家长发表的 母亲 学校征文
六年级 其它 1330字 362人浏览 weiqiumei0

小科技 大作用

我的儿子今年读一年级,与姐姐相反的是,儿子性格比较内向,胆量也有限,对于老师给的任务、教导等都小心翼翼、一成不变地去服从和执行。虽然说这孩子很乖,作为父母的我们也满意,但是,现代社会并不是要求一个人只懂得单向迁就和盲目服从,总需要有一些个性,才能够让自己的人生丰满起来。我之前在视频上看过北京师范大学教育学部副教授钱志亮说过以“回到原点看人”为题的主题讲座,指出当前教育中忽视个体、忽视差异的现状和问题,强调人性是教育的逻辑起点,重在培养人的人文精神。钱志亮从人的本质属性说起,在他看来,人文精神包括人性、理性和超越性。那么问题来了,究竟用什么作为突破口培养儿子敢于表达、勇于证明自己的习惯呢。借助XX 小学教学的特色之一,科技教育,我打开了一个缺口,开始了对儿子性格培育的探索。

学校从学生一年级开始就推出适合他们智力发展以及动手能力程度的实践活动,例如制作小发明。学校老师已经强调,不能把教育全部归于学校,家长需要陪伴孩子成长,因此,必要的陪伴和参与是孩子得到经验提炼的重要环节。我作为母亲来参与实际动手制作小发明,从选材到加工乃至试验,由粗到精,由不满意到满意,由失败到成功,多次反复。在这个过程中,不但儿子动手能力自然会得到锻炼,我也过了一把“童年瘾”。

小发明的设计是应用科技知识与亲子经验进行创造性的活动。任何一件发明的设计者都是经过一番思考,然后出现创意、构思和设计。

只要不是单纯模仿,必然会有所创新。这种创新的实践过程包含着儿子的创造精神。同时,由于小发明的创作和使用过程必然涉及科学知识与生产技术,在创造性思维物化的过程中,对人的科技意识会起到强化作用。这个过程中,儿子逐步发现了自己的“闪亮点”,养成了一些不完全依赖“权威”,而是侧重自己发现自己“掌握话语权”的内在习惯。

小发明制作是很辛苦的事情,这就首先要有敬业精神,有目标,有追求,苦心钻研,克服困难,精益求精。哪怕很简单的作品,也会不同程度的凝结他们的心力,加上XX 小学重视科技节的举办,这时候大家的作品互相比较,看谁作得更好一些,无形中对儿子心理上会激起上进之心。只有参与制作的人,才能有这种体会。儿子自己动手做出来的东西,自然会倍加爱护。久而久之,会养成尊重科技成果,尊重他人劳动的好思想好习惯。

在这里额外提一句,我的丈夫本身也是一位科技工作者,对社会上的一切新科技也保持着关注,虽然他主要负责对女儿的教育,但是他所参与的民主党派公益科普活动,也在一定程度上影响了儿子的良性发展。使我印象尤深的是,有一次丈夫参加他所在的东莞市环保志愿者年会总结活动,他鼓励儿子到现场的舞台上跳起简单的街舞,赢得了阵阵掌声。对儿子的教育,并不是立竿见影的事情,而是滴水穿石贵在坚持的过程,引用时下流行的“先定一个小目标”来说,就是要注意生活中的点点滴滴来帮助他挖掘性格中自信、阳光的那部分优点。

在XX 小学刚刚结束的第十三届科技节上,虽然儿子的小发明航模没有获得名次,但是,在母亲眼里面,适当自信的孩子永远是最棒的。小科技,大作用,孩子,希望你在XX 小学接下来的五年学习生涯里面,能够继续坚持利用科学动手制作不断培养自己大胆表达、勇于证明的性格,成为身体健康、心理素质过硬的小男子汉。