一声:“谁的钱包?”顺着声音看过去,却是一个打着领带的白领。拾金不昧,我暗暗地给他打了100分。

那个人见没人应,又提高声调叫道:“谁的钱包?”之后一个女生举起手来,说:“我的!”然后向那白领走去,伸手正要拿钱包,可是白领把手一缩,嬉皮笑脸地对那女生说:“我帮你捡了钱包,你总不能白要吧?”女生把嘴一撇,问道:“要多少?”那白领伸出两个手指来,笑得面皮拧在一起,说:“20!”女生“哼”了一声,大概是急着拿回钱包,手指夹了20元递给那白领。白领却不坐下,径直走到一位老人面前,把20元给了老人,老人更是丈二和尚——摸不着头脑,问道:“你这是„„”

续写后面的情节,要求使用误会法。

【答案】 (示例) 原来,那女生捡了老人丢的20元钱,却没有还给老人,自己收着,然后钱包掉了。这一切恰好被那位白领看到了,之后他便想办法把20元钱还给了老人。于是,我在心里默默地给他打了120分。

二、整篇训练

3.(2017·常州模拟) 根据以下材料,选取角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章;文体不限,诗歌除外。

每个人心里一亩田

每个人心里一个梦

9 一颗种子

在我心里的一亩田

用它来种什么

种桃李春风

【写作提示】 材料整体上分为两层,前三句指向“每个人”,后三句指向“我”。审题时,可以抓住关键词“田”“种子”“种”“桃李春风”等展开。“田”比喻心灵空间、精神世界;“种子”可理解为理想、愿景、志向、希望等;“种”指主体播种、培育等实践性努力;“桃李春风”是播种的收获,喻指具有美好特质的事物,具体可以是:淡泊豁达、不慕权贵的人生情怀,萦绕心头、执着坚定的艺术之梦,百姓安定、国家昌盛的强国之梦,承载传统、情意无限的文化之梦,等等。因此,考生可从播种梦想,收获希望等角度立意作文。

【佳作展台】

留在心底的歌

夏天的夜,带着温软和煦的夜风,悄悄地走近。

星星眨着慵懒的眼睛,簇拥着一轮明月慢慢升高,皎洁的光华洒向人间,远远凝视着它,如同缥缈的仙境。

仙境下,一户人家,一对母女。

“睡觉吧,死妮子!”妈妈亲昵地训斥女儿。

女儿晴晴赤着脚丫站在妈妈面前,说:“妈妈,我最喜欢台风。”

妈妈有些生气。这小妮子,简直不知人间疾苦,每当有台风经过的时候,会有多少屋顶被掀飞,有多少地方被水淹,铁路被冲断„„而这孩子却说,她喜欢台风。

“因为有台风的时候会停电„„”

“你是说,你喜欢停电?”妈妈紧皱着眉头,疑惑地看着晴晴。

“停电的时候,你就去找蜡烛。”

“蜡烛有什么特别吗?”妈妈的心渐渐柔和下来。

“我拿着蜡烛在屋子里走来走去,你说我看起来像小天使„„”妈妈笑了。 “你还会唱歌哄我睡觉:小天使,睡觉觉„„”

她怎能忘记呢,就是那一句小天使,让她改掉了吃饭要喂和爱哭鼻子的毛病。有一次去外婆家,吃饭时外婆习惯性地端起碗喂她,她说小天使要学会自己料理

10 生活,外婆听了连连夸奖。还有一次学校上体育课跑60米,她一不小心摔倒了,她没有哭,而是爬起来继续跑,她虽是最后一名,却受到了老师的表扬,老师夸奖她勇敢,她说:“妈妈说,小天使要勇敢,不能哭。”

晴晴见妈妈无言,又说了一句:“因为那句话,我还得过奖呢。”

这下妈妈想起来了,那一次班上一个同学生病,女儿就把过年的压岁钱统统给了这个同学,年终获得了学校颁发的助人为乐奖。妈妈问她怎么想到这样做的,她说:“小天使可不能只顾自己一人欢乐。”

妈妈终于在惊讶中静穆下来,认真地说:“人人都能成为天使,我们的晴晴不只像小天使,其实就是小天使。”

妈妈再次唱起了那首歌:“小天使,睡觉觉„„”

月亮越升越高,像一个闪闪发光的玉盘悬挂在天际。月光下,女儿在妈妈的歌声里渐渐进入梦乡,继续做她天使的美梦。

那夜,有一个母亲用淡淡的歌声给年幼的生命注入一种信仰,那夜,有一个生命接受了美好的信仰,正用天使的品格锻造自己。

【名师点评】 一句“小天使”的赞语长留孩子心间,让她改掉了吃饭要喂和爱哭鼻子的毛病,鼓励孩子成为一个坚强和助人为乐的人。文章通过一个童话般的故事,形象地诠释了一个深刻的主题:要在人们的心田培植美好的信仰。文章紧扣材料立意,语言生动,对话简洁,含蓄蕴藉,耐人寻味。