我的奇思妙想
三年级 散文 1012字 2410人浏览 KISSssssUu

我的奇思妙想》教学反思 (2010-05-04 16:13:04)

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标签: 杂谈

分类: 教学感悟

为了上好作文指导课《我的奇思妙想》,我确实花了不少的心思,从查找资料(搜集各种科学发展图片,查找二十世纪影响人们生活的发明,研读大量有关想象作文的教学论文),到经征求同事意见后,几易教案稿。导语的设计,情境的创设,每一句过渡语的斟酌,如何引导学生打开思路,如何让学生分清想象作文与神话故事、童话的区别,如何让学生明白什么是科幻故事,花费了许多时间和精力。每落定一项,都会像个小孩子一样兴奋。忙碌中有种充实感。课下,倾听主任和同组教师对本次习作的评析,大有茅塞顿开感,不由得在心中又增几分佩服。沉下心来思考自己的这节课,有处理较好的地方,但也确实存在很多不足之处:

首先在导入之处,本来的教学设计是想首先通过展示20世纪科学发展的图片来激发学生想象21世纪的科学发展,后来考虑到在作文指导课之前,应该单独上一节口语交际课,所以改为以科幻故事导入,然后学生根据科幻故事展开想象。本来以为学生的想象会丰富多彩,没想到很多学生因为接触科幻故事较少,并且选择的故事不能很好的打开学生的思维和想象空间,所以只有寥寥几人发言,还不如在口语交际课上用20世纪科学的发展导入更能激发学生的气氛。同时,

《海底两万里》的出现,作用不大,可以删去。以后会注意应该以学生最熟悉的内容来导入,更能激发学生参与的积极性,同时,导入应该以一种最简洁的方式,而不要形式太多,不能突出重点。 再次,在学生交流自己的奇思妙想这一环节,学生充分发挥了自己的想象,比如多功能汽车、新式课桌、未来的学校、神奇的衣服等等,同时通过激发其他学生“你还希望他说的这个东西什么更奇特的功能来吗?”“你能根据这位同学的要求,再说一说吗?”来启发学生的思路,不断完善学生的思维,指导学生进行合理而奇特的想像。但在这一环节,教师如果能抓住几个典型,进行写作具体思路的指导,会更好些。

还有一点,教育机智欠缺。在交流未来的衣服时,本来认为他们能想象出未来衣服的形状,大小,颜色,以及给人们带来的方便,可是没想到学生只把思路放在衣服的电线和遥控上,用了过多的时间去讨论怎么遥控,怎么放电线,教师也未能当机立断想出高招拓展学生思维。是对学生不了解的失败,更是自已欠缺教育机智的失败。 40分钟一节课,百味尽在其中。只有课下不断钻研,积累,才能使自己的教学水平再上一个台阶。

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