《神奇的胖大海》反思
二年级 记叙文 918字 672人浏览 feifei5134526

《神奇的胖大海》教学反思

鞋塘畈田洪小学四年级 李亚诞

不经意间,发现黄老师在泡胖大海,这还是我第一次亲眼目睹胖大海这一“神奇”的变化。这极大地激起了我观察的兴趣;我们也常说“兴趣是最好的老师”,如果要让孩子们对写作有兴趣,让他们想写、乐写,就必须从激发兴趣入手。我们只有攻破这一关,调动起他们的积极性,作文教学才能顺利进行。所以我就想到了要把神奇的胖大海带到学生面前,以胖大海为素材,进行作文指导。

由于这是一堂校内教研课,我也进行了多次试教,每一堂课都给我带来了不同的感受和启示。

第一次试教:我的教学流程如下:出示种子——观察外形——引出名字——观察变化——介绍作用。课堂上我现场给学生做实验,让学生亲眼观察胖大海的变化过程。这样的师生互动,增进了我和学生的亲密感情,舒缓了学生内心对作文的畏难情绪。我还鼓励学生相信自己的眼睛,鼓励学生将自己观察到的内容表达出来,并适当加入自己丰富的想象,把它说出来,且要求学生课后完成习作,总的来说,这堂课给学生的习作做了良好的铺垫。

第二次试教:教学过程同上。可能由于客观因素影响,课堂节奏把握不是很好,学生的练笔时间过少。但总的来说,还是给学生营造了一个愉快的习作环境。

教研课:在应老师的建议下,我进行了大胆的尝试,我将本堂课分为两个模块,第一模块每出示4副图片(胖大海变化明显的过程

图),课堂上我逐张出示图片,让学生说说自己观察到了什么,并让学生围绕这4张图片用“不一会儿……过了一会儿……又过了一会儿……最后”进行说话、练笔,并当场和孩子们一起分享学生的优秀作文片段。

第二模块告诉学生图片中的那个小物体就是发到大家手中的那个小种子,并揭示胖大海的名字,此时此刻,学生的好奇心被我激发了,我趁热打铁,现场将一颗干瘪的胖大海放入热开水中,让学生亲眼观察。在观察胖大海的整个过程中,我又教给学生一些观察的方法,给予学生充分观察的时间,让学生交流观察的体会。孩子们边看、边想、边说,注意力始终高度集中,沉浸在观察和发现的喜悦中。我也顺势让学生谈谈自己的感受,突出“神奇”二字。整堂课学生的热情高涨,回答精彩纷呈。

我想,这样轻轻松松的一节课,让学生有实实在在的收获,应该是我今后每堂作文课应该努力的方向。