清平乐村居
六年级 记叙文 2178字 923人浏览 dsj99993

一、揭示课题

1、 先请同学们伸出你的手指,和我一起写课题。

2、 谁来把课题读一下?(指名两位同学)

3、 你为什么要把五个字分开读?

通过上节课的学习,我们知道“清平乐”是——词牌名,“村居”才是这首词的题目。你们处理得很好。大家一起读一下。

二、读中感悟词的节奏

1、 读到村居,我们就想到了农村,你能告诉我你的脑海中农村是一副什么样的画面啊?

【指名两三位同学,相机点评】

2、 那辛弃疾笔下的农村是怎么样的呢?请同学们用你们喜欢的方式再读一读这首词,请注意,把词中每

一个字都读准确了,读响亮了,明白吗?开始吧!

【生自由读,师巡视】

3、 现在谁来把课文给大家读一读?其余同学可要注意听哦,他读的时候,你自己心中也要跟着念,把每

个字念准了。

【一个男生读,一个女生读】

4、 古诗词的读法方式多样,有的摇头晃脑,有的手舞足蹈,我最近喜欢上两种读古诗词的方法,想试试

吗?

【踏歌】师范,试读,齐读。点评。

【平仄】诗词是讲究平仄的。平声就是阴平和阳平,声音要拉长,仄声就是上声和去声,声音要短促。老师引读,用手势舞出节奏指挥学生朗读。

(朗读时指导上下两阕的停顿)

三、欣赏词中景,品味词中人

1、我再请个同学,这回要求不一样了,这个同学读的时候,其余同学是看插图,你要一边看一边想象这词当中的每句话都写了些什么?明白吗?

【1生读】

2、师:同学们,这首词朴实易懂,联系插图,来说说,词中描绘了哪些田园景色?

【茅檐】怎样的居所?能看出什么?

【青青草】你想到了哪些词?

3、途中你还能看到哪些田园独有的美景?你能用上修辞手法说一说吗?

4、文中“溪”字用了三次,重复吗?为什么?

【不重复。因为这里的三个“溪”表示不同的意思 。第一个“溪”是说在溪岸上,第二个“溪”是说在溪东,第三个“溪”是说在溪头,就是在小溪的上游。这溪水把几幅画连起来,成了一幅完整的画面。让我们在这潺潺的溪水声中再来读地读这首词。放音乐,师生齐读。】

5、词中描写了哪些人物?你最喜欢谁?能不能用自己的话夸夸他?

【小儿】【最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬】

● 小儿在干什么?

● 小儿是怎么剥莲蓬的?

● “卧”什么意思?(趴、趟、睡)

● 带进诗中去读一读。好不好?为什么?还可以用哪个字?带进去读一读,好不好?为什么?

● 虽说辛弃疾为了词的美感,用了“卧”字,可是这小儿会这么老实的“卧”着吗?他当然可以是趴着,

可以是躺着,还可以是侧着身子,甚至打滚儿,他想怎么卧就怎么卧,想怎么剥就怎么剥,怎么卧舒服就怎么卧。

● 看他的小脚丫,你能让它们动起来吗?(引领学生以手代脚丫自在地动,使小儿悠然自得的心情跃然纸

上。)真是——(自由自在、无拘无束、随心所欲„„)

【热爱自由的男孩子们,请你们读一读这句,读出自由的感觉】 ●

在看他的神情,他一动不动,他静静的,他是那么的„„?送一个词给他。(聚精会神 全神贯注 目不转睛 专心致志) 【认真的女孩子们你们也来展示一下吧,读一读】 ●

这简简单单的一个“卧”字,这一动一静之间,辛弃疾眼里的“小儿”真是可爱极了! ●

“无赖”这个词同学们听说过吗?是什么情况下听到的? ●

这个无赖有点责怪的意思,不讲道理了。那你们说,这里是不是在责怪小儿子? ●

这个无赖应该是可以体现小孩的天真,快活,快乐。看似责备,实则喜爱。所以说他是“无赖”。 ●

是啊,难怪你会喜欢小儿,他真——可爱 【全体“无赖”们咱么一起读一读】 【大儿,中儿】【大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。】 ●

古诗词的语言跟我们平时的表达不太一样,这个“锄豆”是两个词,豆是在豆田里,那你说锄的是什么呀? ●

他们为什么要锄豆,要织鸡笼?他们是怎么想的? 【你很懂他们的心思,你也是个懂事的孩子,请你读一读】 ●

他让你想到了什么诗句?话语? ●

你想怎么夸夸他们? ●

是啊,真是两个懂事、勤劳的孩子!加上一个可爱无邪的小儿,真是幸福快乐的三兄弟! 【两句连在一起读一读】

【醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪。】

● 这句写的是?(翁媪)用现在的称呼就是?

● 他们在干吗?从哪里能看出?(醉)

【谁能读出他们的醉意?】

● 他们为什么不种田?哪里能看出?(白发)

● “相媚好”的意思是?(互相夸奖赞美对方的好)会说些什么?

● 醉还能怎么理解?

● 这是一对怎么样的老夫妻?你想对他们说什么?

【希望大家能让我在陶醉一次】

四、感悟词中情

1、这是一个什么样的家庭?

2、我们不是在创建和谐社会吗?这样的家庭你羡慕吗?

3、这里,我们再次回顾一下此时的辛弃疾,他为了自己热爱的国家征战沙场二十多年,他会怎么想? 生:要是人人都有一个幸福的家庭多好啊。

生:要是没有战争,天下太平多好啊。

师:让我们一起来问一问翁:你家这么多人就住在这茅屋里,冬天来了,你们怎么过?你们为什么还总是笑容满面呢?

生:我们虽然住得不好,但是我们一家和睦。

生:我们居住的条件虽然不好,但是我们一家人在一起很快乐。

师:茅屋虽小,我住觉宽。物质的富有怎抵得上精神的富有?心安茅屋稳,家贫菜根香啊。

师:诗人住在这村子里,他想到了什么?

生:平安。

板书:安居乐业

师:我们再来读《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》

师生齐读

师:征战沙场,诗人最渴望的是什么?

生:没有战争。

生:国泰民安。

师:板书:居危思安

师:同是醉里,所处的地点不同,但是所想的是相同的,国泰民安,人民安居乐业。“醉在村居”,这才是所有人的精神家园。

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