中考优秀作文
初二 散文 5790字 2024人浏览 Dun盾

2009四川省绵阳市中考作文写作指导及优秀作文点评

作文题目:阅读下面的文字,按要求作文。

有人说,爱你的人,常常用你不喜欢的方式关心你。比如,躺在床上看书——“你还要不要眼睛?”期末考试成绩大幅下降——“写出深刻反思!”邀好友上网——“网吧不是好地方,别去!”„„你真不喜欢这些方式,可你能说这些不是爱吗?

读了这段文字,你有什么感受?请写一篇记叙文。要求:(1)题目自拟;(2)600字以上;(3)文章不能出现真实的区市县名、校名、人名。如出现请用xx 区市县、xx 校、xx 同学代替。

权威解读

从2007年开始,绵阳市中考作文告别了“话题”写作,回归基础。在写作知识和技巧的考查上,主要考查学生在初中阶段应该具备的写人叙事的能力,文体规定为记叙文。

在连续两年写作命题作文(2007年题为“我和你”,2008年题为“生活真美”)之后,今年变为了材料作文。和去年相比,有了一些限制,题材范围要狭窄一些,提示考生要写的是生活中体验到的“令自己不喜欢甚至是反感的特殊方式的爱”,主题也不能自定了。命题者的意图在于让学生“戴着镣铐跳舞”,这样的命题可能更便于规范评判标准,但却可能束缚学生的思维,造成学生在选材上的千篇一律。而且按提示考生只能用“第一人称”来叙写“我”的亲身感受,这也不利于考生在叙事视角方面的创新。

因而这样的作文是人人熟悉,都有话可写,但未必都能得心应手的作文,正因为如此,这个作文试题也就成了一个有区分度的好试题。

要写好这道作文题,考生要具备多方面的能力。

一、审题的能力

这次作文的主题要求表现“爱”,但这种爱不是一般意义上的爱,而是一种在学生眼里显得难以理解和接受的非正常的爱,是一种存在心理反差的爱,但最终又是一种符合人类普遍价值取向的爱。如果写成一种传统的正常状态下的关爱或者把亲人的爱完全写成暴力式的,把自己的反感推向极致,这都会出现审题的偏差。

二、拟题的能力

俗话说:题好一半文。题目是文章的眼睛,这次作文的拟题要既不脱离材料又不拘泥于材料。文章的标题要能涵盖整个材料的实质,能巧妙地蕴涵主题,同时要有韵味,体现学生的语言素养。如“有一种爱叫冷漠”“爱是一杯苦咖啡”“爱恨本是同位素”“特别的爱给特别的你”“爱的另一种诠释”“化了妆的祝福”“长大后我不再是你”“为什么我的眼里常含着泪水”“让爱在心里开花”“住在幸福隔壁的孩子”等,都是上乘的标题,一定会使阅卷老师眼前一亮。

三、提炼材料的能力

这次作文在题材上有一定的限定。但如果千篇一律地写父母的爱,那就会失之平庸了。其实就从材料的提示而言,也包括了老师和同学的爱,而且这种爱并非仅仅局限于生活小事。如果考生能把视野放开点,多着眼于成长历程中的精神体验来写,就容易脱颖而出了。此外,从细微处入笔,将细节写得生动传神也是取胜之道。

四、谋篇布局的能力

考生在写记叙文的时候,要敢于在结构上突破,避免记叙文的平铺直叙,要“戴着镣铐”跳出最美的舞蹈。

可以采用“夹叙夹议”式,这类作文最易把握主题;可以用小标题、分镜头式,通过几个生活片断来表现这种特别的非常规的爱;也可以采用第二人称或第三人称的视角来叙事;在体裁上还可以用日记、书信、小小说、童话、讲故事的形式来表现既定的主题。而最易运用也最易出彩的表现手法就是“先抑后扬”,不过要“抑”得充分,要“扬”得足味,而且二者之间的过渡转换还要自然。

五、语言表达能力

要有美的语言方能写就美的文章,不管写什么内容,不管选取什么样的体裁和形式,学生的语言基本功永远是衡量优秀作文的重要标准。生活中点点滴滴的爱当然更要用美的语言来表达,做到文情并茂。流

畅的语言,句式的变化,修辞的运用,古典诗词的引入,充满诗意的韵味,都会为考场作文锦上添花。

优秀作文:那片灰色的天空下

我曾经以为,你从不爱我。但在那片灰色的天空下,我读懂了你那深深的爱。

你是我的爸爸,一个贫穷的打工仔。每天,我在窗明几净的教室里诵读时,都会不经意地透过那明亮的窗户看见你,一个瘦弱的身躯,在高高的建筑物上忙碌。那一刻,我的心猛然颤抖„„

每天中午,我们相对而坐,在你冷峻的面孔下,彼此默默地吃饭。此时,我总想:太阳为什么不照下来呢?

那天,我终于不能忍受这一切,和你吵了起来:“这样的生活我没法过了!”说完,我便跑出了家门。我一路小跑着,眼前总是浮现出你那黝黑而冷峻的面孔,你的那件破旧的T 恤,那张木桌,还有那日复一日的咸菜饭„„我终于逃离了那个阴冷的家,我想你不会来找我,我想你早就厌恶我,一切的一切充斥在我的脑海。我的心里,只剩下对你深深的恨意。

雨轻轻地飘落,乌云布满了整个天空,空气闷得令人窒息。那雨,随着我的泪水渐渐倾泻下来,似乎要掀翻整个世界。我孤零零地蜷缩在一个角落,冷得发抖。这时,我听到一个熟悉的声音在呼唤,沙哑而焦急。噢,是你。我看见你正穿着那件旧T 恤,在滂沱大雨中艰难地行走。没有雨伞,大雨中你全身湿透,在街道上摔了一跤又一跤,那苍老的脸上,目光不再冷峻,却满含着撕心裂肺的痛苦。

第一次,第一次我看见你哭了。一个男人坐在大雨中号啕大哭,那是母亲离去给你留下的深深的痛苦,还是我的少不更事让你辛酸?

很久很久,你呼唤着我。猛然间,我似乎醒悟过来,哭着向你奔去„„

你病了,是严重的感冒?不是,终于,我从医生那里得知,你患了严重的肺病„„

这是怎样一种撕心裂肺的痛啊!不仅是你,我又何尝不是?我终于明白了那一幅幅画面:弯着腰辛苦工作,弯着腰向老板讨要那一点点工钱,弯着腰帮我铺床„„那一点一滴,却是你为了我所流的血啊!那深深的爱,你却用最痛苦的方式来诠释„„

灰色的天空下,我又看见穿着旧T 恤的你,在风雨中为我撑起了一片生活的晴空!

评析:母亲离世,父亲又患了肺病,这样的事件在现实生活中或许很少出现,但并非没有这种可能。正是在这样的艰难的生活背景下,父亲的形象才显得更加丰满,别样的舐犊之情才显得分外动人。

文章题为《那片灰色的天空下》,文中出现“太阳为什么不照下来呢”这样的句子,这些都可看作隐喻、象征手法在记叙文中的巧妙运用。生活的沉闷与压抑,父亲的呼唤与哭泣,都如同那场暴风雨,来得如此具有力度。

人贵真情,文贵写实。生活或许的确充满了苦难。考生以细腻的笔法与稚嫩的内心触及了人心中最为柔软的角落,让人看到了他的善良和他对命运的抗争。文章写得如此悲情,又如此动人。

爱,绽放在石头之上

打磨,抚摸,玉石才能温润剔透;鞭策,教诲,我才能茁壮成长。而我愿在母亲的“打磨”下,在石头之上开出最美丽的心花。

——题记

妈妈是个玉石爱好者,她经常从外地带回来些玉镯子、坠子,经常拿出来玩弄、打磨。我常常好奇地问妈妈:“为什么您要常常把它们拿出来拨弄呢?”妈妈笑着说:“只有不断地抚摸、打磨,这玉才能晶莹光滑。”

一天晚上,我刚洗了澡出来,身上湿湿的,滑滑的。我看见妈妈又坐在沙发上摆弄她的宝贝,我好奇地凑了过去,在这众多的玉制品中,我一眼就看中了其中一件:只见它莹润剔透,飘着几缕翠丝,显得温秀可爱,我最喜欢的就是它了。我忙问妈妈这叫什么,妈妈说:“这叫‘女儿秀’,是咱家最好的一只镯子了。真不愧是我女儿。”我得意起来,将这只玉镯子戴在手上,看来看去,觉得煞是好看。玩够了,妈妈叫我取下来,谁知手臂上有水,镯子顺着手臂滑落,我没抓稳,只听“啪”的一声,那只“女儿秀”已经摔碎在地上。在几秒钟的时间内,一只漂亮的玉镯子已经碎成三截,还没等我反应过来,一个耳光在我的脸上炸响:“你就不能小心一点吗?从来都是这么毛手毛脚的!学习上也从来都是马马虎虎的„„”

我捂着脸冲进卧室里,流着泪,抚着红肿的脸颊,心里颇不服气:妈妈即使再喜欢玉,也不能打自己的女儿啊。

过了一会儿,妈妈走进来,搂着我说:“对不起,孩子。妈妈不该打你,妈妈只是想让你改掉从小形成的坏毛病。打你也是迫不得已,你懂吗?就像那只‘女儿秀’,只有不断打磨才能闪耀夺目,而妈妈希望你能在我的教导下成为像‘女儿秀’一样成功的女性。”

听了这话,我扑在妈妈的怀里哭得更厉害了,我的脑海里浮现出我成长路上的一幕幕场景:

蹒跚学步时,我一次次跌倒,可妈妈从来不主动扶起我,却大声叫我勇敢往前走;

考试得了一百分,我仰着脸期待妈妈奖赏的吻,可妈妈说却说:考好了,不要得意忘形,要警惕下次考差;

当执行班长时,我在班上遭到同学误会,满肚子的委屈向妈妈倾诉,妈妈竟然叫我凡事先作自我反省,多看同学的优点和长处„„

曾经,我是那么反感妈妈的教育方式,在我心中,身为公安局长的父亲都要比她慈爱好多好多。 可此刻,望着妈妈手中残损的玉镯子,我终于懂得了妈妈的良苦用心——打是亲,骂是爱啊!

我哭泣着告诉妈妈,我要改掉坏毛病,努力学习,长大后回报给妈妈更多的“女儿秀”。妈妈欣慰地笑了。

打磨、抚摸,玉石才能璀璨夺目;耳光响亮,我才能不断懂事。妈妈的鞭策是一种清醒的爱,理智的爱,深沉的爱。

爱之花绽放在石头之上,别样红,分外美!

评析:玉不琢,不成器。父母对子女的严格要求正是一个精心“琢玉”的过程。考生精心选择了生活中母亲教育女儿的场面,巧妙地表现了文题要求的主题。

就一篇记叙文而言,文章记叙层次清晰,细节描写生动传神,语言流畅,温润如玉,处处显出灵气。 “女儿秀”这一物件作为线索贯穿全文,更显出考生的匠心独具。平时的独特爱好和广泛阅读,丰富了文章的内容,象征手法的妙用,又使文章增色不少。这种功力,在初中毕业生中当属难能可贵!

历练后的飞翔

壮丽的飞翔后面蕴涵着滴血的悲壮;轻快的泳姿后面暗藏着流泪的哀伤。是父母别样的爱,让我们在历练后飞翔。

——题记

亚马孙平原

她是一只鹰,一只还没有学会飞翔的雏鹰。站在高耸的悬崖边,凛冽的寒风呼啸着,她幼小的身体瑟缩着。她害怕得别过头,却看见妈妈严厉的眼光。是的,她必须开始平生的第一次试飞。

盛夏游泳池

在深水区边上,矮小的我迟疑着,久久也不敢下水。我央求地看着爸爸,但水池中的他却用犀利的眼神告诉我:这事不容迟疑。盛夏炎热的阳光灼烤着我娇嫩的肌肤,是的,在浅水区泡了几天的我今天必须学会游泳,但我心中却犹如赴死般悲壮。

亚马孙平原

鹰妈妈突然愤怒地冲她吼叫,用有力的翅膀击打着她,小鹰被狠狠地推下了山崖。在一阵天旋地转中,她害怕地尖叫,惊慌地扇动着稚嫩的翅膀,但却无济于事——“啪”的一声,她重重地摔在了半山坡上。

盛夏游泳池

趁我一不留神,爸爸突然把我给生生地拉了下去。水可真凉啊,我感觉快要窒息了;水可真深啊,我胡乱扑腾,却怎么也踩不到底。池水争先恐后地涌进我的眼里、嘴里、鼻子里。我眯着眼,呛着水,手胡乱地四处乱舞。终于,我摸索到水池边,紧紧抓住了护栏。

亚马孙平原

躺在草地上,小鹰孤独地舔舐着她的伤口。妈妈朝她飞来,她便向她发出了求救的信号。可没有料到,鹰妈妈的眼中全然没有心疼和惋惜,满是决绝和坚定。鹰妈妈残忍地折断小鹰的翅膀,本就虚弱的她再次

被血淋淋地从高处推了下去。忍着剧痛,流着泪,为了飞翔的梦,她再次痛苦而又毅然地张开了翅膀„„

盛夏游泳池

我趴在水池边大口地喘着粗气,眼里因害怕而噙着泪水。我转头望向爸爸,但他却告诉我,不呛几口水,就学不会游泳。就像亚马逊平原的小鹰学习飞翔,不经历风雨,就永远不能翱翔于蓝天。太阳发出热烈而耀眼的光芒,我抬头仰望,一只飞翔的小鹰,停栖在池边一棵大树上,嘴里鸣叫着,她似乎在问“准备好了吗”,我心里默默地说,成功这事,只能靠咱们自己了。于是,我闭上眼再次扎入水中„„

亚马孙平原

苍莽的原野上,她终于挥着有力的翅膀,在天地间自由地翱翔。翅膀上的累累伤痕,诉说着那段血、泪和爱交织的历史。她知道,母亲的眼中,虽然有痛苦的泪水,但严厉的痛苦同时也构筑了她生命的蓝天。

盛夏游泳池

清澈的池水中,我终于划出了优美的泳姿,在水中轻盈地舞蹈。是父亲那种令我不太喜欢的爱,铸就了我今天的成功。我知道,父亲的心里,虽然有真切的痛,但他的决然、严格同时也拓宽了我生命的海洋。

评析:这篇文章以独特的双线结构取胜,一条线是亚马孙平原的小鹰在鹰妈妈近乎残酷的训练之下历尽艰辛学会飞翔的故事,这得益于考生平时的阅读积累;一条线是“我”在爸爸一次次的威逼之下克服恐惧学会游泳的经历,这得益于考生日常的生活体验。一个在天上学飞翔,一个在池中学游泳,人鹰情愫相通,见得考生取材的高妙,构思的新颖。

无名爱·嵌于心

“枪声响过„„”

母亲又开始“叫嚣”了,黎明刚刚咬破夜的唇。那洪亮的声音宛如一把久传不衰的猎枪声,从我头顶飘过。

今天已经是第三次为了裙子的事和母亲吵架了。“如果我必须穿呢?”我继续不厌其烦地反问母亲。“但是我不允许,学校适合穿裙子吗?大摇大摆地像话吗?”母亲脸色铁青,父亲却一脸玩味地咀嚼着母亲说了N 遍的“驳论点”。“如果说我会好好地走路,不会出任何差错呢?”我又换了个姿势,一脸无奈地等待母亲的另一个“反驳”。

“但是你和我谁也不敢保证这件事,万一你出丑了怎么办?我可没那闲情逸致帮你收拾残局!”母亲加重了语气。

“如果„„”

“但是„„”

我总是能找到成千上万个“如果”,而母亲也总能道出相同数量的“但是”。“如果”一词充满了幻想;“但是”一词趋于现实。我不能体会并理解母亲的“但是”,正如母亲也不能赞同和相信我的“如果”一样。太多的偶然镶嵌于注定之中,太多的“但是”也诞生于“如果”中。

当晚,我无意间经过母亲的卧室,似乎确凿听见她在跟父亲诉苦。“唉,女儿大了,懂事了,现在我们做长辈的也管不住了。明天她就要中考了,今天却偏要穿裙子。早些天就一直和我争这件事,到现在还固执己见,那牛劲儿像足了当年的我呀„„还记得小时候,她穿起公主裙的乖巧样儿,现在我不让她穿,是怕女孩子长大了,身子不方便呢„„算了,还是依她吧„„”

晚风习习,我心里却涌起一阵阵暖意:眼圈红红的,只能将爱镶嵌于心中。你用你的方式爱着我,无论我是喜欢是厌恶,你从不抱怨;你用你的方式爱着我,哪怕我远离他乡,你从不忘记。

爱若可作酒,亲情便是一场宿醉。而我愿意三生三世喝醉,醉得一塌糊涂,无怨无悔。

评析:这是一篇典范的记叙文,叙事张弛有度,语言简洁而富有表现力。“用久传不衰的猎枪声”来比喻母亲的唠叨,别致而形象。“黎明刚刚咬破夜的唇”以及“爱若可作酒,亲情便是一场宿醉。而我愿意三生三世喝醉,醉得一塌糊涂,无怨无悔”,这种耐人咀嚼的诗化语言俯拾即是,令人读后唇齿留香。而文中大段的议论更显出考生的语言功底与才气。