2015年武汉中考作文赏析
初三 记叙文 5998字 4976人浏览 爱吃咖喱的小猫

19.阅读下面的材料,按要求作文。(50分)

初春,街心公园的树争先恐后地长满了绿芽,有一棵树却迟迟没有动静。一段时间后,别的树的叶子都已张开,这棵树才刚刚冒出嫩芽。一开始就比别人晚了一大步,不免让人担忧。不过这棵树并不着急,还是按着自己的节奏不紧不慢地生长着,不经意间夏天来临,举头望去,这棵树与别的树已无区别,浓浓的绿色在夏日的酷暑里同样可以遮荫纳凉。此时,谁又在意它当初的滞后?

人的成长何尝不是这样?

请根据对上述文字的感悟和思考,写一篇文章。

要求:依据材料的整体语意立意,自拟标题,不少于600字。文中如果涉及真实的姓名或校名,请用化名代替。

【命题解析】把握材料主旨,需要抓住两个关键问句,三个关键陈述句—— 两个关键问句,一是“人的成长何尝不 是这样”,表明写书是为阐释人成长的道理,写作时必 须扣住“成长”话题;二是“此时,谁又在意它当初的滞 后”—— 回到原文,本来这句话不说,对于寓言叙事没 有影响。但是,命题者通过强调,把我们引向“成长起 步之后”的问题。 三个关键陈述句,一是成长起步时, “(这棵树)一 开始就比别人晚了一大步”;二是成长进行阶段, “(这棵树)按着自己的节奏不紧不慢地生长着”;三是成长 结果时, “这棵树与别的树已无区别”。另外, “不免让 人担忧”“谁又在意它”则是从旁观者角度看待成长滞 后的问题。

综上所述,本文的立意可从“起点阶段落后并不可怕,不断成长就能达到一定的高度”、“今天的后来 者不见得就是未来的落后者,关键看谁坚持成长”、 “决定成长结果的,不是起点快慢,而是遵循规律、不断进取”、“别被‘起跑线论’一叶障目”、“尊重个性成 长规律,才能实现共同成长”等等。 至于选材,打小时候起,我们不断看到听到“不要 让孩子输在起跑线上”的宣传,因此产生的父母逼迫 孩子补课、家长们对孩子成绩不好的焦虑,一些成绩 落后的同学对于未来的迷茫„„自己经历的,同龄人 经历的,家长和社会对于这个话题的做法,我们不妨 联系生活和经历,打开思路,从不同时间、不同地点、 不同对象、不同类型等角度切入,尽量找出多的素材, 然后根据所定主题,选出最新鲜、最真实的材料来,写 入文中。 在运用素材问题上,可同类素材列举,可正反素 材对比,可古今素材同用,可中外素材联手,可工笔细 描一两件事,可概述详述结合„„总之,只要有利于 表现主题,只要有利于表达真情实感,不妨大胆选用。

【写作思路】 思路一:以“他跟我们一起跑向终点”为题,写一 篇记叙文。文章不妨先写体育中考现场,小个子张同学竟然跑在大部队前头,一举夺得第二名,同学们大 呼意外。然后回忆往事,写张同学刚进初中时,身体瘦 弱,体育课上总是跑在别人后头,有时候还跑不完全 程,经常被人嬉笑。他并不气馁,近两年来每天清早起 床跑步锻炼,终于取得很大进步。文章结尾,可点题揭 示关于成长的感悟。

思路二:以“同学,别哭”为题,写一篇散文。文章 先叙述毕业前夕,成绩落后的李同学谈及未来,不禁 低头伤心落泪的情形。然后,以娓娓叙述劝慰她——如,起点高低和终点好坏有联系,但不是一一对应关 系;人生之路漫长,每个人都可在各自领域奋斗,最后 殊途同归;相信自己,坚持奋斗,一定能改变起点低的不足„„结尾,推心置腹地与她相约:抬起头来,奋斗 下去,前方再见。

思路三:以 “起点决定论?胡扯!”为题,写一篇议论文。先竖起靶子——生活中,一些父母认为,起点决 定孩子成长的未来,不要让孩子输在起跑线上。然后 说明, “不要让孩子输在起跑线上”的美好愿望可以理 解,但“起点决定孩子成长的未来”的观点是不成立 的。可从“人生漫长,需要不断奔跑向前”、“起跑线上领先,中途停止不前,结果会落后;起跑线上落后,中 途不断努力,结果会领先”、“重视孩子的教育固然不 错,但更重要的是鼓励孩子不断奋斗、不停进步”等角 度展开论述。

后飞亦有后飞之道

人生在世,何必追求大流?任官吏争功夺胜,捧一杯清茗,赏闲云野鹤。凭百芳争春斗艳,待霜满枝头,独自赏清幽。世人皆道先飞,不若自取节奏,后飞亦有后飞之道。

为人臣,夺天下,也可后飞。

乱世奇雄多,有志者竟出。惟他,独守清流,垂一尾无钩之线,抹一头鹤发,道“愿者上钩”,后遇伯乐,随贤王争天下,立“周”之国号,人称“姜太公”。姜子牙后飞也可旗开得胜,原因无他,只因他谨守自己的节奏,不随群鸟争先恐后地冒头。他信任自己的才识不会因后飞而无人赏识。若是姜子牙耐不住等待的漫长之苦,随波逐流,即使他才思非浅,遇不上属于自己的时机,恐怕也早已被尘世浊浪拍碎,与周文王擦肩而过。正因为他能遵守自己的节奏,懂得后飞,如同一枝开于风花雪月的傲霜梅,才等到时来运转,一展抱负。

做学问,揭真理,也可后飞。

自小被骂做蠢材,反应迟钝,无才无能,却被一个苹果“砸开了窍”,一鸣惊人,一飞冲天,举“地心引力”之例,流传青史。牛顿从小就是个笨孩子,但俗话说得好:“天才与蠢才只有一线之隔。”没有人毫无潜力,有时只是他还未体现出天才之处。牛顿懂得“后飞之道”,不与那些普通人争鸡毛蒜皮之事,却能一步一步推演出“地心引力”的学问。若是牛顿也和其他人一样,追求反应力,追求快,那他只能当个普通的笨人,更不用说开辟自己的学说。正是因为他掌握自己的节奏,懂得后飞,如同在旅途中不急着赶路,反而悠然自得,欣赏一路风景的旅人,才能观察细致入微,开拓思维。

现代的家长,总是希望孩子赢在起跑线上,连婴幼儿都要学习受教,不给孩子放松的机会,还连叹“不懂事”“不用心”,怨孩子逆反,使自己种瓜得豆,羡他人种豆得瓜。实际上,怎么才能学好,孩子最清楚,他们能懂得自己的节奏,不一定是后飞,但决不是早早起程,毕竟人非物具,总得一张一弛地前进。希望人人都能找到自己的节奏,而非加快自己飞向终点的速度。

后飞无错,鸟能明白。冬开何妨,花最清楚。有自己的节奏,把握人生,人能否明白?

赏析:本文紧扣题旨——把握自己的节奏行文,文思流畅清晰,论证充分。开篇在自己描述的富有诗情画意的意境中明确亮出自己的观点,接着从从政和做学问两个方面分别论证,论证中举姜子牙和牛顿虽后飞却耐心地把握自己的节奏的例子,紧扣中心观点和自己拟的题目叙例分析。继而联系现实中家长“希望孩子赢在起跑线上”的误区,提出希望。最后再借自然说理,以问句作结,强化了观点,同时发人深思。

本文特别令人叹服的是小作者驾驭语言的能力。全篇语言简洁凝练,多用短句,对偶多处可见,“后飞无错,鸟能明白。冬开何妨,花最清楚。”“为人臣,夺天下,也可后飞„„做学问,揭真理,也可后飞。”使文章颇有音韵之美。

语言简洁,传达的却是形象生动的画面:“现代的家长,总是希望孩子赢在起跑线上,连婴幼儿都要学习受教,不给孩子放松的机会,还连叹‘不懂事’‘不用心’,怨孩子逆反,使自己种瓜得豆,羡他人种豆得瓜。”短短几句,当前多少家庭的希冀、奔波、焦灼、不满、埋怨、责骂、羡慕、辗转反侧等百态尽在其中!

【叙事散文】两个片段(并列展开)

人何尝不能大器晚成

古人立志多在少年,可是人何尝不能大器晚成?开始落后,只要不失节奏,不忘前进同样可以追赶上那些先行者,甚至赶超。

就说说齐白石画虾吧。他年逾古稀才执起画虾的笔,于他人相比几乎晚了半个世纪,但他不急,没有一味模仿他人,没有近乎疯狂的狂练。每天几个馒头一碟小菜,滋滋有味的吃着,滋滋有味的观察着虾,不紧不慢也不刻意的生活节奏与最适合自己的努力方式,齐白石画出了灵气四溢,清淡自然的虾。

齐白石一开始就比别人晚了一大步,可他不急不缓的努力,随自己节奏前进,最后取得了卓越的成就,这时又有谁在意齐公最初的落后?

由此我忽然想起了现在这“唯恐孩子输在起跑线上的教育。”

说起来我真是一个起步很晚的孩子。小学别人忙着培奥数时我在玩,初一初二别人忙着培数理化我还是在玩。当别人早已起步,我还在起跑线上傻笑,我很落后,长期班上排名靠后。

可我并没有永远落后,我开始认真听讲,认真学习,其他也没有昏天黑地培优补差,也没有日月颠倒的狂补,就只是不紧不慢的做作业,做完看看书就洗洗睡了。我清楚对我而言大量题目与培优效率并不高,基本上没上培优,只是慢慢的,高效率的学习,最后我的成绩稳在了第十名。人何尝不能大器晚成呢?

人的一生如此漫长,开始的落后不代表永远。可现在就是有太多人太多家长太心急,害怕自己的孩子落后,就死命的培优,但每个人的成长方式与时间是不一样的。那个最适合自己的方式被破坏力,又怎么会有好结果?

心急吃不了热豆腐,人的成长也是这样。落后时不着急,不用别人眼中的成功失败来看待自己,用平静的心态、适合自己的方式,不紧不慢地努力,就像齐白石七十岁画虾依旧不乱阵脚,最后取得成果一样,最终落后的我们也可以追上那些先行者。人何尝不能大器晚成?当你成功了,谁会在意当初的滞后?

分析:

(一)开头:点题

(二) 、中间:1、齐白石画虾:随自己节奏前进而卓越2、“我”的学习:按自己的特点学习而成功

(三) 、结尾:总结

【记叙文】二个片段(正反对照)

按自己的节奏来

最近的学习任务重得让我喘不过气来。身边的同学们在压力之下进步飞速,而我却陷入了胶着状态,停滞不前。眼看着与同学们的差距越来越大,我心里很是着急,放学路上也很郁闷。

到了家里我才想起今天是爸爸考驾照的日子。只见他得意洋洋的用夸张的动作将崭新的驾照摆在我和妈妈眼前,脸上仿佛写着几个大字“快称赞我”。妈妈作为数个月前拿驾照的人,冷笑道:“又不是第一次过。”爸爸辩解道:“我,我看别人都那么快,自己也着急了,第一次才着急了嘛。”“焦急什么,管别人干嘛?又没有时间限制,按你自己的节奏来不就好了?”妈妈抓住机会开始了说教,以爸爸不如自己厉害为借口逃脱了做饭的任务。家中又安静下来。

“按你自己的节奏来不就好了?”这句话在我脑海里挥之不去。我好像从中抓住了什么关键东西,却又不知道是什么。

这时,我想起了去赛马场的经历。当时马场正在举行小规模的障碍赛。障碍赛是扣分制,撞到障碍扣分,马不服从扣分,超时扣分,顺序错了失去资格;扣分最少的获胜,若分数相同,用时少的获胜。骑手们都很努力发挥。前面几个选手轮流上场,成绩不错,扣分很少,此时最后一名选手出现了。开场时,他的马跑得飞快,让我不禁为他呐

喊;而正当我们都认为他赢定了时,他的马撞到了障碍,随即,他的马从马背上跌了下来! 旁边一位似乎很懂行的观众感叹道:“他一定是看到前面的人发挥好,慌了神。他应该按自己的节奏来。赛马不是求快而是求稳,超时扣得分可比现在这样少得多。”

我恍然大悟:我最近的成绩滞后,不是同样的道理吗?妈妈考驾照时,水平也很低,远不如别人,却能静下心来按自己的节奏来,最终一次通过。我的朋友小时候很晚才学会说话,但他的妈妈并不认为这意味着他智力不如别人,没有着急、拔苗助长,让他自然地长大。现在我的这位朋友在年级总是名列前茅。顺其自然,按自己的节奏来,才是成功之道。

分析:

(一)开头:引出自己的事例

(二)、中间:1、按自己的节奏做事:不怕输在起跑线上的滞后(正)

2、不按自己的节奏做事:害怕输在起跑线上的滞后(反)

(三)、结尾:回扣自己的事例+阐明道理

【叙事散文】成长经历

人生如棋

零零落落的棋子,在主人深思熟虑下抛过一条沉重的弧线。你可知胜败与否?人生如棋,便是滞后。

棋下

初进初中,成绩并不优异,可学校推行先发制人,是想把精英在两年内培养出来而我毋庸置疑是慢一拍的那一类人。如同被拉下队的逃兵,面临追兵的击杀。

我依旧遵循着自己的规章来学习,适当学习,老师不免为我不出彩的学习担心,学习竞争力之强那名列前茅的知识分子,如同初春时开满枝的树争先恐后的长满绿芽,而我则是那一刻尚没太多改变的小绿芽,正面对着春雨的洗涤。我明白我不该着急,按着自己的计划来。

棋进

春风拂面,已是晚春,便有了初夏时的燥热和枯燥。

成绩好的学生日夜没玩没了的记忆,丝毫不给自己腾出娱乐的空间,好似在春雨中汲取雨露拼命滋长的树,从不放过任何长大的机会。

我按着自己成长的节奏不偏里本质地来学习,来成长,接见雨天,汲取雨露,让树根可以扎得更深,才能生长的愈加茂盛,我为学习奠定了沉稳的地基,在老师的讲解中记下笔录,可以谦逊的向同学讨论。我在班上默默无闻,成绩如静水毫无波澜。

棋杀

夏天闯入了我们的视野,阳光透过缝隙斑驳地打在试卷上,空气中带着泥土的湿润,就让考试来见晓进步与否。 如今的我们同是蓝天下,长满茂盛的叶,在风中摇摇荡荡。

棋子在空中划过弧线,在棋盘上敲出了珠玑之声,天罗地网,奈我何?你可曾在意我的滞后之法?

人生如棋,还要学会去下一盘棋。

分析:

(一)开头:点题+过渡

(二)、中间:1、棋下:按自己的计划来2、棋进:为学习奠定沉稳的地基3、棋杀:在棋盘上敲出了珠玑之声

(三)、结尾:明理

【议论文】总分式

当初的滞后无人在意

人生路漫漫,在这条路上,人们如花,在春季来临时,绽放最美的自己,但所有的花瓣一样美丽,成长的节奏各不相同,按着自己的节奏成长,不紧不慢成功后也没人在意当初的滞后。

艾金森,著名的喜剧演员,因长得憨头憨,在最初找工作时经常碰壁。不仅如此,在童年时也常被邻居孩子欺负,在学校,成绩也常倒数,因为这经常被老师训斥,同学们嘲笑,可他的妈妈却安慰他说:“每朵花都有自己开放的季节,只是你的季节还未来到,你要按着自己的节奏去做,成功后,谁又会在意你当初的滞后呢?”就这样,他不紧不慢,不断训练自己的表演才能,终于,他的表演天赋被一位导演发现,而他也因为“憨豆”成名,成为顶尖的喜剧演员。成功后的他也正如他的母亲说的那样,没有人在意他的滞后,留心的是他成功后的模样。对于艾金森来说,当初的滞后是比他人慢半拍,是他长相憨厚的样子,可他成功的光环却将他当初的滞后掩盖住了,由此可见,按着自己的节奏成长,无人会在意成功前自己当初的滞后。

苹果公司创始人乔布斯,从没上过大学,可他从小喜欢研究电脑,不能完成老师布置的作业,这使得老师不满,身边的同学经常嘲笑他为差生,可乔布斯并不在意,他人关注自己的脚步生活,学习电脑,不紧不慢,终于他的智慧和努力,创建如今闻名世界的苹果公司,在他逝世后,人们铭记更多的是他的成就与他创建的经历,而不是他的滞后。为什么他当初的滞后无人在意?因为人们钦佩的是他取得非凡的成就,敬仰的是创业的精神,而不是那些不堪回首的滞后。

这样的人有很多,爱迪生、牛顿、爱因斯坦„„我们身为中学生,也需要按着自己的节奏不紧不慢地成长,就像一棵树苗,总有成为参天大树的时刻。

按着自己的节奏不紧不慢地成长,一定会在某一天,自己当初的滞后无人在意!

分析:

(一)开头:点题

(二)、中间:1、论据一:著名喜剧演员艾金森 艺术

2、论据二:苹果公司创始人乔布斯 科技

(三)、结尾:1、总结(发散)

2、 升华(自己)